智慧教育典型案例：实宁携手共学共进-记结对帮扶工

实宁携手，共学共进——记实验小学与宁溪小学结对帮扶工作一、底蕴深厚，业务精湛

黄岩实验小学人才济济，教学团队强大。市名师解卫军、张群丽、牟旭兵等共5位，区名师池群英、章秋嘉、王丹君等十三位，而且各教学组也非常出色，如科学组获市最美教学组，语文组、数学组、英语组获区级最美教学组。整个实小团队极具活力，富有科创精神，业务能力极强，每年在各项比赛中频频获奖，荣誉满满。在整个黄岩乃至台州教育界都处于领头位置。二、了解所需，制定规划

在区教育局的牵头下，与宁溪小学达成结对帮扶关系后，学校领导非常重视，周校长带领教学处、师训处、各教学组长等组成庞大队伍，远赴宁溪小学，进行实地考察，双方进行协商，决定语文、英语以网络同步课堂形式进行帮扶，两校所有教师共同展开网络教师研修，利用之江汇社区平台为依托，结合教研活动，线上线下齐头并进，全面进行帮扶。另根据本校的特长，近几年有大量的录像课制作完成，决定不间断的进行远程专递课堂推送，让更多的学生受益。 考察回来后，为了更好地帮扶宁溪小学，使帮扶地成效最大化，特制定一系列的制度：

（一）成立了“互联网+义务教育”专项工作领导小组

具体内容如下：

各科室：

根据《浙江省教育厅办公室关于印发<“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案>的通知》（浙教办基﹝2019﹞18号）和《黄岩区“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作方案》

（黄教办﹝2019﹞8号）精神，经研究，决定成立黄岩区实验小学“互联网+义务教育”专项工作领导小组，现将有关事项通知如下：

组长：周华龙

副组长：解卫军王以贤王观松

成员：王亮富牟旭兵池君英王海平黄晓益陈丽丽柳黄琴章秋嘉杨爱琳卢徐赟王丹君许玲美

领导小组下设办公室，负责具体实施。解卫军同志任主任，牟旭兵、池君英、王海平同志任副主任。负责制订实施方案，明确人员组织、活动安排、工作考核、经费保障、召开会议等相关工作，指导推动开展结对帮扶工作，确保项目总体目标的高质量达成。校办负责工作协调、考核、宣传报道、评优评先等。教学处牵头负责制订实施方案、组织人员、上报信息、材料和统抓落实工作；指导结对学校教学教研业务的开展；指导乡村学校紧缺课程的教学设计和组织开发；研究总结“互联网+义务教育”的教研机制和教学模式；指导开展项目的绩效评估等。 STEAM中心负责提供技术指导和数字教育资源支持，研制结对帮扶技术环境指南；承担领导小组具体抓落实工作，包括互联网硬件软件实施方案制订、相关培训承办、实施管理指导、进度汇总分析、典型案例收集、工作总结等。 师训处负责做好师资培训、协助开展教研活动、指导教学互动等。 总务处负责项目的相关经费预算和落实工作；负责“互联网+义务教育”有关规划和指导。小组成员涵盖了教学、师训、信息技术、校办、总务等多个部门的几十位成员，职责明确，责任到人，统合各部门力量为“互联网+义务教育”顺利开展助力。 （二）、制定了城乡结对帮扶学校操作规范

内容如下：

“互联网+义务教育”城乡结对帮扶学校操作规范

1.参与同步课堂的老师分学科建立微信群，以便及时了解各自班级的教学进度，了解学生的学习现状，及时发布预习要求，分享作业完成情况。2.上课时间与内容原则上按计划中所制订的来执行，实验小学的执教教师要提前两天再次告知宁溪小学相应的老师。若因特殊原因更改时间，也需提前两天告知。3.同步课堂实施之前，双方学校教师要明确本课教学目标、教学环节和工作分工，并与各自学校STEAM中心（信息中心）的老师联系，确保设施设备和教学平台完全联通。4.同步课堂时，学生持续看屏幕的时间原则上不超过教学总时长的30%。5.课后，两校主教与辅教教师要写好教学反思，总结经验，提出改进建议。 6.执教与辅教教师应提前两天与各校信息中心联系，以便做好准备工作，设备管理人员负责指导使用方法。7.教师和学生进入微格教室上课务必要保持室内整洁。 8.教师和学生在使用相应设备时一定要按规定程序操作，若设备出现故障，及时与负责设备管理的老师联系。 9.网络研修的时间与内容原则上按制订的计划执行。实验小学教学处、师训处或相应的教研组要提前两天与宁溪小学再次确定。10.每次研修活动要有记录和反思，由双方学校协作完成。 11.学校STEAM中心（信息中心）要加强教师信息技术专项培训，确保网络研修能正常进行。本操作规范明确分工、落实职责，操作性强，确保各项帮扶活动顺利开展。（三）结合教学，科学地制定结对计划表

