中班音乐教案开始和停止

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中班音乐教案开始和停止1

活动目标

1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试运用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应技能多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备

音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

活动过程

一、导入〔幼儿进场〕

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发觉生活中的"开始和停止"的事项。

1、师：小伙伴们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？〔强调遇到红灯立即停止〕

2、师：妈妈通常用什么给小伙伴洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？

3、师：我们小伙伴平常最爱听音乐了〔出示录音机〕，怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗？

4、师：那你还发觉生活中有什么能够突然间开始，然后又立即停下来呢？

幼儿争论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

三、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师：今日老师给小伙伴带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要认真、仔细地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告知我。

师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩很多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

四、表现音乐

1、拍拍小手

2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。

〔总结评价游戏，品尝好菜〕

〔强调音乐停止，动作立刻停下来〕

表演手腕花的游戏两两编演围成圆圈表演

3、幼儿制造游戏

4、开车去郊游

我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好伙伴一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到许多漂亮的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜爱，美丽的动作poss，在场的老师要帮我们的小伙伴拍照哦，但老师要求每次的'动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。

五、活动结束

今日我们玩的音乐游戏快乐么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小伙伴也能在音乐中快乐的表现自己。刚刚许多老师帮我们拍了许多好看照片，我们观赏去。

活动反思

中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的预备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最着重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

上完这堂活动课，感受很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够抱负。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教技能才会有所提高。

中班音乐教案开始和停止2

课程领域

艺术

课程分析

本节课我选取了开始和停止这段特别好玩的音乐，盼望幼儿能够感知到音乐有反复地开始和突然停止的特点。但是由于中班幼儿年纪较小，对音乐的理解还比较直观形象，所以我设计了几个游戏，使得幼儿在游戏中亲身体验、径直感知开始和停止的特点，同时，游戏也加强了幼儿的愉悦性。在活动中，我着重吸引孩子的爱好，实时表扬与鼓舞，充分调动幼儿的参加积极性。

课程目标

1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、幼儿尝试运用多种形式表现开始和停止的音乐特点。

3、幼儿体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。

课程预备

1、开始和停止音乐

2、红绿灯图片

课程过程

一、导入：身体律动

师：小伙伴们，今日上课之前孙老师先带你们玩一个节奏游戏。你们想玩吗？好的，那请你把小手变出来。

二、谈话：启发幼儿发觉生活中的“开始和停止”。

1、师：小伙伴坐汽车时有没有观测过司机叔叔是怎样开车的？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯时又怎么做呢？

2、师：现在我们也来做小司机开车〔小手变成方向盘、右脚踩地作刹车〕，等会孙老师会出示红绿灯的标识，我看看谁是遵守交通规章的合格小司机？

3、师：司机叔叔看到绿灯时就开始发动汽车，当遇到红灯时就立即停下来。还有刚刚小伙伴和孙老师一起玩节奏游戏，当我说开始时我们就一起拍，当我说停时大家就立即停下来。这个呢，就是一种开始和停止事项。小伙伴想一想，生活中有什么能够突然间开始，然后又立即停下来呢？

4、幼儿争论并共享：电灯、水龙头、用电脑播放音乐、用电脑放视频、电磁炉开关。

5、小结：我们的生活中有很多关于开始和停止的事情。

三、感受音乐

1、师：今日孙老师给你们带来了一段特别好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它究竟好玩、有趣在哪里？现在请小伙伴认真、仔细地听一听。

2、师：音乐听完了，你觉得这段音乐好玩、有趣在哪里？

3、师：这段音乐表现的就是我们刚才说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。现在，我们就跟着这段有趣的音乐一起玩游戏吧！

四、表现音乐

1、我是合格的小司机：

师：现在我们跟着这段音乐来玩开汽车的游戏，小司机出发之前我们先来说一说，怎样才能做一名合格的小司机？珍宝们要认真听，留意音乐开始和停止的信号。当音乐开始时，就似乎绿灯亮了，小司机要开车了，当音乐停了，就似乎红灯亮了，小司机要刹车了。你们明白了吗？好，接下来我就要看一看谁是合格的小司机。

2、木头人游戏：

师：你们喜爱玩木头人游戏吗？好，那我们来玩一次。那你会跟着我们刚刚的这段音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始时，你可以走一走，音乐停止时就就摆个好看的造型停在那里不能动。音乐开始时才可以动，等停止时再不动。好的，我们试一试。

3、制造表演：

师：我们除了可以玩木头人的游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？〔跳舞、学小兔子、小猫〕

师：好，那我们现在就跟着音乐试一试。音乐停时不能动，音乐开始时再继续。

五、小结

师：小伙伴们，我们今日知道了生活中有很多关于开始和停止的事情，还观赏了一段关于开始和停止的音乐，还跟着这段音乐玩了好玩的游戏。你们玩的快乐吗？喜爱这段音乐吗？下面就让我们在这段好玩的音乐中开车回教室吧！

课程反思

这段音乐轻快有趣，幼儿开始时的爱好很深厚。但是由于我对时间的把控度不够，在第二个环节的谈话活动上花的时间有些过多，导致在后面听音乐时幼儿的留意力有些分散了，效果没有预想中那么好。此后，我还要不断学习，多向老老师讨教，提升自身的专业素养，争取不断提升上课的质量。

中班音乐教案开始和停止3

活动目标：

1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应技能。

2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

听音乐信号指挥自身活动

活动预备：

录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

活动过程：

一、师生问好

二、音乐观赏

1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发觉音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活动：

1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕获音乐开始和停止的信号；

2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；

3、老师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；

但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样快速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

四、更大范围的活动：开车

五、结束：幼儿开汽车出活动室

活动反思：

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最着重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

中班音乐教案开始和停止4

活动名称：音乐

活动内容：开始和停止

活动目标：1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应技能。

2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

活动重难点：听音乐信号指挥自身活动

活动预备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

活动过程：

一、师生问好

二、音乐观赏

1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发觉音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干