第二章-海水中的重要元素-钠和氯活泼的金属单质-钠课件

第二章海水中的重要元素－－钠和氯第一节钠及其化合物第二章海水中的重要元素－－钠和氯第一节钠及其化合物环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质（例：钠与X试剂反应）预测该性质的依据根据所学知识，预测“钠”可能具有的性质

与学过的金属铁相似，均为氢前活泼金属。1、钠与O2反应2、钠与稀盐酸反应3、钠与CuSO4溶液反应（具体某个物质）环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质预测该性质的依据根环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质（例：钠与X剂反应）预测该性质的依据根据所学知识，预测“钠”可能具有的性质

1、钠与非金属单质反应2、钠与酸反应、3、钠与盐溶液反应

（某类物质）活泼金属具有的类别通性可与非金属、

酸、

盐等物质反应环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质预测该性质的依据根环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质（例：钠与X剂反应）预测该性质的依据根据所学知识，预测“钠”可能具有的性质

1、钠与O2、Cl2反应2、钠与稀盐酸、稀硫酸反应3、钠与CuSO4溶液、

FeSO4反应

(与氧化性的单质、酸、盐等反应）金属钠的化合价特点：

Na→Na+

金属钠具有还原性0+1环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质预测该性质的依据根环节二：验证金属钠的性质：1、观察金属钠的外观形态，保存方法。小结钠的物理性质钠环节二：验证金属钠的性质：1、观察金属钠的外观形态，保存方法加深你对金属钠的认识银白色、金属光泽质软熔点97.80C沸点：8830C密度：0.971g/cm3导电、导热、延展性加深你对金属钠的认识银白色、金属光泽2、根据你的预测，设计钠的性质验证方案性质1性质2性质3目的例如：验证金属钠与非金属的反应试剂仪器简要实验方案预测现象化学方程式小刀、镊子、滤纸金属钠O2（空气）取一小块钠，擦去表面煤油，小刀切开，观察切面银白色褪去，切面变灰白色4Na+O2=2Na2O2、根据你的预测，设计钠的性质验证方案性质1性质2性质3目的实验验证（1）钠与氧气反应（2）钠与盐酸(稀硫酸反应）实验验证（1）钠与氧气反应（2）钠与盐酸(稀硫酸反应）（3）金属钠与硫酸铜溶液反应实验验证（3）金属钠与硫酸铜溶液反应实验验证2Na＋CuSO4

Na2SO4＋Cu结果：蓝色絮状沉淀（红色）基于实验结果，分析猜想可能的原因？2Na＋CuSO4Na2SO4＋Cu结果：蓝色絮状环节三：金属“钠”与水反应的实验探究1、目的：

。2、预测反应：写出反应的生成物及依据：3、书写：反应的化学方程式

。4、产物如何检验

。探究金属钠能否与水反应Na＋H2O－NaOH＋H2NaOH用酚酞，H2可收集后点燃2221环节三：金属“钠”与水反应的实验探究1、目的：如何用“排水法”收集Na与水反应生成的H2，

甲、乙、丙三位同学的做法，哪个合理？如何用“排水法”收集Na与水反应生成的H2，5、设计实验方案：简要的实验操作步骤环节三：金属“钠”与水反应的实验探究①取小块钠，吸干煤油，除氧化层②小烧杯中加适量

蒸馏水，用镊子将小块钠放入水中③反应结束后，向烧杯中滴入几滴

酚酞。结论：金属钠与水能发生反应5、设计实验方案：简要的实验操作步骤环节三：金属“钠”与水反解决问题：

铁与CuSO4溶液反应可生成红色的Cu，而金属钠与CuSO4溶液反应没有生成Cu的可能原因分析。2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4解决问题：铁与CuSO4溶液反应可生成红色的Cu，2Na＋学习、思考与应用：阅读教材，分析相关问题（1）教材P32“钠元素在自然界中都以化合物的形式存在”，为什么？（2）教材P32“注意：不要用手直接接触钠，而要用镊子夹取！”，为什么？（3）教材P32“钠常常保存在石蜡油或煤油中”，为什么？（4）教材P35“当火灾现场存放有大量金属钠时，消防员需要用干燥的沙土来灭火而不能用水来灭火”，原因是什么？学习、思考与应用：阅读教材，分析相关问题（1）教材P32“1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。感谢观看，欢迎指导！1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的第二章海水中的重要元素－－钠和氯第一节钠及其化合物第二章海水中的重要元素－－钠和氯第一节钠及其化合物环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质（例：钠与X试剂反应）预测该性质的依据根据所学知识，预测“钠”可能具有的性质

