2023版高三一轮总复习历史通史模式课时分层作业40冷战与国际格局的演变

课时分层作业(四十)冷战与国际格局的演变一、选择题1．(2021·山东名校联盟开学考试)有的学者指出：冷战植根于两极体系，只有在该体系崩溃的时候冷战才能结束。换言之，苏联解体致使两极格局终结才使冷战结束；只要两极格局存续，超级大国之间的对抗和危机就会持续发生。该学者意在说明两极格局()A．是冷战存在的前提条件 B．成为苏联解体的导火索C．以美苏实力均衡为基础 D．取决于超级大国的对抗A[根据材料“冷战植根于两极体系，只有在该体系崩溃的时候冷战才能结束”并结合所学知识可知，冷战是美苏两极对抗的主要形式，因此两极格局是冷战存在的前提条件，故选A项；依据所学知识可知，东欧剧变是苏联解体的导火索，排除B项；依据所学知识可知，以美国为首的资本主义阵营实力超过以苏联为首的社会主义阵营，双方实力并非均衡，排除C项；由材料“两极格局存续，超级大国之间的对抗持续发生”可知，两极格局导致美苏超级大国之间的对抗，排除D项。]2．(2021·山东济宁质检)在1945年雅尔塔会议上，斯大林指出，波兰问题对于俄国人不仅仅是个荣誉问题，而且是个安全问题……波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题。这反映出当时()A．波兰成为美苏两国争夺的焦点B．苏联努力扩大在东欧地区的影响C．苏联以全球霸权作为战略目标D．苏联西部边界安全面临严峻挑战B[二战后，苏联希望有一个和平的国际环境恢复经济，故十分关心自己的边界安全，为确保东欧国家对苏友好，苏联努力扩大自己在东欧的影响，故选B项；材料并未体现美国对波兰的态度，排除A项；材料并未体现苏联的全球霸权诉求，排除C项；第二次世界大战后，虽然世界在全面“冷战”和局部热战间交替，但是，美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，苏联西部边界安全不存在严峻挑战，排除D项。]3．(2021·山东济南模拟)1946年美国颁布了《富尔赖特法案》，其核心内容就是把美国的海外剩余资产(主要是欧洲国家二战中对美国的债务)用作美国教师和学生去海外学习和研究的基金，同时也为外国学者和学生来美国学习和研究提供活动基金。这一做法旨在()A．与苏联争夺人才 B．配合马歇尔计划的实施C．助力西欧迅速实现复兴 D．扩大美国的影响力D[美国在冷战期间为美国学者、学生出国学习及外国学者、学生来美国学习提供资金支持，极大地促进了美国教育文化的国际交流，扩大了美国的影响力，故选D项；材料强调的是扩大美国的影响力，和与苏联争夺人才无关，排除A项；马歇尔计划是在1947年推行的，与材料时间不符，排除B项；马歇尔计划助力西欧迅速实现复兴，排除C项。]4．1949年，美国国务卿艾奇逊在评价美国某项举措的动机时说，它是“我们作为人类的职责”，但从来没有认为它“主要是国家的私利”。苏联的批评家和西方的观察者则认为美国“戏剧性地诠释了私利……的不同含义”。“某些举措”是指美国()A．倡议建立联合国 B．提出杜鲁门主义C．实施马歇尔计划 D．建立北约组织C[根据材料“我们作为人类的职责”“主要是国家的私利”并结合所学知识可知，马歇尔计划的目的是通过援助欧洲，恢复欧洲经济，进而实现美国遏制共产主义、称霸世界的目的，故选C项；建立联合国的标志是1945《联合国宪章》的签署，排除A项；杜鲁门主义的发表是在1947年，排除B项；D项与材料内容不符，排除。]5．(2021·福建南平质检)二战后初期，美国通过“杜鲁门主义”“马歇尔计划”“艾森豪威尔主义”“巴格达防务条约”等把西欧、中东、南亚和东南亚各国都纳入自己的对外战略体系之中。这表明()A．二战后国际关系呈现多极化的趋势B．冷战格局下美国推行全球扩张政策C．以美国为中心的资本主义阵营形成D．