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文档简介

Word-5-正确的生物学习方法

生物(Organism),是指具有动能的生命体,也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体,与非生物相对。以下是整理的正确的(生物(学习(办法))),欢迎大家借鉴与参考!

正确的生物学习办法

1.抓纲扣本(以教材为依据,考试大纲为准绳;注意基础,重视课本,强调本事)。

2.背书,看书一定要细,对问题的理解要透,课本上的每一句话就是一个学问点(复习时,在学问体系上要主次分明,重点突出)。记忆要不断重复。

3.精练,优选题目(举一反三,联系课本去归纳学问点和解题办法),做题的目的是为了检验看书,背书的效果。

4.联系实际,考纲题型事例全是联系实际,学问的应用。(健康、农业,生态环保等)

5.适当关注(热点)(干细胞、SARS、禽流感、非典、生态农业等)。

6.重视试验分值的增强,尽量动手做试验,看试验VCD,(总结)试验原则、办法,程序,科学家的科学思维办法。

生物学问点

眼球的结构与功能

1、角膜:无色,透亮     ,可透光

2、巩膜:白色,顽强,庇护眼球内部的作用(眼球白色部位)。

3、虹膜:有色素(打算人眼的色彩,黑色、褐色、蓝色等),的小孔是瞳孔。

4、脉络膜:有血管(给眼球提供养分)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)。

5、瞳孔:光芒进入的通道,大小能够调整。亮光时瞳孔缩小,暗光时瞳孔扩大。

6、视网膜:上有大量感光细胞,能感触光的刺激,形成物象。

7、晶状体:双凸透镜,曲度能够调整,折射光芒,使眼睛看清远近不同的物体。

8、睫状体:调整晶状体曲度。

9、玻璃体:透亮     胶状物质,支撑眼球壁,折射光芒。

生物教学收获

本学年,我心得无数,有(阅历),有教训,有挫折也有喜悦。的体味是教师间的竞争合作增进了自己的本事,也体味到对同学的目标要执行到位才干保证他们的成果。要教好一个同学不难,但是要教好四个班的同学就必需真正全心全意付出。

一、严格要求自己

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在同学心目中树立威信,要有扎实的专业学问和广大的学问面,还要在道德行为上以身作则,严格遵守老师职业道德规范。在教学方面,我仔细负责,谦虚请教,提升教学水平。做好备课上课。教材注意培养同学的实际操作本事、理解本事,和生活越发贴近,这就要求教师在备课讲课时加入生活元素,使课堂生动好玩。还要了解同学原有些学问水平,学习办法,习惯等,做到有些放矢。我首先做的是利用课堂观看、课后了解和测验,了解他们的基础,预测他们复习大量学问会有哪些困难,实行相应的(措施):包括如何组织教材,如何支配每节课的活动,和备课组的其他教师相互讨论参考。

二、抓好课堂教学效率

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥同学的主动性,关注全体同学,注重信息反馈。制造良好的课堂气氛。但同时要注重对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果。一节课上完了,虽然气氛很好,但也学不到什么。所以我挑选传统与自由相结合的教学方式。

三、加强作业检查,执行到位

课后利用对同学的作业,练习检查同学对学问的掌控状况,并在每次测验中总结同学的存在问题和薄弱环节,加以强调纠正。让同学改正后告知我为什么,确保他们真正懂。批改作业和测验一定要准时,课后发觉同学作业中的问题也要准时解决,准时讲清晰,让同学准时消化。其它,对部分不自觉的学生还要实行强硬方式,提升他们的本事。

四、注意课后辅导

课后辅导是重要的一个环节。部分同学缺乏自控本事,常不能按时完成作业,有些甚至抄作业。针对这种问题,就要抓好同学的思想(教导),使其改变观念,同时将作业不合格的学生,叫到讲台上面批。在后进生的转化上,一定要有耐心,要执行到位。

为了提升整体教学质量,要对同学分组举行适当的培优辅差活动。这就要充分通过天天的课余时光。对于中等生,主要是增加他们的自信念,培养他们的自学本事,引发他们的思维。我通常是布置一定的目标,他们自己研究解决然后我引领他们归纳总结。对后进生,我先让他们端正思想,重视学习,然后抓基础。

同学的智力水平展现是千差万别的,但每个同学都有发挥潜能的时候,假如同学的潜能获得充分发挥,教学的效果就会显然提升。我的详细做法是:上课伊始预备不同层次的问题,让各类同学都有出示自我体悟胜利的机会,也能准时引领他们把精力集中到学习上来,课堂上难免存在假学的现象,同样是书声朗朗,有些学生口脑不结合,一个学生回答问题时,有些同学认为与自己无关。为了避开有些同学假学习的现象,我们在课堂上狠抓执行,一次性布置学习目标,教师到同学中检查学习结果并提出问题,十几分钟里能检查好多学生,因为学生们怕被提问到,他们谁也不敢怠慢,一但发觉在课堂上学不会的,便通知他.课间到办公室接受提问,或者教师放学后晚走片刻提问,直到他们能顺当地回答理解为止。固然课后的检查只是象征性的,提的问题是容易的,同时要对学生们举行思想教导,让同学们明了课堂上学不会,课下会有负担,没有退路,惟独仔细听课才干达到教师的要求。

对于顺当过关的同学我们准时鼓舞加以绝对;时光长了同学就会养成良好的学习习惯,这样做的效果不只如此,利用生物学科来带动其他学科的成果。让生物课成为同学欢迎的课,成为班主任和小学领导最放心的课。

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