三年级下册数学教案旋转与平移现象西师大版

1旋转与平移教学内容西师版九年义务教育六年制小学数学三年级上册第69-71页旋转与平移。教学目标：1、结合生中的实例，感知平移和旋转现象。2、能用自的语言说一说生活中的常见的平移和旋转现象。3、能积极与对平移与旋转现象的探究活动，建立初步的空间观念，对身边与平移和旋转有关的某些事物有好奇心。教学重点：让学生通过观察和操作建立起正确的平移和旋转的表象。教学难点：感知平移和旋转的本质特征。教具准备：多媒体课件、实物投影仪、风车、毛线。学具准备：自己准备至少二种：一根线拴着纽扣（竹蜻蜓、陀螺、悠悠球、风车等会转的东西）从里面选一样。教学过程：一、创设情景，引入新课。出示运动的汽车，说说你看到了什么？引导：汽车的车厢在怎样运动？汽车的车轮在怎样运动？今天，我们就来研究这些现象。二、自主探索，建立正确感知。1、感知旋现象。（1）生活情景中感知旋转现象。师：孩子们请观察，游乐园里哪些是像车轮一样转动你能边说边模仿一下吗？刚才孩子们说的这些物体都在（生转动他们究竟是怎样转动的，接下来我们就以风车转动的现象来研究教师出示转动的风车孩子们看！转动的风车。师：请孩子们仔细观察，风车的哪里在转动？这里在转动吗？这里在转动吗？这里？这里？这里呢？（老师的手跟着转动）（原来风车的花瓣在转动）师那么风车是怎样转动的？用手势比一比哦原来风车的所有花瓣都在转动。师：再仔细观察，它是围绕哪里转动的？谁来指一指？师：哦，原来风车围绕这点在转动，我们把这个点叫做中心点。（板书：中心点）谁来指一指风车的中心点？你怎么知道它是中心点的？师：再看摩天轮，它又是围绕哪里来转动的呢？（也是围绕一个中心点在转动）师：风车和摩天轮的转动，都是围绕什么来转动的？（中心点），像这样围绕一个中心点转动的现象我们把它叫做旋转现象谁来说一说什么是旋转现象？那我们可以怎样判断是旋转现象呢？(就是看它是不是围绕一个中心点转动的。)（2）看看生活中的旋转现象？（课件出示四幅图）（开关水笼头，钟摆，荡秋千，转动的门，等）为什么说它们是旋转现象呢？同意吗？那钟摆的转动是什么现象？它的中心点在哪里？谁来指一指？它是围绕中心点怎样转动的呢？一起用手比一比来边比边说一说？原来钟摆只围绕一个中心点小半圈小半圈地转像这样的现象也是旋转现象那你能举一个

2这样的例子吗荡秋千来荡秋千也是旋转现象我们这样开关门呢它也是围绕一个轴转了小半圈）（3）说一说生活中的旋转现象。师：想一想，生活中你还看到哪些旋转现象？它是怎样旋转的，请你边说边做动作。（4）做旋转动作。师：孩子们知道的真不少！那你能做一个旋转动作吗？（能）谁来？（请几个同学做一做）请同桌互相做一做。2、感知平现象。（1）生活中感知平移现象。请观察箱子的运动，它是怎样移动的？谁来边比手势边说一说？师孩子们你能找出像行驶中汽车车厢那样运动或者是象箱子那样运动的物体吗？你们看到哪些物体在移动？这些物体的运动有什么相同的地方什么不同的地方吗？在数学上，我们把这样的现象叫做平移现象（板书：平移）齐读课题：平移。那么究竟什么是平移现象呢？（2）进一步感知什么叫平移。师：下面我们一起来做个游戏。看看老师请来了谁？（喜羊羊）我们请喜羊羊向下直直的移动（老师示范）。这是平移吗？（是）现在请喜羊羊向左下直直的移动，用手比一比，是这样吗？这是平移吗？（是）那还可以怎样移动？谁来边说边用手比一比（向右平平的移动这些是平移吗？还可以怎样移动？向左上斜斜的移动，这样是平移吗？师：你们会像老师这样做平移吗？（会）请孩子们用数学书来做一做，听老师口令，让书在桌面上做平移。师：把数学书放到桌子中间，向上平移，向下平移，向左平移，向右平移，向左上方平移，向右下方平移，向上平移后把数学书放好了，请坐直。师：接下来，请孩子们仔细观察（老师把喜羊羊在黑板上旋转一圈），这是平移吗？（不是）为什么？师：像这样运动方向发生了改变就不是平移了。那么你们认为什么叫平移现象？师总结：像孩子们所说：物体沿着一个方向（上、下、左、右或者斜着）直直的移动的现象就是平移现象注意观察体通过平移什么变了（位置）什么没变？（物体本身的大小、形状、颜色、方向等）（3赏生活中的平移现象？下面我们来看看，这些是平移现象？请看大屏幕。（课件显示：开关电脑光驱、拨珠子、推拉窗、拉抽屉）谁来说一说？为什么？（4）师：你在生活中还看到那些平移现象。谁来边说边用手势表示？孩子们回忆一下，今天学习了什么知识？今天我们学习了旋转平移现像？（旋转与平移现象）（板书课题）齐读课题。什么是旋转和平移现象。师：同学们表现得非常棒。今天我们学的内容在数学书69-70页，请打开数学书69，看看图上哪些是旋转现象？看到71，哪些是平移现象？三、创新反思，应用拓展。1、课堂练。仔细观察火车行驶是什么现象？火车的身子是平移现象，轮子的转动是旋转现象看来有些物体的运动既有平移也有旋转现象你能举一个像这样的例子吗？

32`课堂活动1：做几个旋转与平移的动作，并和同桌交流。课堂活动2：做一做用一根线，一端拴住一颗纽扣，用手拿着另一端作旋转。还能用其它东西作平移吗？3·选择自喜欢的东西做平移和旋转的活动。四：全课小结这节课上到这里你有什么收获？看来孩子们的收获真不少为自己鼓鼓掌请问在鼓掌时我们手的移动是什么现象？请孩子们把自己的东西收拾好子摆整齐我们在前后左右移桌子是什么现象？再板凳推进去推板凳是什么现象？看来呀我们生活中到处都有数学知识。板书：旋转和平移旋转——物体围绕中心点（轴）转动平移——物体沿直线运动学情分析：教材注意联系学生的生活实际，选择了大量学生熟悉的、感兴趣的素材设计数学活动激发学生的学习兴趣让学生感受生活中的旋转平移现象为了加强