关于青年教师个人成长总结

精品文档关于青年老师个人成长总结关于青年老师个人成长总结1为了推进青年老师的成长进程，理解青年老师对于课堂教学技巧与教学本领掌握的情景，为青年老师供应一次学习，理论和进步的时机，我校于日举行校青年老师汇报课活动圆满完毕。学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进展的保障；各评委对活动的大力协作，参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体老师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满完毕的根本。本次活动中，一共有2位老师参加了汇报课。总的来说，授课老师对课程标准有更深的理解，对教学目的、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，并且根本都能纯熟的运用多种手段进展辅助教学，老师的根本素质已经大大进步。下头对本次活动从以下几点进展总结。一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目的。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求表达这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者—介绍背景解题—质疑讨论明文意—想象诵读悟情—迁移运用背课文”，层次清楚构造合理，充分发挥了学生的主动性。异常是“课前查询知作者”和“质疑讨论明文意”这两个环节，让学生经过自我查阅资料、工具书等方式解决问题，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在理论中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自我的直尺，测量自我组中伙伴们搜集的不一样的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果，培养了团体合作的精神。二、注重双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、进取互动、共同开展的过程，在这一过程中必须表达尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。李老师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式，表达了“尊重、热爱学生”的理念。发挥老师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小老师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中交流了学习所得。三、注重切合学生实际。课程标准要请教学必须贴合学生身心开展的特点，适应学生的认知程度，亲密联络学生的经历世界和想象世界。这充分表达了“以人的开展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联络严密，学生做起来、说起来不难，却有助于打破难点。四、注重学生个性开展，培养求异思维。〈根底教育课程改革纲要〔试行〕〉明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在理论中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。老师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学xxx取性，培养学生掌握和运用知识的态度和本领，使每个学生都能得到充分的开展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。新的课程标准出台以后，我们老师〔包括我〕也迷惑了。到底怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？根据有关课改精神和专家提议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向，我们老师的教学方式必须加以调整。我们这些上课老师的素质都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢送？本着共同学习，共同进步的原那么，把本次活动中我认为的缺乏总结如下，望各位批评指正交流。1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方，老师也包办代替了。2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有个完好的课的印象，设计的课的资料太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。3、合作学习没有得到广泛运用。此刻的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标竭力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。4、老师的主角并没有从根本上得到改变。老师要注意的是，在教学过程中，老师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自我定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就简便愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的气氛中更让学生愉快的学，主动的学。5、要注重老师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候，老师眼神的运用，应当是一个有经历的老师必备的条件之一。经过老师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流那么是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达老师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。总之，期望每一次教研活动都能给同仁们以不一样程度的进步。关于青年老师个人成长总结2走进美丽的保实学校已经半载，回望过去半年的光阴里，自我从一名学生转变为一名老师，在我的成长路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，有过绝望，一路走来，都离不开师傅的悉心教诲，领导同事的关心帮助，青年学堂的针对指导，以及孩子们给我的无私的爱，感谢他们，是他们我去努力做一个有恒心、细心和爱心的老师。执着追求，坚持不懈做一个有恒心的老师曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今日不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，仅有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果仅有一个人举手。这个人就是之后的大哲学家柏拉图。当时柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个出色人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目的、始终坚持。是的，甩手固然甩不出一个哲学家，可是目的游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。甩手固然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在《给新老师的提议》这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工程：每一天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，考虑一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。第一次看到这“五个一”时，我非常佩服李老师的这种恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能，可是，每日如此，月月坚持，年年做到，那么终成大家。是的，看似一桩普通的事，日日做，月月做，年年做，那么会有大不一样。作为青年老师的我，假如可以坚持上好每一堂课，坚持认真修改每一本作业，坚持辅导学困生不放弃，在平凡的教育岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我辅导过一个期中考试不及格的学生，每周辅导23次，每次辅导1520分钟，坚持了2个月，该生的成绩有了很大的进步，这次期末考试考了良好。从辅导这个学生的经历中，也让我明白恒心的可贵。《荀子劝学》有言：不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。只要坚持去做一件有意义的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所收获。细节决定成败做一个细心的老师细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。法国谚语可见细心观察是前提，一个细致的人往往可以成就不一样常人的事业，一个细致的老师也能及时发现孩子身上的种种问题，培养孩子的良好品质与习惯。在我身边有很多细致入微的好老师，值得我的学习。在实习期间，听过庞老师的课。一开场，听庞老师的课，只是默默赞叹庞老师班上的孩子学习习惯很好，之后，渐渐地发现，这与庞老师细致严格的要求是分不开的，就拿写字来讲，庞老师的写字示范对每一个笔画的要求都很明确，仔细；对写字的准备也很严格，要求孩子垫垫板写字，防止铅笔字印到反面去。在孩子写的过程中，庞老师也是逐个细心纠正。细心的老师是也擅长观察的。我和一〔1〕班的徐树芳老师搭班，就有这样的感触。徐老师对一年级孩子的观察力让我好生钦佩，同样是活泼好动的孩子，在我和徐老师的眼中却有大不一样。徐老师从孩子们的课前坐姿中便能看出谁是真正认真的孩子，而谁是心猿意马的。此外，徐老师对老师的布也相当仔细。一块信息栏，一个成长屋，一座小书架，甚至是孩子们在奖状上的团体签名纪念，都可以看出徐老师的细致入微，用心经营。细节决定成败，也仅有关注细节，懂得捕捉细节的人，才会不断发现问题，改善细节，赢得成功。爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。做一个有爱心的老师爱是一门艺术，也是一门大学问。我认为爱学生，应当给每一个孩子表达的时机。爱学生就应当尽可能的公平民主。在教学过程中，一个班里思维敏捷，表达流畅的孩子固然讨人喜欢，但那只是一小局部学生。大局部的学生并非如此，但同样也需要老师的关心保护。刚开场，我让不善表达的孩子发言时，常常担忧孩子不流利的发言会耽误珍贵的时间，但渐渐的，我发现，我的担忧是不对的。有些不善表达的孩子我的几次鼓励下，变得主动发言了，那只高高扬起的手仿佛在说“让我答复吧，我能行！”孩子的转变也改变了我的想法，于是乎，我的担忧也消失了。孩子的爱也我什么才是最纯洁的爱。一日，给一年级上课，课前由于疲劳，便自我捶捶手，舒