苏联为首的社会主义力量遭到削弱B[二战后，美国实行全球扩张战略，杜鲁门主义的出台宣告了美国在全球扩张的政策，美国把中东、南亚、东南亚等各国都纳入自己的对外战略体系之中，说明冷战格局下美国推行全球扩张的政策，故选B项；二战后国际关系呈现多极化趋势是从20世纪60年代开始，到苏联解体之前，与材料时间“二战初期”不符，排除A项；二战后北约的成立标志着以美国为中心的资本主义阵营形成，材料没有涉及，排除C项；材料只说明美国把西欧、中东、南亚和东南亚各国纳入自己的对外战略体系之中，并没有说明苏联的具体力量，无法体现苏联力量遭到削弱，排除D项。]6．(2021·山东德州期末考试)下图是冷战时期苏联制作的一幅讽刺漫画。漫画标题：主标题“是的，就是这样”，副标题“庄严的北大西洋公约组织”。(图中人物为杜鲁门)该漫画意在揭示()A．西方列强的侵略性B．美国经济军事力量的强化C．北约组织的松散性D．美国对盟友的操纵和控制D[依据材料可知，冷战时期苏联制作的讽刺漫画，标题是“是的，就是这样”，图片上呈现美国总统杜鲁门一人执笔在“庄严的北大西洋公约组织”上面代替盟国签字，所以该漫画意在揭示在北大西洋公约组织中美国占据绝对领导地位，对盟友进行操纵和控制，故选D项；苏联关于北大西洋公约组织内部美国与盟国关系的漫画，与西方列强的侵略性无关，排除A项；杜鲁门代替盟国执笔签署北大西洋公约组织，反映的是美国对盟友的霸权主义，而非美国军事力量的强化，排除B项；漫画反映的是北大西洋公约组织中美国与盟国的关系，并非北约组织的松散性，排除C项。]7．(2021·北京石景山区统一练习)柏林墙是1961年民主德国政府环绕西柏林边境修筑的边防系统，以将西柏林与民主德国领土分割开来。柏林墙的修建()A．导致德国走向了分裂B．标志着两极格局的形成C．成为冷战的符号和象征D．引发欧洲局部“热战”C[柏林墙的修建标志着德国的分裂，是二战后美英法苏对德国的分区占领导致的，西柏林与民主德国的分割也是美苏阵营敌对和美苏冷战的重要符号和象征，故选C项；柏林墙的修建是德国分裂的标志，而非原因，排除A项；华约的建立标志着两极格局的形成，排除B项；柏林墙的修建并没有造成战争与武装冲突，并非“热战”的体现，排除D项。]8．(2021·华大新高考联盟质检)有学者指出：“美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每方都认为对方威胁到自己。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联迂回到西方的背后，培养革命的盟友。”该学者意在强调，美苏冷战()A．加剧了世界局势的动荡 B．促进了世界多极化趋势C．推动了不结盟运动兴起 D．阻碍了经济全球化发展A[材料中学者认为美苏互将对方视为敌手，培养盟友进行对抗，加剧了世界的分裂和局势的动荡，故选A项；冷战加剧了对抗、强化了两极格局，本身不会促进世界多极化趋势，排除B项；不结盟运动兴起于20世纪60年代，不是美苏任何一方的盟友，排除C项；二战后经济全球化依然继续发展，冷战并未阻碍经济全球化，排除D项。]9．(2021·山东菏泽期中)1956年，印度、埃及和南斯拉夫发表一项联合声明。声明反对把“世界分成强有力的国家集团”，提出“应该建立世界规模的集体安全”，“应该继续并且鼓励奉行不同政策的各国领袖之间的接触和意见交换”。该声明()A．缓和了美苏争霸的局面B．有利于不结盟运动的最终实现C．推动了三个世界的形成D．促成了和平共处五项原则的提出B[20世纪50年代中期开始，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。