小学后进生转化个案4篇-后进生转化

小学后进生转个案4篇进生转化小学后进生转化个案第1篇案例一：系列活动出奇效，后进天王变优生转化对象：原七（）班学生郑奇龙学习差、思想差、表现差，被学校老师们称为后进生之一。转化过程：由于郑奇龙同学的学习差、思想差、表现差，步入中学不足10天，就受到了班主任赖荣旺老师的高度关注。经多方了解，分析其后进成因后，赖老师抓住一切可利用的时机，频频找他聊天，细致地观察他的言谈举止、了解他的喜好，分析他的思维模式、思维方法，发现他个性较强，好胜心强，喜欢打篮球乓球等运动老师适时调整了聊天的内容步引入关于篮球的话题导他学习篮球技术而借助学校举办班际篮球赛之机发他的好胜心，鼓励他为班集体的荣誉尽自己的一份力。在师生的共同努力下，七）班在班际篮球赛中取得了年级第一名的好成绩。成功的体验使郑奇龙同学获得了自信心，同时也获得了同学们的尊重。赖老师把聊天正式改为谈话：讲道理、谈人生、分析他的前期表现与当前转变，鼓励他把精力转入到学习上去一步激发他的取胜欲醒他的求知欲奇龙同学的学习成绩在逐步上升验着学习带来的快乐力也就不放在搞破坏上了，思想转变了，表现变好了，从而形成了良性循环，并不断地巩固、加深其行为模式。转化结果龙同学已经被逐出之列成为有上进心任心、勤奋好学的学习好、思想好、表现好的三优生，学习成绩较稳定，名列年级前三十名。小学后进生转化个案第2篇学生姓名：高天伟学期初子有个性惹很难管理那副模样就很霸道。于是我认为他是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的大人物。（一）表现：首先引起我注意的是自从他上学以来课发言从来不举手嘴1

就说无纪律可言为与一个中学生的标准相距甚远不仅仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发缘无故的骂人很多的同学都不愿与他为邻习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。（二）原因：透过与家长联系逐渐了解到了一些我所不知道的细节从小与爷爷奶奶一齐生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下，他上到初中，透过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差小就没有人管理成了散漫的性格，加上他很喜爱在别人面前表现自己，因而，有此前那样的表现。在这个孩子身上具备了所有孩子的缺点信只要发奋了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。（三）措施及效果：针对高天伟的状况定了帮教措施习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他就应怎样样因在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准这样个月过后了我无数次的提醒课不举手说话的毛病基本上得到了改正。状况刚有好转后发现的问题真的是让我挠头我真正发现这是一块不好啃的骨头。基本的规矩懂了，但是好景不长，正因他基础差，课上的资料对他越来越没有什么吸引力了的注意力逐渐由上课转化为招猫递狗是捅捅这个，拽拽那个，就是趁老师不注意换个座位、发个怪声什么的。几次找他谈，根本不管用着我的面表示的很老实回去后他仍然是屡教不改多科任老师上课要么往我这送么干脆让他到外边站着这种状况下联系他的家长。他的家长只是普通的农民，很朴实，一见老师就只会说好，再说深了，就会抹眼泪。这样的家长，能够指望他做什么，他拿孩子更加的没办法，他们的话，甚至还不如老师的话管用呢到此景能把期望放在孩子和我的身上决定自己干。与此同时，我利用多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他样一方面能够调动他参与的用心性一方面也能够促2

