站立式起跑课件

《站立式起跑》《站立式起跑》1一、指导思想坚持“健康第一”，促进学生能健康快乐地成长。把传统的知识技能的传授巧妙地放在游戏活动中，通过学生亲身体验感受，归纳总结出动作要领。在教学活动中学生之间互帮互学，培养学生能动口喊口令做动作，动手设置条件的合作配合能力。真正地体现出以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

一、指导思想坚持“健康第一”，促进学生能健康快乐地成2二、教学内容的选择跑是人体基本活动能力之一，不仅可以锻炼学生的身体，发展身体素质，还具有重要的实际生活意义。1、站立式起跑。依据新的《体育与健康教学大纲》中必修部分的教材内容。2、合作跑。属于自创自编教学内容。二、教学内容的选择跑是人体基本活动能力之一，不仅可以锻炼学生3三、教学思路1、《站立式起跑》看似简单、容易，但学生实际生活中用得最多。我只想力求“由小见大”，体现出新的教学思想。2、《合作跑》能体现出教师和学生对教学内容的自主性和选择性，激发出教师和学生的创新意识。3、本课利用体操棒贯穿始终，折射出场地、器材在平常教学中的合理性和真实性。

三、教学思路1、《站立式起跑》看似简单、容易，但学生实际生4四、教学目标

认知目标：了解站立式起跑的概念，懂得与人合作的重要性。技能目标：使80%以上的学生初步掌握站立式起跑的动作要领，发展学生的速度素质、灵敏素质，提高反应能力及合作跑的能力。情感目标：创建友好和谐教学氛围，培养学生的竞争意识和团队合作的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。四、教学目标

认知目标：了解站立式起跑的概念，懂得与人合作的5五、教学重点和难点

重点：身体动作的自然放松难点：动作要领的理解和掌握五、教学重点和难点

重点：身体动作的自然放松6（一）教法1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。六、教法和学法的运用

（一）教法六、教法和学法的运用

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（二）学法1、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。2、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。

六、教法和学法的运用（二）学法六、教法和学法的运用8六、教学程序

本节课我主要通过三个部分来完成教学：

（一）开始部分

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要安排的是游戏，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。

六、教学程序

本节课我主要通过三个部分来完成教学：9六、教学程序—开始部分1、整队集合，清点学生人数，安排见习生。组织队形：男、女生各成四列横队××××××○○○○○○××××××○○○○○○××××××○○○○○○××××××○○○○○○△

六、教学程序—开始部分1、整队集合，清点学生人数，安排见习生10六、教学程序—开始部分2、准备活动绕体操棒摆好的场地慢跑小组内集体练习1、牵手转圈2、牵手兔跳3、自创练习

组织：八路纵队同时慢跑散开到指定区域成圆形站位教法：教师带领学生一起喊口令练习要求：动作幅度要大，活动各关节。充分发挥学生自主性，创造性

43214321六、教学程序—开始部分组织：八路纵队同时慢跑散开到指定43211六、教学程序—基本部分

（二）基本部分1、学习站立式起跑动作要领：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地。教法：①教师示范引导②学生模仿，积极练习六、教学程序—基本部分

（二）基本部分12六、教学程序—基本部分2、游戏：“抢棒”方法：学生二人面对面站立，棒与学生距离10—15米，听到哨响用站立式起跑“抢棒”，以先抢到棒的学生为胜。重点：重心前移难点：快速起动组织：成体操队形×××○○○×××○○○△×××○○○×××○○○教法：1、学生二人面对面“抢棒”游戏2、师生共同归纳技术动作要领3、互帮互学，体验提高4、站立式起跑的追赶练习要求：动口动脑又动手，动作要领思维反应齐步走

六、教学程序—基本部分组织：成体操队形13六、教学程序—基本部分3、合作跑方法：前后学生手握棒端（或牵手）迅速跑到对面绕过障碍，以先到又不脱节的学生为胜重点：步调一致难点：组内自定好，布置好合作跑场地组织：

×××××××××○○○○○○○○○教法：1、学生两人前后合作跑2、组内集体合作跑3、自己动手设置障碍的合作跑要求：与他人合作共同完成任务，不掉棒，不脱手，注意安全

六、教学程序—基本部分组织：14六、教学程序—结束部分（三）结束部分

1、放松恢复：在轻音乐伴奏下，学生用棒摆图形，学习交流2、课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。3、收拾器材，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。4、师生道别。组织：成四列横队××××××○○○○○○××××××○○○○○○××××××○○○○○○××××××○○○○○○△要求：尽量发挥自己的想象力和创造力

