五年级上册英语第三单元教学思路

Let/slearn一、课堂导入L通过歌曲欣赏，回顾本单元已学的内容。.通过“超市”的情境，复习“水果”的单词，为本节课接下来的学习做铺垫。.通过“水果”的单词，回顾上节课所学句型“一Whatwouldyoulike?一I'dlikesome...”二、学习新知.通过“菜单”，学习本节课食物类新词(salad,sandwich,hamburger,icecream,tea等)，并复习名词复数的变换。.在学习新词的同时，学习并练习相关句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”canread：先小组练习(一人指出单词，其它三人读出单词)，练习过后，快速反响指针指向的单词，比比谁的反响快。通过小游戏的形式，考查学生对词汇的熟练程度。.学习Let勺learn局部的单词及对话，并通过单词发音引导学生了解％”在不同单词中的发音。.听音指读课本P25中的词句，模仿学习录音中的语音语调，注重学生口语的语音语调。.听音，巩固Let勺learn局部的词汇和句型。三、巩固练习5.听对话，找答案，再次落实学生对对话内容的掌握。五、归纳归纳总结对话中出现的句型，并让学生进行对话练习。六、巩固练习L小组合作练习（一人为服务员，其他三人为顾客），编对话，并给出参考对话，鼓励学生自由发挥，让学生在小组中进行对话操练。2.练习过后，通过图片，呼吁学生珍惜粮食。七、小结总结本节课句型“What'syourfavouritefood/drink?”，“Myfavouritefood/drinkis...”八、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。教学课件说明(B.Readandwrite)Readandwrite一、复习(review).Freetalk：让学生进行自由对话，运用句型“A:Whatwouldyouliketodrink/eat?B:I'dlikeplease.”.Lookandsay:根据图片描述食物，复习上节课所学的词汇(healthy,fresh,delicious,sweet)0.根据图片，复习句型"What'syourfavouritefood/drink?”,并运用形容味道的单词说说原因。二、学习新知.学习句型“Ilike...butnot...”和"Idon'tlike...but...OK.”,为学习后面的“便条”做准备。.通过简单的问题，让学生初步了解便条格式以及内容。.读第一那么便条，完成练习，并跟读。学习第一那么便条内容以及其中的知识点。.读第二那么便条，回答下列问题，并跟读。学习第二那么便条内容以及其中的知识点。.根据对话，完成练习，加深对对话的理解，并巩固对话内容。.根据对话，说说对Robin的看法，引导学生运用描述人物的词汇。呼吁学生需要有合理的饮食习惯。三、巩固练习.根据给出的“便条”框架，让学生根据自己的实际情况，写一张便条。.让学生选择食物描述自己的喜好，巩固名词单复数的运用。.根据给出的“便条”回答下列问题，巩固本节课所学的“便条”部分的内容。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。orderdishes：小组角色扮演订餐。通过提供可能用到的句型，让学生对词汇与句型进行操练，落实并加深学生对词汇和句型的记忆。四、归纳总结storytime：通过小故事的形式，引导学生总结本节课所学的知识。五、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Let'sspell一、复习(review).复习Unit1中所学“y”的三种发音。.复习Unit2中所学“ee”，“ea”字母组合的发音。二、学习新知.Enjoyastory：通过“Penelope”的故事，引出含有本节课所要学习的字母组合“ow”发音的单词(window,wow,how,snowy,down,slow,flower,cow等)。.回答下列问题，帮助学生理解词汇和故事内容。.学习所含“ow”字母组合的单词发音，并分类归纳发音方式。三、巩固练习.听音跟读词汇，注重“ow”的发音。.Read,listenandchant：通过chant的方式，落实并加深学生对“ow”发音的理解与记忆，并学会运用连读技巧。.通过听音练习，完成课本上的练习题，巩固“ow”的发音。.“谁不应该住在这里？”通过找出所给单词中“ow”不同发音的一项，再次巩固不同单词中“ow”组合的发音。.通过“摘苹果”将单词按照“ow”的发音分类，进一步落实学生对新知的掌握。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Let'stalk一、课堂导入Let^ssing：通过歌曲欣赏的方式，让学生初步了解本单元所要学习的内容。二、学习新知.通过"What'sinthesupermarket???引出并学习本节课所要掌握的新词(hamburger,hotdog,sandwich等)。.通过超市的情景，呈现两组对话，学习新句型“Whatwouldyouliketodrink/eat?".Pairwork：在“thirsty"和“hungry”引出的两段对话中选一组进行练习。.通过词汇和句型的练习中涉及到的名词，引出“不可数名词”和“可数名词”，并讲解复数形式。三、练习.通过课本Let'swrapitup局部的练习，考查学生对名词变复数形式的掌握，并在引导下总结名词加“-es”的情况。.通过“用所给单词的适当形式填空”练习题的形式，练习名词复数的使用。四、Let'stalk.听音，回答下列问题，完成练习的同时，讲解对话内容，并进行对话跟读，注重学生的朗读发音。.通过填空的形式，考查学生是否掌握对话内容。五、归纳总结总结本节课重点句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”以及“Fdlike=wouldlikev的用法。六、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Let/slearn一、复习(review).“爱好调查”，通过对话调查的形式，复习"favourite"以及相关句型。.通过图片展示，复习食物类的词汇并练习句型“What勺yourfavouritedrink/fruit?^二、学习新知.通过食物类的词汇，引出并通过图片比照，学习本节课重点单词uhealthy,sweet,fresh,delicious,hot”，并引导学生学会运用这些单词描述食物。.讲解单词，并进行适当拓展“sweet二yummy”。.通过图片展示，让学生说出相应的单词来描述食物。.听音，加深学生对单词发音的记忆。三、巩固练习L通过练习题，巩固本节课所学的知识。.Pairwork：通过对话练习，巩固对词汇的理解和应用。.通过完成课本Look,writeandsay局部的练习，巩固本节课所学单词。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。.Let'schant：通过chant的方式，让学生回顾本单元已学的词汇和句型。.复习前面所学的食物类单词。.“看谁说得快”，通过食物图片的闪现，加深学生对词汇的巩固。.Askandanswer：通过食物的图片，练习句型“A:Whatwouldyoulike?B:Kdlikesome...and...".引导学生将食物进行分类(西餐，中餐，饮料)。二、新课导入l.Readandsay：让学生说说自己最喜欢的食物，加深对词汇的