关于数学教学工作计划模板汇编八篇

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光阴急速，一刺眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学习写筹划吧。想学习拟定筹划却不知道该请教谁？以下是我帮大家整理的数学教学工作筹划8篇，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。

数学教学工作筹划篇1

一、教学思想：

教导学生掌管根基学识与根本技能，培养学生的规律思维才能、运算才能、空间观念和解决简朴实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地举行运算，逐步学会查看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比举行简朴的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立斟酌、探索的新思想。培养学生应用数学学识解决问题的才能。

二、学生根本处境分析：

上学年学生期末考试的劳绩平均分为65分，总体来看，劳绩只能算一般。在学生所学学识的掌管程度上，整个年级已经开头展现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学识，学识间的内在联系也较为领会，对后进生来说，简朴的根基学识还不能有效的掌管，劳绩较差，学生依旧缺少大量的推理题训练，推理的斟酌方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心绪，相关学识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取学识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学识面，向深处学习学识的才能没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他们买课外参考书，不确定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取学识的才能。学生的规律推理、规律思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体劳绩，应在适合的时候补充课外学识，拓展学生的学识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大片面学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大片面学生能专心完成，少数学生需要教师促使，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不梦想，预习的习惯，举行总结的习惯，自习课潜心致至学习的习惯，主动校正(考试、作业后)错误的习惯，对比多的学生不具有，需要教师的促使才能做，陶行知说：教导就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的好像；第25章：解直角三角形；第26章：随机事情的概率。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

〔1〕专心备课。专心研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，用心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

〔2〕抓住课堂45分钟。严格按照教学筹划，备课统一进度，统一练习，举行教学，用心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达成教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，实时反应信息提高课堂效益。

〔3〕课后反应。精选适当的练习题、测试卷，实时批改作业，察觉问题实时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务才能及水平：

积极加入业务学习，看书、看报，加入学校组织的培训，使之更好的为根基教导的改革努力，掌管新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更生动，手段更先进。

六、提高质量的措施：

1．专心学习钻研新课标，掌管教材。

2．专心备课，争取充分掌管学生动态。

3．专心上好每一堂课。

4．落实每一堂课后辅佐，查漏补缺。

5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．经常听取学生良好的合理化建议。

7．以“两头〞带“中间〞战略思想不变。

8．深化两极生的训导。

七、周教学进度安置：

周次章节教学内容2、3第22章二次根式二次根式的概念和根本性质，二次根式的化简以及二次根式的运算。4、5第23章一元二次方程一元二次方程的根本概念及其解法，一元二次方程在实际问题中的应用——实践与探索。6国庆假7第23章一元二次方程8-10第24章图形的好像好像的有关概念、好像三角形的制定条件和好像三角形的性质，以及好像三角形的简朴应用，图形与坐标的相关内容。11期中检测查漏补缺，检查鼓舞12-14第25章解直角三角形锐角三角函数的概念及性质，直角三角形的边角关系及其实际应用。15-17第26章随机事情的概率概率的概念及通过模拟测验举行概率的预料。18、19总复习全面复习、稳定全册学识20、21综合训练提高综合运用学识解决问题的才能22期末考试检测师生的教与学

数学教学工作筹划篇2

一、总体目标

通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩,逐步形成数学感和数学意识,并能用简朴的数学方法解决生活和嬉戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。

二、现状分析与教导要求

首先，结合实际研读?纲要?，我们察觉自身数学教导现状与?纲要?的要求还有较大差距，学识掌管处境不甚梦想。究其理由我们没有立足于从幼儿生活环境和生活阅历启程，我们应重视创设幼儿熟谙的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学学识的乐趣。另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。在教导实践中，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信仰。因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去探索，去探索数学的奥秘!数学教导的嬉戏化、生活化，能使幼儿保持永久的奇怪心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学学识和阅历。并进展幼儿实际解决问题的才能,进而形成勇于探索、创新的科学精神。而爱听巧妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学假设能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能抑制幼儿对数学不感兴趣的现象。

因此，探索如何利用故事、生活和嬉戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究重点。

三、理论根基

1、幼儿身心的进展特点及学习数学的特点：

幼儿留神力易转移,奇怪心强,热爱别致的事物,活泼好动,热爱嬉戏,有意留神差,思维以概括形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、嬉戏活动,以及从生活化的教导活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学学识和阅历。

2、?幼儿园工作规程?和?纲要?指出：:幼儿园教导应“以嬉戏为根本活动。〞

3、?纲要?中提出数学教导的新目标和教导价值：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

4、陶行知先生提出的“生活即教导〞理论。

陶行知先生认为，教导的范围和生活的范围是相等的，四处是生活，既四处是教导。幼儿的生活是感性的，他们在触摸.运动和生活中熟悉世界。

四、研究措施：

以观摩教学过程为途径，开展教学研究活动。

(1)制定研究筹划，提高研究的有效性。

(2)采取同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的举行研究，形成团结、合作的教研空气。定期组织观摩课并举行研讨，查找问题，提升方法。每周填写课后，每月举行学科组议论，定期举行小结等。

(3)做好“走出去、请进来〞工作。安置成员外出听课、培训。

五、概括活动安置：

3月：制定筹划

4月：小、中、大班数学研讨活动?分类??找挚友??相邻数??10以内的单双数??熟悉人民币??对比长短?

