向名家学写作系列写景市公开课金奖市赛课一等奖课件

向名家学写作系列——向丁立梅学写景物第1页丁立梅作品中高考阅读（不完全整理）《品味时尚》·年广西柳州市中考《掌心化雪》·年湖南省娄底市中考《书香作伴》·20四川省宜宾市中考《挂在墙上蒲扇》·20广西桂林市中考《蓝色蓝》·20浙江省绍兴市中考《蓝色蓝》·20江苏省徐州市中考《爱，是等不得》·20云南省德宏市中考《秋天黄昏》·20山东省济宁市中考《菊事》·20山东省日照市中考《牛皮纸包着月饼》·20山东省济南市中考《从春天出发》·20广西梧州市中考第2页丁立梅，笔名梅子、紫色梅子。江苏东台人，教师，中国作家协会会员，《读者》《青年文摘》《尤其关注》等畅销杂志签约作家。出版作品集《诗经里那些情事》《风会记得一朵花香》《等候绽放》《暖爱》《你在，世界就在》《有美一朵，向晚生香》等20多部。《春风暖》《有一个爱叫相依为命》《手指上温度》《假如蚕豆会说话》《花盆里风信子》等文章被选入教材。有上百篇文章被设计成高考、中考语文阅读题。

第3页1.文学描写对象有两个方面：人与物。2.文学描写主要对象是人，包含人生活情景、人思想感情。3.物，包含自然景物、器物、建筑物等等，也统称为景物。第4页轻轻地读，明白“写什么景物”有感情地朗诵你们摘抄丁立梅作品中景物描写片段吧，注意圈画关键词并从不一样角度进行赏析。第5页1.《陌上花开》：陌上花开，陌上花开呀！荠菜花、蒲公英、乳丁草、枸杞子，一个一个，都像是从贾府里跑出来小丫头，虽贱命一条，却都体面得很，也是绫罗绸缎穿着，光华闪烁。2.《栀子花》：一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子，整个村庄都染了香。一朵一朵栀子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝雪白小鸽似。3.《满架秋风扁豆花》：扁豆栽在一户人家院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中电线上去了。花落，结荚，扁豆成形，是一弯一弯镶了紫色边绿月亮。4.《期待一下》：不知那些小鸟躲什么地方去了，希望这个冬天，它们也有太阳可晒。花喜鹊显得有些孤独，我见到一只花喜鹊，站在一棵树上发呆。5.《花盆里风信子》：他没有吱声，若有所思地端详着那盆花。桃红花朵，像燃烧着小灯笼，把他黯淡人生，照得色彩明艳。6.《晒月亮》：月亮渐渐偏西了，是情深意长一个回首。我们眼睛也不争气地粘上。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听呀，二伯一定给你们讲一个更加好听。

