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文档简介
2023小学预防校园欺凌工作方案范文2023小学预防校园凌辱工作方案范文1
近年来,校园凌辱大事屡见不鲜,严峻损害了学生身心安康,引起了全社会的广泛关注。为加强对校园凌辱大事的预防与处理,国务院教育督导委员会办公室下发了《关于开展校园凌辱专项治理的通知》;黑龙江省十一部委联合印发的《加强中小学生凌辱综合治理实施方案》;市教育局制定了《开展校园凌辱专项治理方案》。为全面预防和杜绝小学生校园凌辱,从学校的实际状况动身制定本方案。
一、提高熟悉,加强领导
全面落实校规校纪和相关法律制度,增加法律意识,标准学生行为,促进学生身心安康。为加强对此项工作的领导,学校成立了专项领导组织:
组长:学校负责政教工作的副校长
成员:政教主任
马立成:大队辅导员
各班主任
二、预防为主,教育为先
1.完善治理制度。制定完善校园凌辱的预防和处理制度、措施,建立校园凌辱大事应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园凌辱的职责。
2.开展专题宣传。集中对学生开展以校园凌辱治理为主题的专题教育,校纪校规教育、遵纪守法教育、行为标准教育和安全防范学问教育,邀请公安部门到校开展法制教育。
3.发挥反面教材事例作用。以主题班队会的形式,结合近期国内、省内的发生的一些校园凌辱大事,进展案例分析,帮忙学生树立纪律观念、法制观念,建立良好的人际关系,学会与人交往、沟通、沟通力量。
4.加强重点防范。对班级中纪律较差、喜爱拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注;要把单亲儿童、留守儿童作为教育重点,充分利专心理询问室开展学生心理安康询问和疏导。
5.准时化解各类冲突。班主任及任课教师要高度重视学生之间的冲突排查和化解工作,随时了解学生的思想动态,仔细排查学生之间的冲突纠纷,做好冲突化解工作,避开冲突激化,发生过激行为。要准时发觉并马上收缴学生携带的管制刀具和其他可能危及校园安全的物品。
6、开展家校合作,有效掌握校外不良人员的教唆和利用。校外不良人员往往是一些恶性的大事的幕后推手,所以学校要和家长亲密合作,教育学生要明辨是非,不做违反法律和社会公德的事。
7、严厉校园凌辱处理大事。要准时发觉、调查处置校园凌辱大事,严厉处理实施凌辱的学生。涉嫌违法犯罪的,准时向公安部门报案并协作立案查处。
三、工作要求
1、成立学校校园凌辱专项治理工作领导小组,强化组织领导。
组长:校长
副组长:分管安全
成员:其他中层领导、各中心主任、各年级组长、各班主任
2、周密安排部署。开展好宣传教育,进一步制定完善相关制度,加强预防,准时发觉、调查处置类似大事,有效避开直至杜绝该类大事的发生。
3、加强督导检查。仔细开展好自查和总结工作并承受教育局对此项工作的督查、指导,发觉问题,强化整改,将工作落到实处。
4、建立长效机制。把校园凌辱专项治理状况作为2022年学校季安全工作专项督导的重要内容进展督导。通过此次专项治理形成工作长效机制,确保不发生校园凌辱大事,促进学生安康成长。
2023小学预防校园凌辱工作方案范文2
小学校园凌辱专项治理实施方案近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺侮、污辱造成损害的校园凌辱大事,损害了学生身心安康,引起了社会高度关注。为加强对此类大事的预防和处理,根椐《国务院督导委员会办公室关于开展校园凌辱专项整治的通知》和殷汇中心学校的工作要求,我校打算开展校园凌辱专项治理。经讨论,特制订如下方案:
一、治理目的
通过专项治理,加强法制教育,严厉校规校纪,标准学生行为,促进学生身心安康,建立平安校园、和谐校园。
二、治理范围
本校全体学生
三、成立工资小组
组长:
成员:全体教师
三、工作安排
本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段:2022年4月—7月
1、开展教育。集中对学生开展以校园凌辱治理为主题的专题教育,组织教师集中学习对校园凌辱大事预防和处理的`相关政策、措施和方法等。
2、主题班会。组织学生结合近期全国发生的一些校园凌辱大事,进展争论反思。通过班会,帮忙学生树立纪律观念、法制观念,建立良好的人际关系,学会与人交往、沟通、沟通力量。
3、完善制度。制定完善校园凌辱的预防和处理制度、措施与应急处置预案。
4、加强预防。加强校园凌辱治理的人防、物防和技防建立,充分利专心理询问室开展学生心理安康询问和疏导,公布学生救助或校园凌辱治理的电话号码并明确负责人。
5、准时处理。要准时发觉、调查处置校园凌辱大事,严厉处理实施凌辱的学生。涉嫌违法犯罪的,要准时向公安部门报案并协作立案查处。
其次阶段:2022年9月—12月
我校要对专项治理第一阶段专题教育状况、预防工作状况、校园凌辱大事发生和处理状况等,根据要求进展全面自查和总结,于2022年9月15日前形成自查报告并报中心学校。
四、工作要求
1、高度重视校园安全工作,深刻吸取以上事故教训,结合实际,举一反三,严防此类事故再次发生。要加强学校教育教学常规治理,严防因治理疏漏发生意外。
2、把安全教育治理工作的好坏与个人的
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