5月、6月：优秀课例学习，安置外出培训。

7月：总结交流

数学教学工作筹划篇3

一、班级处境分析：

五(6)班学生对数学根本学识和根本概念掌管都对比好，学生计算才能也较强，有确定的分析问题和解决问题才能，但是学生动手操作才能较弱。解决问题的思路还不够开阔和生动。全班学生总体智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少片面学生习惯较差，往往不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不潜心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。

二、教材分析：(教材的地位、作用及重点、难点)

数与代数领域的.内容是本册教材的主要内容，共安置7个单元，分成五片面。第一片面数的熟悉，有三个单元：第三单元公倍数和公因数，第四单元熟悉分数和第六单元分数的根本性质。其次片面数的运算，是第八单元分数加法和减法。第三片面式与方程，是第一单元的方程第四片面探索规律，是第五单元的找规律。第五片面是第九单元解决问题的策略。公倍数和公因数这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和根本性质的教学，这两个单元将透露分数的意义，研究分数的根本性质。公倍数和公因数的学识是对分数举行通分和约分的根基，因此教材在第三单元先教学公倍数和公因数。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在透露分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律举行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数根本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律举行简便计算的教学，能实时引导学生将整数加法的运算依次和运算律推广到分数加法中，进展迁移才能。找规律教学简朴图形平移后笼罩次数的规律。

由于学生对图形平移已有初步体验，也具有确定的探索规律的才能，因此安置这一内容是恰当的，能逐步提高学生探索数学规律的才能。解决问题的策略是在用列表和画图的策略解决问题的根基上，教学用倒推(恢复)的策略分析数量关系，解决问题。这对进展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步巩固学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的才能。空间与图形领域安置2个单元，一个单元是图形的熟悉，即第十单元的圆一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的熟悉阅历将有助于学生对曲线图形的熟悉，这也是学生对平面图形认知布局的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有阅历，为第三学段学习图形与坐标的内容打下根基。统计与概率领域安置1个单元，是第七单元的统计。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的熟悉，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的才能。实践与综合应用领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安置四次。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学学识的理解，培养综合运用学识解决问题的才能，获得积极的情感体验。

三、教学目标：(包括学识、智能、情意)

学识与技能：

1、让学生联系已有的学识阅历，体验将实际问题抽象成式与方程的过程;体验探索理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探索和掌管圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根基学识和相应的根本技能。

3、体验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能举行简朴的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学斟酌：

1、在熟悉等式、方程过程中，进展抽象思维，巩固符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理才能，不断巩固数感。

4、在学习用数确定位置，熟悉圆等过程中，磨练形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步巩固统计观念，培养统计才能。

解决问题：

1、能从现实情境中察觉

并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌管其根本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简朴行走路线和简朴的图形变换等活动中，提高合作交流的才能。

4、能应用倒过来推想的策略解决一些简朴的实际问题。

情感与态度：

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学学识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学学识、察觉数学规律的过程中，进一步感受数学斟酌的条理性、严谨性，不断巩固自主探索的意识。

3、在运用数学学识和方法解决简朴实际问题的过程中，进一步感受数学的

价值，感受数学与生活的紧密联系。

教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根基上都能得到提高。

2、提防学生学识形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，议论、抢答等形式的学习，培养学生从周边情境中察觉数学问题并能用所学学识解决问题的才能。

3、课内与课外相结合。课内学学识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学识的掌管生动运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的才能。在学习过程

中培养学生专心负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

优生名单:

周某、汪某、陈某、许某、葛某、张某、刘某、陆某

学困生：

教师假设想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学筹划。供给的20xx年小学五年级数学下册教学工作筹划，是我们用心为大家打定的，希望大家能够合理的使用！

数学教学工作筹划篇4

一、班级处境分析

这一学期我持续承担三年级〔4〕班的数学教学工作，本班现有学生46人，其中男生23人，女生23人。三年级学生已经有两年的数学学习体验，对一些根基性的数学学识有了初步的熟悉。学生已经对比习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学识无处不在，生活中四处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根基，也为提高学生的解决问题才能和实践才能创造了条件。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的布局符合教导学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材依旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学识的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：

1、提升笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

〔1〕用心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学识本身进展的规律。

〔2〕让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再展现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么，制止机械记忆。

〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。计算是扶助人们解决问题的工具，只有在解决问题的概括情境中才能真正表达出它的作用。

〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，往往只需要估算结果。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都对比抽象，但它所反映的内容又是分外现实的，与人们的生活、生产有着特别紧密的联系。所以，这片面学识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的紧密联系，提高应用这些学识解决问题的才能。因此，在有关量与计量内容的编排上，测验教材留神设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学识，体验探索和察觉的过程。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和才能的培养。