与学过的金属铁相似，均为氢前活泼金属。1、钠与O2反应2、钠与稀盐酸反应3、钠与CuSO4溶液反应（具体某个物质）环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质预测该性质的依据根环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质（例：钠与X剂反应）预测该性质的依据根据所学知识，预测“钠”可能具有的性质

1、钠与非金属单质反应2、钠与酸反应、3、钠与盐溶液反应

（某类物质）活泼金属具有的类别通性可与非金属、

酸、

盐等物质反应环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质预测该性质的依据根环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质（例：钠与X剂反应）预测该性质的依据根据所学知识，预测“钠”可能具有的性质

1、钠与O2、Cl2反应2、钠与稀盐酸、稀硫酸反应3、钠与CuSO4溶液、

FeSO4反应

(与氧化性的单质、酸、盐等反应）金属钠的化合价特点：

Na→Na+

金属钠具有还原性0+1环节一预测金属“钠”的性质可能具有的性质预测该性质的依据根环节二：验证金属钠的性质：1、观察金属钠的外观形态，保存方法。小结钠的物理性质钠环节二：验证金属钠的性质：1、观察金属钠的外观形态，保存方法加深你对金属钠的认识银白色、金属光泽质软熔点97.80C沸点：8830C密度：0.971g/cm3导电、导热、延展性加深你对金属钠的认识银白色、金属光泽2、根据你的预测，设计钠的性质验证方案性质1性质2性质3目的例如：验证金属钠与非金属的反应试剂仪器简要实验方案预测现象化学方程式小刀、镊子、滤纸金属钠O2（空气）取一小块钠，擦去表面煤油，小刀切开，观察切面银白色褪去，切面变灰白色4Na+O2=2Na2O2、根据你的预测，设计钠的性质验证方案性质1性质2性质3目的实验验证（1）钠与氧气反应（2）钠与盐酸(稀硫酸反应）实验验证（1）钠与氧气反应（2）钠与盐酸(稀硫酸反应）（3）金属钠与硫酸铜溶液反应实验验证（3）金属钠与硫酸铜溶液反应实验验证2Na＋CuSO4

Na2SO4＋Cu结果：蓝色絮状沉淀（红色）基于实验结果，分析猜想可能的原因？2Na＋CuSO4Na2SO4＋Cu结果：蓝色絮状环节三：金属“钠”与水反应的实验探究1、目的：

。2、预测反应：写出反应的生成物及依据：3、书写：反应的化学方程式

。4、产物如何检验

。探究金属钠能否与水反应Na＋H2O－NaOH＋H2NaOH用酚酞，H2可收集后点燃2221环节三：金属“钠”与水反应的实验探究1、目的：如何用“排水法”收集Na与水反应生成的H2，

甲、乙、丙三位同学的做法，哪个合理？如何用“排水法”收集Na与水反应生成的H2，5、设计实验方案：简要的实验操作步骤环节三：金属“钠”与水反应的实验探究①取小块钠，吸干煤油，除氧化层②小烧杯中加适量

蒸馏水，用镊子将小块钠放入水中③反应结束后，向烧杯中滴入几滴

酚酞。结论：金属钠与水能发生反应5、设计实验方案：简要的实验操作步骤环节三：金属“钠”与水反解决问题：

铁与CuSO4溶液反应可生成红色的Cu，而金属钠与CuSO4溶液反应没有生成Cu的可能原因分析。2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4解决问题：铁与CuSO4溶液反应可生成红色的Cu，2Na＋学习、思考与应用：阅读教材，分析相关问题（1）教材P32“钠元素在自然界中都以化合物的形式存在”，为什么？（2）教材P32“注意：不要用手直接接触钠，而要用镊子夹取！”，为什么？（3）教材P32“钠常常保存在石蜡油或煤油中”，为什么？（4）教材P35“当火灾现场存放有大量金属钠时，消防员需要用干燥的沙土来灭火而不能用水来灭火”，原因是什么？学习、思考与应用：阅读教材，分析相关问题（1）教材P32“1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现