中班语言活动教案3篇

第第页中班语言活动教案3篇

中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片假设干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。

2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果

老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)

幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云

老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最末两句。

4、完整学念诗歌。

(1)老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

(2)老师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好伙伴坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小伙伴动脑筋想一想，还可以和你的好伙伴争论争论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小伙伴一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”

老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?

附：诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

活动反思：

在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培育其想象力、制造力，口语表达技能。援助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，援助引导幼儿仿照诗歌的句式进行创编。

整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中到处有学问，知道知识来源于生活。在观测中体会到探究的乐趣。幼儿们开展丰富的想象，给这篇课文给予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。

中班语言活动教案篇2

活动目标

1、让幼儿观赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、学习故事中描述四季特征的语言，并能仿照迁移。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、幼儿作画用的纸和笔。

2、《幼儿用书》

活动过程

1、老师与幼儿一同争论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

2、老师讲解并描述故事，留意语调平缓，不宜太快。然后提问：

你喜爱这个故事吗？为什么？老师援助幼儿分析和感受故事的风格。

3、老师再次讲解并描述故事，幼儿边看书边听。

讲解并描述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的改变？

4、老师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

5、进一步迁移语言阅历。

我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿争论发言，确定那些语言运用富有新意而又描述精确的句子。

6、幼儿作画。

鼓舞幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美妙的语言描述它。

事情发生在春天。

蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"

小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。"

蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"

妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

〔原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉〕

活动反思

这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你肯定会不由自主地放慢了速度，由于故事中充满着一股镇静、悠然的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增加了漂亮的色调。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们观赏。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、图文匹配游戏，尝试依据伞的形状结构认读“伞”字，对阅读汉字感爱好。

2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简约的仿编。

3、能开心的参加识字以及儿歌仿编等活动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1、小伞一把、相应的图片

2、在纸上写上儿歌

活动过程：

一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿爱好。

老师画一样东西，请你猜猜是什么？

二、学习儿歌《伞可以做什么》

1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？

2、老师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？

3、展示儿歌，老师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

三、进行图文匹配游戏

1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字伙伴？

2、出示其他图片，请幼儿帮它们找伙伴。

3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？

4、老师带领幼儿一起阅读图文儿歌。

四、仿编儿歌活动

1、争论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？

2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