1961年，在南斯拉夫等国的倡议下，不结盟运动正式形成，奉行非集团，不结盟的政策，材料中的声明对其形成具有促进作用，故选B项；1955年，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，“缓和了”与材料中“1956年”史实不符，排除A项；1961年，不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局，排除C项；1953年12月，周恩来在接见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则，与材料无关，排除D项。]10．肯尼迪曾对古巴导弹危机这样评价：“苏联人就像一只冒险超出自己的领地，但一旦被发现又紧张地、还带点负罪感地奔逃回安全地方的猫。”这一事件反映出()A．美苏冷战的重点在欧洲B．冷战中自我调控机制生效C．苏联对冷战负主要责任D．冷战时期苏联的战略优势B[“苏联人就像一只冒险超出自己的领地，但一旦被发现又紧张地、还带点负罪感地奔逃回安全地方的猫”说明双方都有自己的克制机制，材料涉及的主体为古巴导弹危机，与欧洲无关，排除A项；从材料“肯尼迪曾对古巴导弹危机这样评价”可以看出只是针对古巴导弹事件，与冷战的责任问题无关，排除C项；“带点负罪感地奔逃回安全地方的猫”说明苏联并没有优势，而且处于劣势，排除D项。]11．(2021·山东泰安二轮检测)1964年联邦德国外交官和中国外交官在瑞士首次接触；20世纪70年代初，联邦德国调整“新东方政策”，决定改善与中国的关系；1972年10月，两国外长在北京签署建立外交关系的公报。两国关系改善反映的实质是()A．尼克松总统访华所带来的影响B．西欧寻求进入中国市场C．冷战格局下国际关系的新变化D．苏联对中国威胁被打破C[联邦德国属于资本主义阵营，与中国这个社会主义国家改善关系，是在两极格局背景下突破社会制度和意识形态限制的国际关系的新变化，故选C项；尼克松访华之前，中德两国的外交官已经有了接触，所以两国关系的变化本质上不是尼克松访华的影响，排除A项；两国关系改善的本质是两国利益的反映，不代表联邦德国所在的整个西欧与中国的关系，排除B项；苏联对中国的威胁被打破应该是苏中关系的变化，而不是中德关系的变化，排除D项。]12．(2021·天津七校期末联考)20世纪60年代末70年代初，田中角荣认为世界已由“两极”进入“多极”，从“‘冷战’时代”过渡到“通过对话缓和紧张局势”的新时代，基于自身实力的不断增强和对当时国际形势的判断，他认为：“日本应适应世界潮流，推行‘自主多边和平外交’。”其外交设想()A．直接推动了中美关系走向正常化B．促使日本提出成为政治大国目标C．客观上有利于亚太地区和平稳定D．导致世界范围内“冷战”的结束C[根据材料“日本应适应世界潮流，推行‘自主多边和平外交’”可知日本设想以和平外交为主，作为亚太地区的重要国家，日本的这一外交设想客观上有利于亚太地区和平稳定，故选C项；根据所学知识可知，美苏争霸中美国处于守势是推动中美关系走向正常化的直接原因，排除A项；促使日本提出成为政治大国目标的原因是日本经济的发展，排除B项；苏联解体导致世界范围内“冷战”的结束，排除D项。]13．(2021·山东济南期中)1975年，美、英、法、西德、日、意的国家元首或政府首脑开始就共同关心的重大国际问题进行磋商，1976年加拿大也加入其中，形成每年举行一次的西方七国首脑会议。会议从主要讨论国际经济问题，发展为越来越多地讨论政治问题。西方七国首脑会议的出现()A．促进了西方经济的持续繁荣B．实现了国际关系民主化C．体现了世界政治多极化趋势D．巩固了美国的霸主地位C[“1975—1976年”此时欧共体形成、日本成为世界经济大国，世界仍是两极格局，美苏争霸，西方七国首脑会议的召开，尤其是“法、西德、日、意、加拿大”等西方国家的参加，这说明美国霸权地位受到冲击，世界政治出现多极化趋势，故选C项；20世纪70年代，随着中东石油危机，出现经济危机、滞胀，排除A项；20世纪70年代，世界仍是两极格局，美苏争霸，美苏两国肆意践踏国际法，排除B项；20世纪70年代，美苏争霸中，美国处于守势，美国霸权地位不断削弱，排除D项。]