第6页7.《草味道》：草地上开着或白或紫花，东一朵西一朵，像调皮孩子，满地乱滚，无秩无序，却有种散漫天真。8.《桐花落地无声》：黄昏。桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色小花伞。偶有风吹过，花落下，悄无声息。几个女生伏在走廊外栏杆上，目光漫不经心，看天，看地，看桐花。9.《姚二烧饼》：很古旧居民巷子，一家挨一家，密密匝匝，这家炒菜那家香，那家说话这家应，真是和睦而又亲厚。姚二烧饼店就在这条老巷里，站在店门口往里看，幽深幽深，跟口老井似。10.《跟着一朵阳光走》：午后，我正收拾书桌，突然看到一朵阳光，爬到我书上，一朵花似，喜眉喜眼地开着，又像一只小白猫，蹑手蹑脚着。11.《锦溪》：这里桥，更多功用，不是用来渡河，而是用来装饰，就像独具匠心主妇，给家人衣服上，钉上漂亮纽扣。12.《放慢脚步》：海堤上风是很有意思，有时像吹长笛，有时像吹短号。第7页启示一：突出特征、注意层次、富有情味什么是写景？我们选景物时，要有大写作观，世间万物均可入景，如鸟语花香、日月星辰等。在对其形态、声响、颜色、味道进行描写时，要突出特征、注意层次、富有情味，不要走辞藻堆砌误区，那样会让人产生审美疲劳。第8页细细地品，明白“为何写景物”清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。第9页丁立梅又是怎样用景物表现感情呢？请结合下面例文回答。簪菜花丁立梅（1）清明是春天一道分水岭，春行到此处，该绿叶都绿了，该开花都开了。随便一搭眼望过去，褐色大地上，处处簪满黄花绿草。难怪古人把清明节又叫做踏青节。春光撩人哪，此时不踏青，更待何时？第10页本文用明艳色调、生动比喻、欢快行动来表现温暖感情。这篇文章给我们写作方面启示就是——（启示二：以景抒情）第11页祖母葵花丁立梅（1）我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿是叶，再一针下去，黄是花。（2）记忆里黄花总也开不败。第12页表面上写葵花，其实是在写祖母，这么虚实结合，由物自然联想到人，就使葵花含有了象征意义，它象征着祖母美妙而深刻爱。这些景物都是为表现祖母形象而服务。（启示三：以景衬人或以物喻人）第13页（材料四）看海丁立梅（1）冬天去海边，认为定是萧条。其实不。那里景象，才真正叫热闹呢。滩涂上，一望无际，是那种盐蒿，红灿灿一路盛开过去，每片叶子，都是红，小红花似。豆沙红。于是，满灘涂都披上了花朵朵，娇羞新嫁娘啊。（2）他是在海边长大孩子，对海一切，熟悉得如同自己呼吸。他能说出海边每一个植物名字，对海里面鱼类虾类贝壳类，更是如数家珍。他掐下一棵盐蒿，问我，你知道猪爱吃这种盐蒿么？我惊奇，你也养过猪？他说，当然。小时，常跑来海边挑盐蒿，回去用水浸泡，把咸味去掉，然后煮熟了，猪尤其爱吃。第14页（启示四：以景寓理）师：这三篇文章经过对景物描写表现了一个主动向上主题。丁立梅说：“尘世中，每个人都活得不轻易，我不想在人们本已沉重心上再添一份沉重，我愿给人一个慰藉和力量。”那么我们看看，为何要写景呢？第15页为何写景物？在考场作文中，景物描写是很有感染力。假如用得恰如其分，一定会为作文增添不少表现力。能够围绕特定时间、特定地点、特定人物来描写景物。为防止走进杂乱无章误区，作文要以人物或主题为关键。第16页美美地写，明白“怎么写景物”景物描写惯用方法或角度，有细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面衬托、虚写与实写、联想和想象等，还可利用比喻、排比、拟人等修辞手法调动各种感官。桂花在生活中很常见，即使平凡质朴，却别有韵味。让我们来看看史宝君作品《天香云外飘》，补写第3段和第8段。第17页天香云外飘史宝君（1）校园里植了几棵桂花树，不蓊郁，亦不高大，姿色平平得很，日常日子里，人都不认为意。然一进入秋天，树下便常有女孩子围着打转，她们在寻花呢。（赏析：由校园桂花引出赏花女孩，设置悬念，引出下文。桂花是全文线索）第18页（再读原作并赏析）（第3段）鼻子里先是钻进一丝香，一丝甜，正惊疑不定呢，那香，那甜，突然汹涌起来，飞跃起来，一浪一浪涌过来，把鼻子填满。又从鼻孔里钻进嘴里，钻进心里，霸道地攻城略池，所向披靡。（调动嗅觉，利用夸大、比喻写出桂花香味，突出特征）第19页启示五：由外到内写透彻（第8段）秋深时节，浓郁花香，追着人跑，让你情不自禁被它俘获。你坐下时，花香趴在你膝上。你站起时，花香停在你肩上。你吃饭时，花香落在你碗里。你睡觉时，花香伏在你枕上。哪里舍得关窗子，由着它们进来，满屋子逡巡。（用多个动词，拟人化地写出桂花情味，让花与人形影相随，现有桂花，也有些人物活动。）第20页

怎样写景物呢？能够利用各种感官、各种修辞、各种方法、各种角度，写出景物意趣。没有渗透自己感情景物描写既是平淡也是呆板，我们要赋予景物生命，写出美感、质感、动感、立体感。由此可知，写景就是人景合一。同学们，我们现在天天读丁立梅文章，大量地摘抄，重复地品味，有意识地仿写与创造。假以时日，她语言也会渗透到我们心里，枝繁叶茂地生长到咱们作文里。第21页论文联盟-中国最大最专业论文网站 第22页跟丁立梅学写立意深刻不要让心长出皱纹第23页

一帮中年人聚会，一女人盯着我细看，冷不丁来了句，你脸上怎么还没长皱纹？去剪发店。帮我洗头发小女孩手，鲜嫩得跟青葱似。她在我头上弹啊弹啊，弹着弹着，突然顿了手，甜甜地问，阿姨，你头发怎么这么黑，一根白也没有？跟陌生朋友见面，他们总要疑惑地，对着我上上下下，端详了又端详，问，你儿子果真那么大了吗？你看上去不像啊。像？什么才叫像？就像小时写作文，写到母亲，必是皱纹密布一张脸。黑发里，必是霜花点点。必是背驼腰弓，沧桑得不得了。必得有一点老态，才叫正常。好像到了一定年纪，非得烙上这个年纪印记不可。涂红指甲，不能够！穿花裙子，不能够！你因一件好玩事，忘情地跳着笑着，不能够！你还拥有好奇、激动、热血，不能够