复习陈情表专题知识市公开课金奖市赛课一等奖课件

第1页近三年高考情况（12山东）躬履途泥，率先期门。躬：弯腰。×但以刘日薄西山（12江西）民不胜其苦胜：能够承受，禁得起（12安徽）值母病笃笃：严重（12广东）陶澍就擢巡抚擢：升迁（11辽宁）庆礼躬至其境

躬：亲自（11江西）亦不能夺之矣夺：强取。（10全国）寻知代州。移深州寻：很快。（10山东）遽薄京师薄：迫近（10福建）为余言周维城事甚具具：完备（10江西）除福州观察使除：授予官职

第2页小结：从近年高考来看，本课中出现相关官职任、升、降等词出现频率较多，默写有几个句子不一样省份屡次考到。另本文乃臣子向皇帝上书，注意一些谦辞和客气说法。（夙、见背、夺、躬、鲜、吊、婴、逮、寻、笃、矜、薄、庶、胜）虚词：以官职：拜、察、举、除、拔、擢第3页以臣以险衅臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻伏惟圣朝以孝治天下臣无祖母，无以至今日是以区区不能废远谨拜表以闻第4页

“以”字实际上是“耜”右连部分，古人经过“用耜翻地”来表示“用”这个意思，由此可见，“以”字起初是个动词，属实词。

用作介词是虚化结果(许多介词是从动词转来)。“贤无须以”中“以”字，用是本义,重用。在古文里，介词“以”后面代词“之”往往被省略，“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，介词“以”后应有宾语“之”，代前面出现过“衣食”。这是因为在古代“以”和“之”读音相近，在说话时，往往后者被前者“吞并”，而古人学问是口耳相传，所以学生统计老师话时，自然也就省去了“之”。我们应该把它当为一个现象记住。返回以（1)介词使用方法(2)连词使用方法

(3)副词使用方法（4）复合虚词第5页

难点：以用来表示原因，译作“因为”或“因为”时，有是介词，有是连词，较难区分。例句：

①赵王岂以一壁之故欺秦耶？②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪

①句中“以”用在单句中，是表原因介词，和“一壁之故”组成介宾短语作“欺”状语。②句中“以”用在复句中，和“不知忠臣之分”组成表示原因分句，“以”和后一分句“故”相关联，“以”是表原因连词。

（1）介词：①把、拿。②用。③凭借、靠。④凭……身份。

⑤因、因为。⑥按照、依据。⑦在、从。⑧和、跟。第6页

“以”作连词时，连接前后结构相同两项，表示并列关系，修饰关系，还是目标关系，也较难区分。例句：

①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）②敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）

③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》）

⑤各各竦立以听。（《促织》）

（2）连词：①表并列或递进关系。又、并且、而且、不译。②表承接关系，相当于“而”，或不译。③表修饰关系，“地”或不译。④表目关系。来、用来、以致。⑤表因果关系。因为。第7页

①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）

该句译为“我与其它四人举着火把进去”，“拥火”是“入”方式，作状语，所以是修饰关系。

②敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）

该句译为“募集钱财来送他起程”表示目标关系。

③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）

该句译为“平坦又近便，游人就多”，“以”译为“又”，连接两个形容词，是并列关系。

④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》）

该句译为“呼叫着中丞名字骂他，谈笑着死去了。”

“谈笑”表明“死”状态，表示修饰关系。

⑤各各竦立以听。（《促织》）

该句译为“每个人都严厉地站着听”，“竦立”是“听”状语，表示修饰关系。第8页“以是”、“是以”，相当于“所以”，引出事剪发展或推断结果。以是人多以书假余。（《送东阳马生序》）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）（3）副词：通“已”。已经、太、甚。（4）轻易忽略复合虚词第9页

①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）

该句译为“我与其它四人举着火把进去”，“拥火”是“入”方式，作状语，所以是修饰关系。

②敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）

该句译为“募集钱财来送他起程”表示目标关系。

③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）

该句译为“平坦又近便，游人就多”，“以”译为“又”，连接两个形容词，是并列关系。

④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》）

该句译为“呼叫着中丞名字骂他，谈笑着死去了。”