14．《两霸争雄》一书中说：“两极格局解体不是大战的产物，是以和平方式进行的，世界主要力量之间将长期较量、斗争、妥协，霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台，建立新格局的过程必然是新旧势力反复较量的过程。”这主要说明()A．美国已经失去超级大国地位B．新格局的形成具有长期性C．两极格局解体促进和平发展D．新格局出现多个力量中心B[依据材料“两极格局解体是以和平方式进行的，世界主要力量之间将长期较量、斗争、妥协……建立新格局的过程必然是新旧势力反复较量的过程”可知，新的格局的形成是一个漫长的过程，具有长期性，故选B项；两极格局瓦解，美国成为唯一超级大国，当今世界局势是一超多强，排除A项；两极格局的解体是以和平的方式进行的，不能说明两极格局解体促进和平发展，排除C项；材料说明的是新格局形成是一个漫长的过程，并非出现多个力量中心，排除D项。]15．(2021·山东日照校际联考)下图为某高校世界史教材中部分内容的子目。该部分的标题最有可能是()××××××●缓和与紧张并存●经济安全的重要性●经济利益与经济“冷战”●东西方力量失衡●南方战略地位的暂时下降A．两次世界大战之间的国际关系B．东西方关系的缓和和冷战局面的形成C．旧国际格局的动摇和美苏争霸的演变D．两极格局瓦解对世界的影响D[根据材料“东西方力量失衡”可知，这一时期苏联已经解体，“经济安全的重要性”说明冷战和两极格局解体后，经济竞争相对军事和政治竞争更加重要，这深刻地体现了两极格局瓦解对世界的影响。故选D项；两次世界大战期间的国际关系不涉及东西方之间的竞争，排除A项；1947年杜鲁门主义的发表，标志着冷战正式开始，这一时期美苏关系极为紧张，排除B项；根据材料“经济安全的重要性”“经济利益与经济‘冷战’”可知，这一时期军备竞争已经处于次要地位，排除美苏争霸的范畴，排除C项。]16．(2021·黑龙江大庆质检)有学者认为，第二次世界大战后期形成了雅尔塔体系，其影响并没有随着冷战的终结而消失，而是留下冷战后的世界以及21世纪的宝贵遗产：“欧洲在衰落中走向复兴；亚太地区翻天覆地；民族国家使世界力量对比发生深刻变化；联合国在维护世界和平与发展方面的作用应当得到进一步的加强。”这一论述意在说明雅尔塔体系()A．具有大国强权政治的色彩B．应随着两极格局瓦解而否定C．孕育了一个多极化的世界D．造成了联合国作用难以发挥C[根据材料“欧洲在衰落中走向复兴；亚太地区翻天覆地；民族国家使世界力量对比发生深刻变化”可知其体现出世界的多极化趋势，故选C项；材料反映的是两极格局瓦解后世界的多极化趋势，并未体现大国强权政治色彩，排除A项；世界多极化趋势有利于世界发展，这是雅尔塔体系留下的宝贵遗产，排除B项；在当今世界多极化趋势下，联合国的作用越来越突出，排除D项。]二、非选择题17．(2021·山东滨州模拟)阅读材料，回答问题。(13分)材料下面是某历史学者通过数理统计方法创制的“冲突——合作评估体系”，用以研究各种事件对国际关系的不同影响。冲突——合作评估体系表赋分内容备注64实现国家一体化推动合作的事件赋分为正值，推动冲突的事件赋分为负值，不同等级赋分不同，共14个等级32①……16取得显著合作成果(如签订协定、实现首脑会晤、采取共同行动等)8采取积极的国内行动(发布、通过积极的法案、法令、政府报告等)4采取积极的外交行动(互访、会谈、致信、通电话等)2发表积极言论(表示赞赏、道歉、希望推动接触、消除误会等)1表示关注(积极意义上，一般评论，带有赞许)－1表示关注(消极意义上，一般批评，带有警惕)－2发表消极言论(辩解、表示不满、不信任、一般指责)－4强烈抗议、坚决反对、严正交涉、严厉驳斥－8采取消极行动(通过政府报告、议案中止交往、实施制裁、显示武力等)－16采取极端外交行动(如召回大使、断交等)－32②……－64③……另一历史学者参照该体系对1945年6—12月美苏关系中的重大事件进行了赋分，编制出了“1945年6—12月美苏关系得分量化表”。