桥教案范文集合四篇

Word-7-桥教案范文集合四篇

桥教案篇1

Let’scomparethesetwopictures.Yousee,inPictureAthereisapolicemanandanoldwoman.ButinPicture2thereisapolicemanandaboy.Whatotherdifferentthingscanyousee?Whoknows?

桥教案篇2

【教学目标】

科学概念：设计和建筑桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、外形和结构等。

过程与方法

1.经受设计、制作、介绍沟通的过程，体会设计的重要性。

2.应用外形结构的学问及阅历设计和制作。

情感、态度、价值观

1.进展乐于动手、擅长合作、不怕困难的品质。

2.进展敬重他人、仔细倾听、敢于发表看法的品质。

【养成教育训练点】

养成乐于动手，擅长与人合作的品质。懂得敬重他人。

【教学重点】

桥的设计与制作。

【教学难点】

设计时要考虑材料的特性，数量，外形和结构。

【教学预备】

为小组预备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。

【教学过程】

一、设计制作：

1.自由组合小组（3-5人），小组先设计桥的图，然后依据图纸进行制作。

2.制作完成后小组派一名代表进行介绍。

二、评比：

1.各小组将制作好的桥放在讲台上。

2.各小组出一名同学作为评委。最终评出最佳作品奖、单项奖、省料奖、美观奖、有用奖、参加奖等。

三、预备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：

1.设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。

2.应用了哪些外形结构方面的学问。

3.我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……

4.制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。

5.哪些地方限于技术，做得不够好。

6.哪些地方是具有明显的优势的。

7.估计能承多少重量。

四、老师小结：

【板书设计】

8.用纸造一座“桥”

材料的特性外形和结构

承受力抗弯曲力量

【教后反思】

这节课同学特殊感爱好，课堂气氛活跃，同学学得轻松。通过学习，完成了两个活动：一是用纸造桥要考虑哪些问题，二是介绍评价我们的桥。同学经受了设计、制作、介绍沟通的过程。整堂课绝大部分同学乐于动手，擅长合作，不怕困难，敬重他人，仔细倾听他人的看法，各方面效果都很好。

桥教案篇3

１、字词积累：

美感：对于美的感受或体会。

驻足：停止脚步。

史诗：叙述英雄传奇或重大历史大事的叙事长诗。

失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。

２、文章导读：

本文是一篇带有说明性质的小品文。文章以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。文章通过四个例子加以说明。第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相协作给人带来的特殊感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或消失的石桥轮廓简洁鲜亮，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。其次个例子，是写石桥与细柳合作制造的动人景致。第三个例子，是写长桥之美。第四个例子写的是形式比较独特的桥风雨桥，没有明言桥所起的`作用，但是只要结合我们观赏国画的阅历，可以想像到，桥面上有廊和亭，给人安闲、拘束的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对比。随后，概括地写桥普遍具有的形式作用：联系形象的重叠与交叉。这是对眼里的桥之美的进一步补足。

本文与较为规范的说明文不同。如在举例时，并不是用科学、平实的语气向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。

３、结构图解：略

４、要点详析：

桥美在何处？

桥美，是由于它与四周的环境协作和谐。

例如，密密的苇丛，消失一座石桥，这座石桥使原本狭窄拥挤、令人憋闷的空间陡然显得疏朗开阔、令人觉得神清气爽。又如江南乡间，细柳飘丝，石桥与细柳合作，产生出令人销魂的动人美景。还有苍茫的湖面上，水天一色，长桥横卧水上，使单调光明的背景富有生命。另外，广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上有廊和亭，给人安闲、拘束的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对比。

桥美，从（画家）的标准和眼光看来，它起到了联系形象的重叠与交叉的形式作用。

５、释疑解难：

学习本文之后，我们从中能得到什么启发？

桥，在我们四周随处可见，人们习以为常，或许不以为美。但却探寻和发掘出桥在不同环境中所产生的美学效果。这当然与的职业（画家）有关，摄影家和画家擅长在生活中发觉美、感受美。另外，还与喜爱生活、留心生活有关。

的确，生活四周并不缺少饱含画意的景致，并不缺少美的事物，缺少的是发觉美的眼睛，感受美的心灵。喜爱生活，留心生活，也就具备了发觉美、感受美的可能。

桥教案篇4

教学目标

学问

1.认读3个字。

2.扫瞄课文，了解心理试验的起因、经过、结论。

力量;

培育同学自学课文的力量。

思品:

懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。

教学重点:

扫瞄课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

教学难点:

自学课文力量的培育。

学具预备

课件

教学课时数

第1课时

教学要求:

扫瞄课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

一、谈话导入

同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受?今日，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)

二、初读课文

1.通读课文

下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。

2.沟通初步感受。

3.概括课文主要内容，划分文章段落。

三、细读体会

(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学沟通。