“谈笑”表明“死”状态，表示修饰关系。

⑤各各竦立以听。（《促织》）

该句译为“每个人都严厉地站着听”，“竦立”是“听”状语，表示修饰关系。第10页拓展训练1、以天下之美为尽在己3、不赂者以赂者丧4、武以始元六年春至京师5、愿以十五城请易璧6、余船以次进7、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。8、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年9、木欣欣以向荣10、作《师说》以贻之1动词“以为”“认为”；3介词“因为”“由于”；4介词“在，从”；5介词“拿，用”；6介词“按照”；7连词，表并列；8连词，表因果；9连词，表修饰；10连词，表目“来，用来”；第11页见慈父见背二州牧伯所见明知亲躬亲抚养外无期功强近之亲薄日薄西山门衰祚薄当死当结草当侍东宫代“我”“自己”，助词看见，动词亲自亲戚，名词迫近，动词微薄，少，形容词应该，副词任，充当，动词第12页行行年九岁九岁不行夙夙遭闵凶受命以来，夙夜忧叹拜拜臣郎中谨拜表以闻矜犹蒙矜育不矜名节于州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长经，动词走路，动词早时，名词早晨，名词授予官职，动词奉，上，动词怜惜，动词自夸，夸耀，动词比，介词对于，介词第13页解释加点字字义⑴微①微斯人，吾谁与归（范仲淹《岳阳楼记》）③听臣微志（《陈情表》）④今臣亡国贱俘，至微至陋（《陈情表》）⑤童微伺其睡（柳宗元《童区寄传》）⑵息①宋将军屏息观之（魏禧《大铁椎传》）②武气绝，半日复息（班固《汉书》）③请息交以绝游（陶渊明《归去来兮辞》）④老臣贱息舒祺，最少，不肖（《战国策．触龙说赵太后》）假如没有微小地位低下，卑贱悄悄地呼吸呼吸停顿儿子第14页⑤夜夜不得息（《孔雀东南飞》）⑥门衰祚薄，晚有儿息（《陈情表》）⑦陈涉太息曰（司马迁《史记》）⑶期①以五年为期，必复之全之（龚自珍《病梅馆记》）②良马期乎千里（《吕氏春秋·察今》）③外无期功强近之亲（《陈情表》）期年之后，虽欲言，无可进者（《战国策·邹讽齐王纳谏》）休息儿子叹气期限希望穿一周年孝服人（周年）第15页愿陛下矜悯愚诚未曾废离形影相吊零丁孤苦，至于成立舅夺母志而刘夙婴疾病晚有儿息逮奉圣朝寻蒙国恩除臣洗马则告诉不许是以区区不能废远臣之辛劳庶刘侥幸古义今义希望愿意，愿意停顿没有用慰问悬挂成年组织等开始存在强行改变争取得到缠绕婴儿子呼吸等到捉拿很快寻找授予官职去掉申述诉说给他人知道形容自己私情少辛酸苦楚身心劳苦大约，或许众多古今异义词第16页词类活用躬亲抚养刘病日笃夙遭闵凶猥以微贱愿陛下矜悯愚诚无以终余年保卒终年是以区区不能废远躬亲：名词作状语，亲自。日：名词作状语，一天天。闵凶：形容词用作名词，忧患凶丧之事微贱：形容词用作名词，微贱身份诚：形容词作名词，诚心终：动词使动使用方法，使……结束卒：动词使动使用方法，使……终了远：形容词作动词，远离第17页特殊句式判断句：非臣陨首所能上报实为狼狈被动句：刘夙婴疾病省略句：具以表闻倒装句：急于星火是以区区不能废远第18页翻译，要字字落实臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。而祖母刘氏很早就被疾病纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。第19页猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。凭我这么卑微低贱人，担当侍奉太子重担，这实在不是我肝脑涂地所能够报答皇上。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。我们祖孙二人，相依为命，所以拳拳之情使我不能废止奉养祖母而远离。第20页

拓展：与官职相关词语1、前太守臣逵察臣孝廉2、后刺史臣荣举臣秀才3、拜臣郎中除臣冼马第21页文化常识之官职改变类术语总结：授予官职：调动官职：官吏初到任：官员请辞：京官外调：推举官员：征召官员：拜、除、授转、徙下车致仕、告退、归故里、乞骸骨出举、荐征、召、辟第22页

表提升：表降职：表罢免：

擢、拔、升、迁

贬、左迁、迁谪、谪、逐夺、黜、罢、免、去、废高考迁移1、……累迁吏部侍郎2、……出为同州刺史3、……上书乞骸骨第23页《陈情表》课内素材积累：李密为照料年迈祖母，向朝廷请求辞不赴职，先尽孝后尽忠，最终打动了皇帝。写作适用角度：从李密角度思索从晋武帝角度思索

从李密与祖母关系角度思索第24页从李密角度思索1、百善孝为先

；2、语言艺术3、取舍4、真诚力量5、面对选择

从晋武帝角度思索1、宽容力量2、气度3、尊重从李密与祖母关系角度思索1、感恩2、源泉3、当今孝文化缺失反思第25页点石成金【利用示例】

：1、以退为进智慧

拿破仑说,光荣成功不在于永不失败,而在于屡仆屡起.我说,双赢智慧不在于永远向前,而在于以退为进.蜀汉后主刘禅郎官李密以《陈情表》一文名垂千古,向后人展示了他双赢智慧.李密睿智,避而不谈转事新君忧惧及不满,却大肆渲染自己对祖母感激与孝情."尽节于陛下之日长,报养刘之日短",李密用婉转恳切之辞感动了皇帝,得以报达祖母养育之恩,且防止了拒任新朝罪过.李密机敏善辩,以退为进,既赡养了祖母,又保全了自己.