月份6月7月8月9月10月11月12月美国1212－10－10－10－12－16苏联1210－8－10－10－10－10合计2422－18－20－20－22－26——据丁鑫南《关于冷战起源的多维度思考》(1)写出材料中①②③处的相应内容。(3分)(2)依据美苏关系得分量化表，对冷战发生进行责任划分。(6分)(3)指出上述研究方法的利与弊。(4分)[解析]第(1)问第一小问①，根据表格内容可知①赋分高(32分)，处于“64分——实现国家一体化”和“16分——取得显著合作成果(如签订协定、实现首脑会晤、采取共同行动等)”之间，再依据“推动合作的事件赋分为正值”得出结成同盟或“建交”“多领域深度合作”。第二小问②，根据表格内容可知②赋分低(－32分)，在“－16分——采取极端外交行动(如召回大使、断交等)”之下，再依据“推动冲突的事件赋分为负值”得出采取军事打击行动或“发动局部战争或局部军事冲突”。第三小问③，根据表格内容可知③赋分最低(－64分)，处于“－32分——采取军事打击行动”之下，再依据“推动冲突的事件赋分为负值”得出发生全面战争或“军事征服或占领对方”。第(2)问，从表格中的美苏得分情况可得出，美国从“12”到“－16”，苏联从12到“－10”，美苏两国得分都呈下降趋势，双方对冷战发生都负有责任。而美国得分整体低于苏联，说明美国应为冷战发生负主要责任。第(3)问，利，[答案](1)①结成同盟。(1分，若回答“建交”“多领域深度合作”等，亦得分)②采取军事打击行动。(1分，若回答“发动局部战争或局部军事冲突”等，亦得分)③发生全面战争。(1分，若回答“军事征服或占领对方”等，亦得分)(2)美苏两国得分都呈下降趋势，双方对此都负有责任。美国分值整体低于苏联，说明美国应为冷战发生负主要责任。(6分)(3)利：数理统计方法研究历史具有直观性、客观性；(2分)弊：用数据量化历史带有明显的主观性、不全面性。(2分)18．(2021·山东日照校际联合考试)阅读材料，回答问题。(14分)材料一1947年6月5日，美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演讲，提出了著名的马歇尔计划。他说：“美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在……任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助……欧洲国家事先应该获致若干协议……这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。”——据何春超等主编《国际关系史资料选编1945—1980》材料二获知马歇尔的演讲后，英法两国外长交换了美国对欧洲援助的看法，认为有必要邀请反法西斯战争的重要盟国苏联参与该计划。一开始，斯大林对援助计划曾表现出“谨慎的兴趣”，派外长到巴黎与英、法两国外长会谈。但此时英、法两国已领会到美国不希望苏联加入该计划的真实意图，提出了失去部分经济主权、参加欧洲统一市场等令苏联无法接受的条件，苏联外长断然拒绝。7月，讨论接受马歇尔计划的巴黎会议召开，除苏联、东欧外的大多数欧洲国家参加了会议。当捷克斯洛伐克和波兰被苏联阻止前往巴黎参加会议时，其他东欧国家也就很知趣地拒绝了美国的援助。——据《美国马歇尔计划的外界反应》(1)马歇尔计划在欧洲的反应表明，战后欧洲政治格局发