七年级语文下《阅读 20 古代诗歌五首 登幽州台歌》优质课教学设计-270_第1页
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文档简介

一、教学目标1.诵这首诗；2.习通过朗诵感知诗歌内容的方法；3.步学习诗歌鉴赏的一般方法；4.会、感悟诗中所蕴含的人生思考。二、教学重点在朗读中感知诗歌的内容，体会诗人的情感。三、教学难点感悟诗中所蕴含的人生思考；体会诗人流露出来的，在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。四、教学过程（一）导入中国古代文人有登高必赋的传统，他们在登高望远之际，几乎都无法避免地会感到神伤心瘁。于是望穿秋水的诗人口中吟出“花近高楼伤客心，万方多难此登临《登楼上高楼接大荒海天愁思正茫茫登柳州城楼国怀古对穷秋适《宋中十首不复返，白云千载空悠悠《登黄鹤楼1.引出壮阔激烈、苍凉雄浑的生命之歌《登幽州台歌并作背景介绍：武则天万岁通天元年（丹李进忠等攻下营州。武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不但不被采纳，还被贬为军曹在极度苦闷忧愤的情况下陈子昂登上燕昭王为招贤纳士的幽州台写下了这首《登幽州台歌陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人他直言敢谏对武后朝的很多弊政常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。（二）朗读，感受（1）你在诗里读到了什么情感？生自由朗读，交流发言

（2）怎样读，才能读出这种情感？生以小组为单位，设计朗读方案，或个人、或小组在班内展示师提示：可加动作，可小组齐读，可小组分句读，可重复诗中某句（3）师明确：前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下！语调：雄浑沉郁，苍凉高亢，一唱三叹（4）师范读。（5）生齐读体会。（三）品读，探究话题：请你根据对诗句内容的理解，补充出诗人隐晦未说的意思。前不见古人……后不见来者……念天地之悠悠……独怆不过涕下……1.生动笔在书上批注。2.内交流分享。3.内发言，师生对话。4.明确：前不见古人——燕昭王重用乐毅的时代早已远去，像燕昭王那样前代的贤君也不复可见。后不见来者——后世的贤明之主，也来不及见到了。自己真是生不逢时啊！念天地之悠悠——登高远眺，只有茫茫宇宙，浩浩时空，自己置身其中是何其渺小而孤独！独怆不过涕下——想起重用贤才的古人古事独观眼前的孤独悲凉感怀宇宙的苍茫无尽叹息世事沧桑多变、生命苦短，不由得百感交集、黯然落泪！5.补充古诗中感怀宇宙时空无限、人事渺小无常的诗句，生齐读：逝者如斯夫，不舍昼夜——孔子人生天地间，若白驹之过隙，忽不过已——庄子

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多——曹操弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。——李白古人今人若流水，共看明月皆如此——李白寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼6.小结本诗，生齐读小结语。《登幽州台歌》通过“前古人者”的对比，表明时光流逝，一去不返。通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒。沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境

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