六、教学程序—结束部分（三）结束部分组织：成四15七、探索新知部分

通过本次课对站立式起跑的学习，把田径比赛里那些项目是采用的站立式起跑作为课外的拓展内容，以此来培养学生的思考能力、观察能力和实践能力的同时，增强学生的综合素质。七、探索新知部分通过本次课对站立式起跑的学习，把田径比赛里16八、场地器材1、田径场一块2、录音机一部3、体操棒60根4、标志杆8个八、场地器材1、田径场一块17九、预计效果九、预计效果18谢谢谢谢19《站立式起跑》《站立式起跑》20一、指导思想坚持“健康第一”，促进学生能健康快乐地成长。把传统的知识技能的传授巧妙地放在游戏活动中，通过学生亲身体验感受，归纳总结出动作要领。在教学活动中学生之间互帮互学，培养学生能动口喊口令做动作，动手设置条件的合作配合能力。真正地体现出以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

一、指导思想坚持“健康第一”，促进学生能健康快乐地成21二、教学内容的选择跑是人体基本活动能力之一，不仅可以锻炼学生的身体，发展身体素质，还具有重要的实际生活意义。1、站立式起跑。依据新的《体育与健康教学大纲》中必修部分的教材内容。2、合作跑。属于自创自编教学内容。二、教学内容的选择跑是人体基本活动能力之一，不仅可以锻炼学生22三、教学思路1、《站立式起跑》看似简单、容易，但学生实际生活中用得最多。我只想力求“由小见大”，体现出新的教学思想。2、《合作跑》能体现出教师和学生对教学内容的自主性和选择性，激发出教师和学生的创新意识。3、本课利用体操棒贯穿始终，折射出场地、器材在平常教学中的合理性和真实性。

三、教学思路1、《站立式起跑》看似简单、容易，但学生实际生23四、教学目标

认知目标：了解站立式起跑的概念，懂得与人合作的重要性。技能目标：使80%以上的学生初步掌握站立式起跑的动作要领，发展学生的速度素质、灵敏素质，提高反应能力及合作跑的能力。情感目标：创建友好和谐教学氛围，培养学生的竞争意识和团队合作的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。四、教学目标

认知目标：了解站立式起跑的概念，懂得与人合作的24五、教学重点和难点

重点：身体动作的自然放松难点：动作要领的理解和掌握五、教学重点和难点

重点：身体动作的自然放松25（一）教法1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。六、教法和学法的运用

（一）教法六、教法和学法的运用

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（二）学法1、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。2、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。

六、教法和学法的运用（二）学法六、教法和学法的运用27六、教学程序

本节课我主要通过三个部分来完成教学：

（一）开始部分

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要安排的是游戏，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。

六、教学程序

本节课我主要通过三个部分来完成教学：28六、教学程序—开始部分1、整队集合，清点学生人数，安排见习生。组织队形：男、女生各成四列横队××××××○○○○○○××××××○○○○○○××××××○○○○○○××××××○○○○○○△

六、教学程序—开始部分1、整队集合，清点学生人数，安排见习生29六、教学程序—开始部分2、准备活动绕体操棒摆好的场地慢跑小组内集体练习1、牵手转圈2、牵手兔跳3、自创练习

组织：八路纵队同时慢跑散开到指定区域成圆形站位教法：教师带领学生一起喊口令练习要求：动作幅度要大，活动各关节。充分发挥学生自主性，创造性

43214321六、教学程序—开始部分组织：八路纵队同时慢跑散开到指定43230六、教学程序—基本部分

（二）基本部分1、学习站立式起跑动作要领：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地。教法：①教师示范引导②学生模仿，积极练习六、教学程序—基本部分

（二）基本部分31六、教学程序—基本部分2、游戏：“抢棒”方法：学生二人面对面站立，棒与学生距离10—15米，听到哨响用站立式起跑“抢棒”，以先抢到棒的学生为胜。重点：重心前移难点：快速起动组织：成体操队形×××○○○×××○○○△×××○○○×××○○○教法：1、学生二人面对面“抢棒”游戏2、师生共同归纳技术动作要领3、互帮互学，体验提高4、站立式起跑的追赶练习要求：动口动脑又动手，动作要领思维反应齐步走

六、教学程序—基本部分组织：成体操队形32六、教学程序—基本部分3、合作跑方法：前后学生手握棒端（或牵手）迅速跑到对面绕过障碍，以先到又不脱节的学生为胜重点：步调一致难点：组内自定好，布置好合作跑场地组织：

×××××××××○○○○○○○○○教法：1、学生两人前后合作跑