苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读精品教学案：专题八第2课答司马谏议书

苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读精品教学案专题八第2课答司马谏议书1．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——《登飞来峰》2．别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。——《千秋岁引》3．春风又绿江南岸，明月何时照我还？——《泊船瓜洲》4．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——《元日》5．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——《元日》一、字词积累1．字音强聒(ɡuō)胥(xū)怨者怨谤(bànɡ)壬(rén)人膏(ɡāo)泽会晤(wù)重(chónɡ)念卤(lǔ)莽2．通假字①于反复不宜卤莽通“鲁”，粗野②不复一一自辨通“辩”，辩解3．一词多义(1)恤(2)度(3)固(4)见(5)修(6)特4．词类活用①如曰今日当一切不事事名词作动词，做②同俗自媚于众为善形容词作名词，好事③是而不见可悔故也形容词的意动用法，认为正确5．古今异义①故今具道所以古义：……的原因。今义：表因果关系的连词。②不任区区向往之至古义：谦辞，用于自称。今义：指小或少。③故略上报古义：写回信。今义：向上级汇报；刊登在报纸上。6．文言句式(1)状语后置句①议法度而修之于朝廷②某则以谓受命于人主(2)宾语前置句则众何为而不汹汹然二、文学常识1．走近作者见“专题四《游褒禅山记》”2．写作背景宋神宗熙宁二年(1069)，身为参知政事(宰相)的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司马光(当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议”)给王安石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。3．相关知识“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等等。“答司马谏议书”这个文题的意思是：回给司马谏议大夫的信。一、结构图解二、内容研读1．从文中看，王安石为什么要进行这场变法？[明确]人“习于苟且”；士大夫“不恤国事”“同俗自媚于众”；皇上“欲变此”。2．实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？[明确](1)天下人“怨谤”；众人“汹汹然”。(2)他认为是王安石在变法中“侵官、生事、征利、拒谏”造成的。3．“侵官、生事、征利、拒谏”等问题王安石在文中是怎么解释的？原因是什么？[明确]这些做法其实是“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”“举先王之政，以兴利除弊”“为天下理财”“辟邪说，难壬人”。这样做的原因是“上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”。4．在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？你觉得天下“怨谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？[明确]王安石的态度：坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。变法受阻的原因：新法触犯了大地主、大官僚的利益。5．第二段中作者是怎样逐条驳斥对方的？[明确]关于侵官。依据名实相符的原则，王安石阐明制定和贯彻变法的规章制度，有皇帝的命令，由朝廷官员大臣讨论确定，有具体官吏执行，步步有据可查，不是侵官。关于生事。新法实行，影响一些大地主和大官僚的利益，引起他们的不满，司马光把这说成扰民生事，王安石阐明变法是举先王之政，兴利除弊，可造福于人民大众，加强国家的统治，不是生事。关于征利。司马光等保守派攻击王安石变法是与民征利，王安石驳斥是为天下理财，不为征利，目的在于理通财政，有利于整个国家，表现出政治家宏伟的韬略。关于拒谏。司马光等人认为王安石不理会保守派的意见就是拒谏，王安石义正辞严，指出自己是抨击不正之理，驳斥不怀好意的人，证实自己光明磊落，坚持自己变法应有的态度。对所谓天下怨诽的问题，王安石举出历史事实，并分析说明保守派这些人“习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，乃是他们因循守旧的腐败作风。王安石坚持不改变自己变法的态度，而且委婉地表示对司马光的说法“则非某之所敢知”。三、主旨归纳全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出“儒者所争，尤在于名实”“名实已明，而天下之理得矣”，从而说明变法是正确的，司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端，表示出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心以及坚持变法的坚决态度。四、写法鉴赏1．行文简洁，结构严谨全文除开头和结尾段用几句酬答的礼貌语言以外，紧紧扣住保守派几个主要论点进行驳斥，只驳论点不涉及其他事情，结构非常严谨，驳斥时针对其要害，言简意明，使文章短小精悍。2．驳论有力，方法多样本文的论证方式是驳论，其反驳的方法是多种多样的。第一，直接反驳，如为天下理财，不为征利。第二，举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，这里就举出了有利的根据，说明不是自己独出心裁，而是受命于皇帝，是朝廷议过的法度，指出这不是我个人的行为，而是合理合法的。第三，举出史实进行反驳，举出历史的事实来进行反驳，如“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”。这里以历史上曾有过的如何对待怨诽的事实为依据，表示自己不因流言蜚语而有所动摇，既委婉地反驳了怨诽之多的责备，又表达了自己变法的坚定决心。整个反驳是明确而有力的，言简意赅。3．气势磅礴，寓刚于柔全文之所以有压倒论敌的浩然正气是因为：第一，立足于理，理足则气势足。第二，擅用排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。第三，擅用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？”气盛言宜，铿锵有力，虽则全文傲岸之气，愤然涌出，强调坚持改革的决心不可逆转，但语气相当委婉，柔中有刚，比如说详细地说明自己这样做的理由，您或许能原谅我，结尾又说如果您批评我未能帮皇上大有作为，那我知罪了，但让我什么也不要做，墨守常规就行，那我是不敢领教的。这样做一方面照顾多年交往的友谊，一方面坚持原则，寸步不让，全力维护变法的正义立场。