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幼儿园中班音乐优质教案《快乐五连拍》含

反思幼儿园中班音乐优质教案《欢乐五连拍》含反思活动目标.倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。.在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地掌握自己的身体动作。.尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备物质预备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。阅历预备：幼儿已有拍照阅历。活动过程一、开头局部：情境导入-五连拍竞赛L老师：兔子王国要进行一场五连拍照相竞赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参与了，随着一声：竞赛开头!小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。故事后提问：①兔子王国要进行什么竞赛?都有谁去参与？②什么是五连拍照相竞赛？二、基本局部：一起来学一学.老师：那我们一起看看是怎么样参与五连拍竞赛的？(老师听音乐完整示范动作一遍。).分段观赏，学习相应动作。A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。(1)竞赛开头前，小兔子和妈妈都做了什么？(走两步，打招呼你好)⑵它们是怎样问好的?那我们一起来学习一下。(3)播放A段音乐，老师带着幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。B段：学习五连拍造型。(1)竞赛开头了，你还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型?⑵老师数口令，带着按挨次做五连拍造型。(3)请幼儿回忆：小兔子是在哪一句音乐结束后换的下一个造型?播放B段音乐，老师再次示范动作。并请幼儿仔细倾听和观看。(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？⑸播放B段音乐，老师带着幼儿做五连拍造型；4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。(banzhuren)(我们一起去参与五连拍竞赛吧。三、结束局部：创编造型.小伴侣们，你们有没有更好的造型呢?请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。⑴幼儿尝试变换五个不同造型。(老师数五个数，幼儿换造型)⑵那想不想把自己美丽的造型加入到五连拍中，提示幼儿认真倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。.刚刚我们都是一个人的五连拍，那能不能挑战一下两个人的五连拍呢?我们一起来看图片。请幼儿观赏PPT,启发幼儿摆出更多造型。.幼儿两人一组，创编五连拍造型。请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。4、老师:今日这里还有许多老师，我们一起邀请他们来参与五连拍竞赛好不好？教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育〃以美感人、以美育人’的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的

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