第26页2、祖母用关爱为李密打造一镜,成就了李密天下至孝美名.李密自幼痛失双亲,伶仃孤苦.祖母刘氏悯其不幸,躬亲抚养;精心照料,无微不至;苦心教诲,至于成立.祖母关爱就像一面镜子,照出骨肉之情,仁厚之心,使李密学会关爱之理,孝悌之道,使李密面对高官厚禄浩荡皇恩不为所动,使李密恳切陈情哀求尽孝孝举千载流传.祖母关爱不就是栽培李密成才,成全李密美名一面宝镜。（话题：买镜。湖北高考作文题)第27页3、百善孝为先。“臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年”“是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也”,其情感人,其孝感人。孝敬父母长辈是中华民族自古以来传统道德。百善孝为先,一屋不扫何以扫天下?尽孝是尽忠前提,孝小家才能忠国家。第28页陈情表课堂训练第29页1．下面句子中加横线解释，错误一项是A．生孩六月，慈父见背见：看见。B．行年四岁，舅夺母志夺：改变。C．猥以微贱，当侍东宫猥：谦词，犹“鄙”。D．诏书切峻，责臣逋慢逋：逃脱。2．下面各句中“以”意思与其它三句不相同一句是A．臣以险衅，夙遭闵凶。B．臣以供养无主，辞不赴命。C．臣具以表闻，辞不就职。D．是以区区不能废远。

（A）（C）第30页3、指出加点字注音有误一项是（）A门衰祚薄（zuò）臣以险衅（xìn）B茕茕孑立（jié）夙遭闵凶（mǐn）C责臣逋慢（bū）宠命优渥（wò）D猥以微贱（wěi）除臣洗马（xǐ）4、指出解释不准确一项是（）A猥以微贱（自谦之词，犹“鄙”）则刘病日笃（病重）B过蒙拔擢（提拔）矜悯愚诚（同情、怜悯）C死当结草（代指报恩）岂敢盘桓（逗留，徘徊不进样子）D门衰祚薄（福分）未曾废离（废除）5、对李密经历叙述有误一项是（）A、李密出生六个月时，父亲就死去。B、在他四岁时候，舅舅违反母亲意愿，强迫母亲改嫁。C、李密由后母刘氏抚养成人，从小体弱多病，九岁时还不能走路。D、一位太守名逵考查并推举他为孝廉，一位刺使名荣举荐他为“秀才”，很快，晋武帝下诏，征他为郎中，后又征他为孝廉。ＤＤＣ第31页6、依据对成语解释写出本文中这个成语。①太阳快要落山了。多形容衰老病重人或事物靠近死亡。（）②天地或天地神灵总称。（）③形容一个人孤苦伶仃，无依无靠。（）④只有自己影子和自己相互抚慰。形容孤独得很，既没有知己人，也没有同情人。（）⑤形容气息微弱。（）⑥古代传说，小乌鸦长成之后，就能衔食反哺乌鸦。比喻侍奉父母孝心。（）⑦家门衰败，福分浅薄。（）⑧孤独困苦，无依无靠。（）⑨保得住早上，不一定能保得住晚上。形容形势危急，说不定什么时候就会发生不好改变。（）⑩人寿命已经不长了，很快就要死去。（）⑾把草结成绳子，搭救恩人，嘴里含着玉环。表示感恩报德之心没齿不忘。（）日薄西山皇天后土茕茕孑立形影相吊气息奄奄乌鸟私情门衰祚薄孤苦伶仃朝不虑夕人命危浅结草衔环第32页7、指出不包含通假字一项是（）A而刘夙婴疾病，常在床蓐B祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。C天下云集响应，赢粮而景从D臣以险衅，夙遭闵凶。

8、指出对词类活用情况讲解错误一项（A）A、茕茕孑立，形影相吊（孑，名词做状语，像孑孓一样）B、臣欲奉诏飞驰，则刘病日笃（日，名词做状语，一天天）C、历职郎署（职，名词做动词用，任职）