一、基础过关1．下列各组加点字注音完全正确的一项是()A．谏议(jiàn)蒙教(ménɡ)怨谤(bànɡ)卤莽(mǎnɡ)游处(chù)B．强聒(ɡuō)辟邪说(pì)胥怨(xū)自媚(mèi)C．膏泽(ɡǎo)会晤(wù)D．壬人(rén)盘庚(yú)重念(chónɡ)体恤(xù)汹汹然(xiōnɡ)解析：选B。A.处读“chǔ”；C.膏读“ɡāo”；D.庚读“ɡēnɡ”。2．下列各句中加点词解释不正确的一项是()A．故略上报B．故今具道所以C．不恤国事略：简略具：具备恤：忧虑D．非特朝廷士大夫而已解析：选B。具：详细。特：只是3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()B.D.解析：选A。A.所以，连词。B.①以为，动词；②因为，介词。C.①的，助词；②它(法度)，代词。D.①向，对，介词；②在，介词。4．下列句子中加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是()A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善C．辟邪说，难壬人，不为拒谏D．重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽解析：选A。古义：官职；今义：医生。二、阅读理解(一)阅读下面的课文选段，完成5～8题。盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。5．下列句子中加点词解释不正确的一项是()A．辟邪说，难壬人辟：批驳B．胥怨者民也C．度义而后动胥：相互度：考虑D．则非某之所敢知知：明白解析：选D。知：领教。6．下列句中加点的“为”与“庖丁为文惠君解牛”中“为”的意思和用法相同的一项是()A．以授之于有司，不为侵官B．为天下理财，不为征利C．盘庚不为怨者故改其度D．未能助上大有为解析：选B。A.是；C.因为；D.作为。7．以下句子编为四组，说明王安石从“名实”入手表达自己的观点，展开有力辩驳的一组是()①盖儒者所争，尤在于名实②某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官③如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣④辟邪说，难壬人，不为拒谏A．①②B．①④C．②④D．③④解析：选C。①说的是儒者不是王安石。③说的是假设自己“以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”，那么自己认罪，非说“名实”问题。8．翻译文中画线的句子。(1)名实已明，而天下之理得矣。译文：(2)则众何为而不汹汹然？译文：答案：(1)名义和实际得到澄清，那么天下的道理就搞明白了。(2)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢？(二)阅读下面的文言文，完成9～12题。六国论苏辙尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也。夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西；故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣；至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．盖未尝不咎/其当时之士/虑患之疏/而见利之浅/且不知/天下之势也B．盖未尝/不咎其当时之士/虑患之疏/而见利之浅/且不知天下之势也C．盖未尝不咎其当时之士/虑患之疏/而见利之浅/且不知天下之势也D．盖未尝/不咎其当时之士/虑患之疏/而见利之浅/且不知/天下之势也解析：选C。根据语境意思及行文标志划分。10．对文中加点词语的理解不恰当的一项是()A．世家，世家最早出自《孟子·滕文公》，指门第高贵、世代为官的人家，后指世世代代相沿的大姓氏大家族。B．诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称，在其统辖区域内，世代掌握军政大权，但按礼要服从王命，定期向帝王朝贡述职，并有出军赋和服役的义务。C．山东，和“山西”相对，战国、秦、汉时称崤山或华山以东地区，又称关东，亦指战国时秦以外的六国。D．窃，敬辞，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内，本文指自己。解析：选D。窃，是谦辞。11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是()A．本文和苏洵的《六国论》都是史论文，本意都不在悲叹六国的灭亡，而是借古讽今，讽谏当朝统治者要以六国为鉴。B．对秦国来说，韩、魏之所以重要，在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道。C．在作者看来，六国如能团结一致，共同抗秦，就能得以共存了。D．本文采用了对比论证的方法，鲜明地表达了作者的爱憎，增强了文章论辩的力量。解析：选B。对秦国来说，韩、魏之所以重要，不仅仅在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道，还在于如果越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，韩、魏从背后乘机攻打，就非常危险了。12．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？译文：(2)秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。译文：答案：(1)舍弃小小的韩、魏，(让其)去抵挡如狼似虎的强大的秦国，他们怎么能不屈服并投入秦国的怀抱呢？(2)秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国；那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。参考译文：我曾经阅读《史记》中的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打崤山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势啊。秦国与诸侯国争夺天下的关键地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地；诸侯国与秦国争夺天下的地区，也不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地。对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲，掩护着崤山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国的了。从前范雎在秦国受到重用时，就建议收抚韩国；商鞅在秦国受到重用时，就建议收抚魏国。秦昭王没有得