大学基础课程《心理学》过关检测试卷A卷 附解析

大学基础课程《心理学》过关检测试卷A卷附解析考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分名： 号： 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、根据创造程度不同，把随意想象分和 。2、情绪和情感是人对客观事物是否符合人而产生。3、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动主要包括感觉、知觉和 想象。4、根据需要的起源，可以把需要分需要需要。5、气质现象，高级神经活动类型是气质基础。6、在心理学史上，一般年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立标志，誉为心理学独立的旗手。7、在心理学发展过程,罗杰斯属心理学流派的心理学家。8、根据需要的对象，可以把需要分需要需要。9、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有 、 和 功能。10、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、 特征和主导心境特征。二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，时的注意是（ ）A.B.有意注意C.D.第1页共11页2、三个和尚没水吃的现象是（2、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步3、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限4（A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化5、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征6、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步3、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限4（A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化5、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征6、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实7、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比第2页共11页D.味觉D.味觉8、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性9、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性10、当人们在交谈中提到“黄ft”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象11、短时记忆的信息容量为（）组块A.9±2B.7±2C.5±2D.6±312、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性8、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性9、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性10、当人们在交谈中提到“黄ft”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象11、短时记忆的信息容量为（）组块A.9±2B.7±2C.5±2D.6±312、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性13、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意第3页共11页D.有意注意D.有意注意14分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法15、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力16、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习17、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术18、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（14分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法15、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力16、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习17、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术18、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳19、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）第4页共11页A.B.卡特尔C.D.艾森克20、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项和12岁组的一个项目，他的智龄是（ ）A.106B.108C.1010D.11岁三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、人格：2、情绪情感：3、能力：4、自我意识：5、创造性思维：6、想象：7、情绪记忆：8、注意的转移：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1（ ）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。2（ 自我意识是人的意识活动能动性的体现是人的心理区别于动物心理的本质特表现。3（ ）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受4（ ）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接--回避型冲突。5（ ）“谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。6（ 不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是第5页共11页我们知觉的翻版或重复。7（ ）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。8（ ）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。9（ ）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。10（ ）复述是短时记忆保持的重要机制。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、马斯洛是怎样划分需要层次的？2、观察力的培养。3、梦的伪装方法主要有哪些?4、意志品质及培养。5、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？6、什么是动机？动机产生的条件有哪些？第6页共11页六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1阐述个体性格形成的影响因素与作用。第7页共11页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、再造想象创造想象2、需要主观体验3、记忆思维4、生理需要社会需要5、心理 生理6、1879冯特7、人本主义8、物质 精神9、适应环境 影响和调节认知活动 信息传递的功能10、情绪稳定性特征 情绪持久性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）、B、B、A、D、B、B、A、A、D、C、B、B、C、C、B、C、A、B、B、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。2、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。3、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。4、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。5、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。第8页共11页6、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。7、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。8、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、对9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、马斯洛需要层次理论：（）2）））自我实现需要。马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。尊重的需要、自我实现的需要。b.占主导地位，支配个体的行为。2（1）于在观察时盲目行事或被其他与目的无关的现象干扰。观察的成功主要依赖一定的知识、经验和技能。俗话说“谁知道的最多，谁看的而不至于遗留某些重要的特征。就难以抓住事物的本质特征，更不可能得出科学的论断。3、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。4、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确第9页共11页（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。5、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。6、动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三维持和调整功能 动机具有维持功能它表现为行为的坚持性当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。