2019年黄岩实验小学“互联网+义务教育”城乡结对计划表一、互动课堂（一）三、四年级语文项目联系人：郑丽斯上课时间：每周二或周三上午具体安排：（二）英语

项目联系人：王丹君上课时间：每周四或周五上午日期主教教师课题支援方班级辅助教师受援班级9.10卢茜3.《不懂就要问》三（2）金丹君三（4）9.17郑丽斯4.《古诗三首》（第1课时）三（8）陈小丹三（2）9.17郑丽斯4.《古诗三首》（第2课时）三（8）陈小丹三（2）9.18陈瑶6.《秋天的雨》三（10）李玲飞三（5）9.24郑丹婷9.《那一定会很好》三（9）任泓璇三（1）9.25一陈洁10.《爬山虎的脚》四（8）彭程四（5）9.25二方巧11.《蟋蟀的住宅》四（4）蒋凌龙四（1）10.8何丁丁12.《总也倒不了的老屋》三（5）金丹君三（4）10.15章罗14.《小狗学叫》三（1）王娴三（3）10.22郑丽斯口语交际《名字里的故事》三（8）李玲飞三（5）10.30邱晓薇16.《金色的草地》三（4）王娴三（3）11.5周颖超18.《富饶的西沙群岛》三（7）任泓璇三（1）日期主教教师课题支援方班级辅助教师受援班级9.12王丹君Unit1BLet’slearn四（5）杨佳安四（1）9.19杨爱琳Unit2ALet’sspell四（6）蔡钰四（5）9.20童栖柳Unit2BLet’slearn四（7）蔡钰四（1）9.26黄卫青Unit2BLet’stalk四（9）杨佳安四（1）9.27王丽Unit2BLet’slearn五（2）朱燕飞五（3）10.10陈琦Unit3ALet’slearn五（10）朱燕飞五（3）10.11王丹君Unit3ALet’stalk四（5）辛晓静四（5）10.17郑玲珠Unit3BLet’slearn五（6）杨佳安五（2）10.18杨诚Unit3ALet’sspell四（9）辛晓静四（5）10.24王丹君Unit4ALet’slearn四（6）郑洋洋四（4）二、教师网络研修序号时间内容负责人18月下旬聚焦教学变革，落实轻负高质教学处28月下旬《怎么上课，学生才喜欢》共读交流师训处38月下旬统编教材培训心得语文组49月上旬新课标·新教材·新实践科学组59月中旬词汇教学研讨英语组69月中旬数的认识教学研究

（研讨课题《认识10》）数学组79月中旬唱出心中所爱，“祖国在我心中”艺术组89月下旬童话教学研讨（研讨课题《那一定会很好》中语组99月下旬如何利用英语教材留白资源英语组1010月中旬小学数学作业设计及命题培训活动研讨数学组1110月中旬指导学生开展科学阅读科学组1210月下旬文学性阅读研训语文组1310月下旬音乐核心素养为导向的体验式课堂教 研——以柯达伊教法为例艺术组1411月上旬科学探究注重生活化科学组1511月中旬平行四边形面积教学研究数学组根据计划表，有序地展开帮扶活动，也可随时根据计划表去查看工作的进度，并指导下一步的工作开展。 有了上面的一整套完整的规章制度，让城乡结对帮扶更加顺利开展，同时也保障了宁溪小学的学生也能充分的享受到城区优质资源带来福利。三、同步课堂，教研并进。 同步课堂作为“互联网+义务教育“的重点推进项目，除了上面的一系列规章来保障外，难免还是会出现一些意外，如何应对是重点探究的内容。课前，两校信息技术老师需要进行设备调试连接，确保能正常使用；主教与助教老师需要多沟通，提前交换相关信息，主教向助教提供本课的教案、课件、练习以及与本课相关的资料，以应对因中途设备故障，双方不能正常互动时，助教也能及时承担起教学任务。助教需要向主教提供一份标有分档次的学生名单，以便于主教有针对性提问，做到因材施教。另在备课时，主教除了备本班的学生外，还要备对方学校的学生，只有这样才能真正的互动起来。课中，主教要协调好双方学生的均衡性，而不是只关注本班学生，而忽略对方学生的互动，所以在备课时就要关注对方学校生学生，达到师生互动，生生互动，让学生借助互联网的便利，跨越遥远的距离，共享优质教育资源。助教也要认识到自己的位置，不是一个旁听者，而是要参与到同步课堂中，协助主教完成教学任务，如遇网络、设备等出途出故障，就要接手下一环节的教学活动，所以助教必须要熟悉教学流程，积极参与实小的备课环节。课后，主教与助教都认真总结，反思一节课的得失，同时也可以通过录像回放，展开专题网络研讨，共同探讨同步课堂的有效开展。另外好的一节录像课也可作为远程专递课堂的素材，让更多的宁溪小学的同学受益。所以每一节同步课堂都打破时间与空间的限制，挖掘出它最大的价值。四、网络研修，全员参与

同步课堂受益得是学生，教师网络研修受益得是教师。教师网络研修主要从线上线下两方面开展：

（一）线上：实宁网络研修联盟

借助之江汇网络社区功能，创建了实宁网络研修联盟，双方学校根据专题，可以用不同方式去参与研讨，可以通过电脑上网去参与，也可以直接使用手机的之江汇APP中的社区功能参与，让老师更加灵活、方便地参与其中，大大减少老师的负担。社区研讨分层次开展，活动分全员参与研讨、分教研组研讨，教研组分实宁网络研修联盟语文组、数学组、艺术组、英语组、科学组共五组。如“聚焦教学变革，落实轻负高质”适合全员参与的研讨主题；如“统编版小学语文教材培训感受分享”适合语文老师参与的研讨主题。 （二）线下：

以教研活动为主