使他上课认真听讲，尽量弥补他的损失。接下来他只好了两个星期，上课、听讲能够基本完成作业。随后，又原形毕露，恢复了他本来面貌了。能够说，这个时候高天伟的眼中只有我，其他老师，包括校长他都不大放在眼里。仔细想想为初中生起码就应懂得对师长礼貌吧什么在他的身上会出现这种状况概与他的家庭教育有关联吧是郑重的和他讲讲礼貌懂礼貌和遵守纪律的必要性要性的这种行为是多么的不礼貌以及同学们对他这种行为有什么感受这样过去了给我更多的思考，在他的身上有哪些我还不了解不曾了解的东西呢？他到底是一个怎样的孩子呢？时隔不久我前边对他所做的所有工作付之东流恢复了最原始的状态至随着他年龄的增长变得更加不易管理了就是正因这些工作收效甚微真正认识到教育并非是一日之功个长期的过程，要将这些恶习从一个人身上驱除干净是要付出汗水力心等等育不能急于求成，一蹴而就。应对他反复无常，我的发奋似乎没有任何作用，我该怎样办？那个时候的我充满着矛盾真的束手无策能够对症下药；另一方面就是作为一名老师的我良知师这个职业就是这样一个良心活许并没有人去监督你怎样去对待每一个孩子个孩子对于我的教育或许没有什么太多的影响的存在不会影响到大家对我的评价是在我个教师的心中却深深的明白，自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗，往往决定着一个孩子的一生的放下也许是一时的是对高天伟来讲够说是对他一生的放下许正因这个放下的未来变得更加的坷坎、曲折。虽然这只是一种可能性，但是作为一名教师的我，怎样能将这种可能变成现实呢？没有别的办法，没有退路可言，只能迎难而上，只要有可能，就不能放下。在这种状态下，我时时鼓励他，同时也鼓励自己。对于他做得不对的地方果断批评，能够说虽然他还是大错小错一齐犯，但是他有意识的克制了一些。一向到了这个学期然之间的一个小插曲改变了我们之间由来已久的敌对状态。在学校的一次群众大扫除上惊奇的发现时爱偷懒的高天伟竟然满头大汗的用力去劳动，而且还颇有一番业绩呢！于是，我对他说：小高，你真行啊够棒的号召全班同学向他学习实叫他小高是我一时高兴对3

他所用的称呼，没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离。他跑过来问我：老师，老师，你叫我什么？听了他的问话，看着他不好意思的脸，我突然觉得这虽然是两个小小的字眼，对他来讲却异常重要。之后劳动中，他干得十分卖劲，再没见过他偷懒。学习上也比以前发奋、刻苦了，从不问问题的他，经常跑到我的身边来问这问那课也爱回答问题了一次回答问题的次数在全组中排第一名着他的变化较着他以前的种种难坚信这就是那个以前让我时时牵挂、时时担心的高天伟了。不管是在他做对、做错时，我都这样称呼他，每一次都会看到他瞪大眼睛认真倾听着他的变化也经常想道真的就是正因这一声亲切的称呼使他改变吗？当然不是就是量变向质变的转化吧前所做的都是在积蓄能量今这一声亲切的称呼他完成了从量变到质变的过程。虽然这个过程有些慢长，但是毕竟我们等到了这一天。但是，在他的身上，也会时常出现一些小问题，正所谓大错不犯，小错不断。虽然从此刻的表现来看，他并不完美，但是对他来讲，已经有了一个全新的开始。我们没有理由不坚信，他虽然不是最好的，但他的未来还很漫长，有了第一步距离成功还会遥远吗？在这之后态度变得用心上进了业也能够完成了能够认真的听讲回答问题了了我也变了。原来一提起来就好像如临大敌的感觉不见了变得可爱了也从这个教育中感受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。（四）结束语不是有人曾说果孩子天生就是优生教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。高天伟的改变也让我有了许多的思考，这样的孩子，刚刚到来的时候，他的身上几乎没有什么优点，每个和他的接触过的人都会感到棘手这样的一个孩子不是一个石头、一块钢铁果学校和教师最大限度的给予他时刻间上宽容也会逐渐被我们这种细致入微的教育感动也会被溶化对着他的改变刻来谈成功与否似乎还为时过早是我想经过我们每一个教育工作者的发奋必须会有一个完美的未来。小学后进生转化个案第3篇4

后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体常因暂时落后而被遗忘略一名教师摒弃对后进生的偏见后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点对每个后进生的不同情况心观察入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。个案分析1、学生基本情况xx,女,10岁,三年级新转入学生。性格内向，整天愁眉不展心事重重，在人面前不拘言笑课从不主动举手发言师提问时总是低头回答音听不清,常坐在自己的座位上发呆。学习成绩居下，还有滑坡趋势。但体育成绩优秀，擅长长跑、篮球。通过了解父母因感情不和离婚随父亲生活父亲再婚，又生了一个男孩认为继母对自己有成见和继母一条心小弟弟，不爱自己，自己在这个家是多余的，心理上的压力很大。2、案例分析通过观察，我发现因家庭的变故、父母的离异、继母的出现、小弟弟的出生，加上自己本身性格内向，变得过于敏感，少话，成绩急剧下降，过重的心理负担使她心理阴影很大怀疑继母母有对立情绪恨继母。觉得是继母破坏了自己一家三口的幸福与快乐严重影响他的身心健康发展。通过了解我发现的继母是个比较明事理的人xx也不错是又生了个孩子生完孩子得照顾婴儿xx照顾可能没有以前那么周到，致使造成彼此的误解。的父亲在外打工，疏于与孩子之间的沟通与交流，又不善于在孩子面前表达，造成误解。多年的班主任经验告诉我，同学出现这种情况，她的心理一定有问题。如何帮助她克服困难，走出这个阴影呢？3、辅导过程-----家庭的配合经过和xx父、母亲长时间的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐5

