在读写拓展活动中提高学生的写作能力

本文格式为Word版，下载可任意编辑——在读写拓展活动中提高学生的写作能力孙慧

目前，好多初中生在写作时经常不知道写什么，主要原因在于课外阅读量少，积累不够。这个阶段的学生作业多，学业压力大，很少有时间也很难静下心来阅读。就算有时间，他们也会把精力放在休闲消遣上。积累型阅读不是看一篇文章或者是几篇文章就可以完成的，是需要不断地且长期坚持地阅读，在这个过程中应摘抄自己认为好的词汇，并学习别人的写作思路，从而开启自己的写作思维。相应的，缺乏阅读经验就会影响写作的速度，让作文的质量平平。

一、学生的写作现状

1.缺少写作灵感

语文教师对于初中生写作的引导缺乏力度，导致现在好多学生没有写作灵感，面对作文题目或者是某类型的作文，往往没有头绪，不知道应当从哪个角度切入。这种创作灵感上的问题会影响学生的写作兴趣以及自信心，假如形成了恶性循环，就不利于他们在写作方面的进步。

2.阅读分析能力弱

学生的阅读和分析能力取决于他们的阅读量，初中生的课外阅读量小，加上遇到一些阅读难度较高的文章时，不能做出确切分析，很难把握的写作意图和文章的意义，对于的写作方式和写作水平也很难有清楚的认知。归结起来就是学生的分析能力较弱，导致学习和借鉴的空间也小。

二、读写结合在写作教学中的作用

1.加强学生写作方面的积累

学生在读写拓展活动中可以积累素材，这对写作有一定的帮助。读写拓展活动要求初中生阅读文章，然后积极参与到活动中来，如此，平日的阅读积累就会成为学生以后写作的基础。同时，初中生也能在不断的阅读中，发现的写作技巧，总结方法，进而提高自己的写作能力。

2.激发学生的写作兴趣

初中生对于枯燥的文章没什么阅读兴趣，通过读写拓展活动的形式激发他们的阅读兴趣，可以激发初中生的写作兴趣。读写拓展活动形式多样，能营造一种阅读与写作相适应的气氛，学生在这样的气氛中可以增加一种消遣感，能更好地调动初中生的写作积极性。

3.刺激学生的写作灵感

初中生的写作灵感可以从读写拓展活动中得到激发，语文教师可以通过读写拓展活动对初中生的写作灵感进行指导，通过科学的指导能有效激发初中生写作的灵感，并且能在一定程度上增加学生写作的自信心，形成良性的循环，从而提高初中生的写作能力。另外，读写拓展活动也能让初中生学习一些的写作技巧，在学习和模仿中，可以有效地提高学生的写作能力，减轻他们的写作压力。

三、提高学生写作能力的措施

1.增加写作的相关课程

语文教师可以通过读写拓展活动增加一些和写作相关的课程，课上着重讲解有关初中阶段写作的技巧、灵感、用词等内容，系统且全面地帮助初中生把握写作方法。一般在初中语文教学中不会专门设置写作的相关课程，因此，语文教师要根据学生语文课程的学习进度来安排作文课程，同时，也要做好相应的准备工作，思考如何能充分利用课堂时间，如何能在有限的时间让学生学会写作，以提高他们的作文水平。

2.在教室中设置作文专栏

作文是初中生重要的学习内容，为了营造写作气氛，可以在教室中设置作文专栏，组织读写拓展活动，把教室的角落改成写作角，在这个区域中放置一些与写作相关的文章和读物，在墙上绘制以写作为核心的板报，活跃写作的气氛。另外，还要保存一个地方用来展示学生写的优秀作文，譬如写作技巧突出的、词汇幽美的或者是故事对比感人的作品都可以在这个地方展示。可以阅读并相互学习，这样在提高初中生自信心的同时，也能提高他们的竞争意识，还可以在无形之中提高他们的写作能力。

3.对学生进行专业的写作指导

提高初中生的作文质量最重要的是要有一套完善的教学体系，语文教师要对初中生进行专业的写作指导，改正他们在写作中存在的问题。在读写拓展活动中，语文教师要勉励学生参与活动，根据活动的要求与写作的内容对初中生进行专业的指导，这样的写作指导具有针对性与实用性，能快速提升初中生的写作能力。语文教师对于初中生的写作指导不仅是写作技巧与写作创意的指导，还要关注他们的写作习惯以及阅读积累量，针对写作习惯与阅读积累量不够的學生，要运用不同的方式做出指导，防止一部分初中生跟不上指导的速度，反而给他们带来写作压力。正确的作文指导可以有效提高初中生写作的综合能力。

4.增加学生写作训练的次数

要想提高初中生的写作能力，就要利用读写拓展活动增加初中生写作的次数。多写多练是提升写作能力的重要前提，增加写作的训练内容，除了规定阅读书目外，还要增加他们写作的次数，在不断的写作练习中发现学生存在的问题，然后针对具体问题对症下药，及时解决，保证初中生写作的规范性。此外，初中语文教师还要定期组织优秀作文比赛，在比赛中增加他们的竞争意识，使学生更加认真地对待作文。同时学生也能借此机遇相互学习，拉近彼此之间的距离，也能调动初中生写作的兴趣。

5.开展与写作有关的活动

要对写作课堂进行有效延伸，初中语文教师不仅要建立相应的教学课程体系，还要将阅读和写作延伸到课堂之外，与文学社团活动紧凑联系起来，开展与学生写作有关的各种活动，从而实现课堂与写作活动的结合。还可以以班级为单位，号召更多的班级参与活动，将活动细化，在活动中挑拣最正确作文并给予奖励，这不仅能加强初中生的班级荣誉感，也是锻炼初中生写