七年级语文下《阅读 2 说和做 -记闻一多先生言行片段》优质课教学设计-121

教学目标【知识与水平】积词语，培养语感；夹夹议写作方法；反诵读本文，领会文意。【过程与方法】领文意，体会语言的优美和抒情性。品重点语句中的关键词语，探究语句的内，体会语句饱含的激情。概文中典型事例，快速把握文意；边读边出精辟语句，养成精读、细读的习惯。【情感、态度与价值观】学闻一多先生对学术的兀兀穷年和在民主争中的敢于面对邪恶作狮子吼的精神。【教学重难点】【重点夹夹议2.闻多先生对学术的兀兀穷年精神。【难点】根据叙述和描写把握闻先生这个人物形象第二课时本课时完成的目标：目标5、、一、导入自古以来，国人就不缺“说话的巨人，行动的矮子”，大话连嘴，华而不实；但自古以来，中国也不缺埋头苦干和拼命硬干的人迅先生曾说是们才撑起了中国的脊梁今天我们学的这篇课文中的主人公闻一多先生是个典型一节课介绍了关于闻先生的一些事迹，这里不再重复做介绍，这节课着力学习他是如何做到言行如一的。一）学习第一部分1、这部分是按什么顺序组织材料的。让生找出文中关于顺序的关键语句他正向古代典籍迈进还仅望的初级阶段”“几年辛苦，……”等等。b.学自己结论。（时间顺序）2、找出闻先生作为学者，他的主要贡献。待学生找到后，教师展示出来。1930年年《诗杂论》（几辛苦）（结成的硕果）十年《楚辞校补》（辛）（赫不过出）《古典新义》（心贯注心会神凝，“何妨一下楼”的主人）3、三部巨著，作者着重介绍了哪部书的成书过程。（唐诗杂论》成书过程）4、思考：为什么把第一部书成书过程写的那么详细？（如果学生老是说不到点子上，那么教师提示：想一想“‘望闻问切’也还仅仅在‘望’的初级阶段”这句话给我们做了些什么提示。）（很明显这安排已暗示了他做学问可不是在单纯的做学问是一位医生在给我们衰微的民族诊治疾病。）【教师诱导】可见，大师的手笔，你如果不仔细的琢磨，是难以体会到人家写作的妙处的。你看，这里一个材料的详略取舍，就给我们暗示了这么多东西，所以，同学们，读书要做有心人啊！只有你悟到了，你的写作水平才能提升。5、【问】闻一多先生做学问是为了什么呢？（让学生自己找出来，再让学生自己评判找的对不对）

6、【问】为了这个目的，他吃了那些苦？（“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”、“头发凌乱，无暇及此”、“闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨”、“群蚁排衙”、“‘何妨一下楼’的主人”）7、【问】他为什么要这样吃苦？（“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”）8、【教师诱导】可见，为了救治多难的祖国，闻先生是下了多大的功夫来做学问，你们有什么感受吗？二、议1、找出写闻先生研究学问的目的和态度的句子。（略）2、学生归纳，教师指导）研究的目的：救国研究的态度：刻勤奋、一丝不苟（可从3、两段中的描写归纳出来）3、设置问题，学生小组讨论1）这些都是从哪个方面着笔的？（“做”的方面）2）为什么没有写“说”的方面呢？（是“做”学问）3）它突出了一句什么（做了再说、做了不说）4）这句话出现在文中哪个地方？（文章开头）5）由此我们想一想，文章开头引用闻先生的原话，有什么作用？4教点拨①一开始紧紧扣““做拿人与自己对比这什么作用？②为么拿别人比？这表明了闻先生什么态度？③开见山，还设置悬念，引发读者兴趣④结上，还是对整个第一部分的总领。（反问学生：为什你喜欢说成总结？）5、既然我们了解了闻先生做学问的目的，那么能不能理解闻先生为什么会成为一个革命者呢？（做学问和做革命者都是为了拯救衰微的民族学问是为了探求药方革者是直接救治。）6、【教师点拨】由此引申，全文有没有一个核心的东西来统帅全文前后的两部分？（有，就是“为了拯救衰微的民族”）三、练【学生思考】前面提到闻先生吃了好多的苦，作者用的什么写法来写的叙、描写、议论相结合，即夹叙夹议）1、找出第一部分的记叙、描写、议论语句，想想其作用。比如细节描写头发、书桌、密密麻麻的小楷等，有什么做作用。（【教师点拨】议论往往有如下作用：引领全文、衔接过渡、概括主旨、深化主题、画龙点睛等等）2、【思】“钻探”一词，和开药方的比喻，有什么作用？（【教师点拨】“钻探”一词，本是叙述性语言，“研究”的意思。但作者不用“研究”而用“钻探”，则变成了描写性语言，且用了比喻，既生动形象又使句子多了一层感情色彩，让人觉得已经不再是客观介绍是热情赞美了至开药方的比喻有什么作用让学生自己去领悟了。）3、【课堂练笔】：描写一位同学听课的专注神情和动作，一百字左右。四、拓展朗读：闻一多先生的诗《死水》：死水这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；在让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。【引申，为下一节课铺垫】同学们想一想这一颗什么样爱国赤子之心啦，为了祖国，他废寝忘食研究学问祖国，他赴汤蹈火，长须飘飘，冒着敌人的枪弹，走在游