步达成了一致意见。我劝导xx的父亲，希望他多和孩子沟通交流，多了解孩子内心的想法，多关心孩子的思想、情绪的变化，多询问孩子的学习情况，让孩子觉得爸爸还是以前的爸爸，非常关心自己，疼爱自己。听了这些话的爸爸激动地流下了眼泪到大人们之间的纠葛竟给自己的宝贝女儿造成这么大的伤害，他发誓以后一定多关心孩子，决不让孩子再受委屈xx的继母也表示以后一定要多加注意，照顾好她，帮孩子找回从前的幸福与快乐。-------教师的教育，同学的帮助。师爱是教育的基础，为了去除的心理阴影，我在课余经常有意无意的找她闲谈，耐心地开导她，对她说：爸爸、妈妈、继母都很爱你，老师同学也都是你的亲人，有什么不开心的的事，可以跟我们说，我们都愿意帮助你，毕竟我们是你的家人、老师、同学。后来，学校开运动会，我推荐她做运动员。没想到，赛场上的她屡屡夺冠，为班级争得了不少荣誉。运动会一结束，我便约她进行了一次谈话：这次多亏了你，我们班才拿了年级第一。她没说话，但能看出她心里很激动。我趁机提出让她当体育委员，她有些害羞地说：不行我的成绩不好，同学们会有看法的。我跟她撒了个美丽的谎言：其实，这就是班委会的意思，怕你不同意，才让我跟你谈的。她答应了，我们交流成功了。接下来，我跟班委会商量怎样帮助，并制定了详细的措施动由她做主讥笑她的成绩，并由我来帮助她补课她参加课外活动。紧接着我在班级里进行了让世界充满爱恩父母的班队会活动学生理解父母养育自己的艰辛，理解父母工作的艰辛，理解父母对子女博大的爱。让学生心里充满阳光，看到生活、社会阳光的一面。4、辅导效果通过一段时间的努力，我惊喜地发现学的情况明显好转，她在班级各项活动的影响下步走出了家庭的阴影正树立起了良好的心态课能举手发言且声音较大习成绩不断提高课她不但喜欢与同学一块做游戏了，而且积极参加班级管理、年级管理。家长也反映她在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听动帮家长做些家务家还主动帮继母照看小弟弟到6

她身上的变化，看到孩子脸上久违了的笑容，作为班主任的我终于放心了。后进生的转化并非一朝一夕能实现的后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们。教育是一门艺术，一种创造，要转变后进生，大面积提高教育质量要教师付出艰苦劳动进行创造性活动们应经常想着一句名言有教不好的老师，没有教不好的学生。要让所有的学生能成才报国，那么，就要十分重视转化后进生的工作后进生心理燃起希望之火样才能培养出符合时代需要的高素质人才。小学后进生转化个案第4篇成功教育表明何一个后进生们都有成功的愿望要我们潜心发掘他们的成功潜能取恰当的方法们都能逐步走向成功为教师要相信学困生也能成功给予他们无私的爱师爱化成影响学困生迈向成功的切实行动。一、基本情况：班上有个学生陈佳欣堂上有时很活跃敏捷上课走神，常跟文具用品交朋友，而且作业较马虎，字迹也比较潦草，偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真考试验的情况看学生知识的掌握情况一般偏下。通过家访了解到这位学生的父母不关心她对其影响比较大加上她本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、教育过程：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心她的生活开始作为突破口。利用课余时间和她聊聊天，问问她的生活情况。同时，经常谈谈她的学习情况业中的疑难地方用课余时间给她辅导她感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。其次是非常重要的一点上课时她体会到我对她的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问，这充分调动了她的学习积极性，让她有一种学习的愿望。对她每一次的提问或正确的回答都给予评价课后有时还单独给她布置一7

些课外作业，我发现，她每次都欣喜地接受。第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生万不要对学生进行当众批评则就永远失去他对你的信任也很难挽救你的过失我发现她的