在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大片面内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学识，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留神让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面那么是让学生通过自主探索获得对学识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为进展学生的创新意识供给了更有利的条件，而且为进展学生的空间观念奠定了很好的根基。

三、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会举行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会举行估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简朴的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各片面的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简朴的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，掌管长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会举行测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会举行一些有关时间的简朴计算。

6、初步体验有些事情的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简朴测验全体可能发生的结果，知道事情发生的可能性是有大小的，能对一些简朴事情发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简朴的排列数和组合数，形成察觉生活中的数学的意识和全面地斟酌问题的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

9、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。

四、教学重点、难点

教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。

教学难点：时分秒的熟悉、四边形以及有余数的除法。

五、本期提高教学质量的方法、措施

1、专心整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

2、按筹划、保质、保量地完本金期的教学工作，在教学时要留神专心备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。

3、对学生缺失的学识举行调查，并实时探索时间举行补充，尽量让全体学生都能顺遂地、较轻松地学好相关学识。

4、紧密关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机扶助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。

5、加强自身的学习，多向同组老师学习、交流，提高自己的教学水平和业务才能。

数学教学工作筹划篇5

一、学情分析

本学期我承担初一(2)班和(3)班的数学教学工作。这两个班整体处境是学生根基很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左右。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生举行写法指导。同时大片面学生的数学思维不活跃，更加是规律思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的规律思维。还有片面学生的数学学习习惯还没有养成。

二、教学措施

1、专心研读新课程标准，钻研教材，精选习题，用心备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点几何内容多，我打定变更教学方式引导学生主动参与课堂学习和议论，让学生多呈现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织才能同时也练习了几何证明，激发学生的学习热心。

2、用心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的才能，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的生动性。

3、留心批改作业，作好辅导，察觉问题实时解决。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的根基，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌管和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次清晰，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能掌管本课时的根本学识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要专心、实时，根据作业处境查缺补漏，做好个别辅导。

四、学困生转化工作

根据学生的实际处境做好分析选好学困生，做好辅导筹划。在转化学困生工作中我打定做到信仰、爱心、细心、细心、恒心，这对唤起学困生的自信仰、上进心能起到积极有效的作用。

五、教学进度与安置

第14周第五章相交线与平行线

第57周第六章平面直角坐标系

第810周第七章三角线

第1114周第八章二元一次方程

第1516周第九章不等式与不等式组

第17周第十章数据的收集、整理与描述

第1819周期末复习

数学教学工作筹划篇6

一、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、查看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面

本册教材安置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌管了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根基上举行教学，持续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简朴的方程、用方程表示等量关系进而解决简朴的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维才能，提高解决问题的才能。

(二)在空间与图形方面，安置了查看物体和多边形的面积两个单元。在已有学识和阅历的根基上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌管平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学识。通过操作与测验，让学生体验事情发生的等可能性以及嬉戏规矩的公允性，学会求一些事情发生的可能性;在平均数的根基上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学识解决生活中的简朴问题;另一方面，安置了数学广角的教学内容，通过查看、推测、测验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。

(五)本册教材还安置了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践才能。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的根基上。对比纯熟地举行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探索并掌管平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能鉴别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事情发生的等可能性以及嬉戏规矩的公允，会求一些事情发生的可能性;能对简朴事情发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒学识，做禁毒宣传的小能手。

7、体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养察觉生活中数学的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信仰。

10、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教导，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、巩固学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习劳绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的天性特长。

5、留神加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

7、给特殊群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时安置

1、小数乘法(8课时)

2、小数除法(11课时)

3、查看物体(3课时)4、简易方程(16课时)(1)用字母表示数(3课时)(2)解简易方程(12课时)整理和复习(1课时)量一量找规律(2课时)

5、多边形的面积(9课时)

量一量(1课时)

6、统计与可能性(4课时)

铺一铺(1课时)

7、数学广角(3课时)

8、总复习(4课时)

数学教学工作筹划篇7

一、指导思想

新修订的课程标准的根本启程点是促进学生全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历启程，让学生亲身体验将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

二、班级学生处境分析

五年级两个班共有学生86人，大片面学生学习数学的兴趣浓重，也有上进心，但个别同学由于采纳学识的才能的差异有厌学心绪，所以学习态度还需不断端正。有少片面学生自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以提高劳绩。

三、教材分析

教材内容分析：

本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容〔查看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码〕。

〔一〕数与代数方面

本册教材安置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌管了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根基上举行教学，持续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简朴的方程、用方程表示等量关系进而解决简朴的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维才能，提高解决问题的才能。

〔二〕在空间与图形方面

安置了位置，查看物体和多边形的面积三个单元。在已有学识和阅历的根基上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌管平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

〔三〕在统计与概率方面

本册教材让学生学习有关可能性的学识。通过操作与测验，让学生体验事情发生的可能性以及可能性的大小。

〔四〕在用数学解决问题方面

教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学识解决生活中的简朴问题；另一方面，安置了“数学广角〞的教学内容，通过查看、推测、测验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。

〔五〕综合实践方面

本册教材还安置了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践才能。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据