有关新课程改革心得体会范文5篇

第第页有关新课程改革心得体会范文5篇

新课程改革心得体会1

经受了近10的课改教育、教学工作，我自己完成了从消极的埋怨走进课程，到剧烈的职业道德置身课改的转变。自从课改以来，就像打开了潘多拉魔盒，各种语文教学思想、教学理论蜂拥而来，我深深地感悟到：没有与新课程合拍的教育理念，没法教;没有丰富扎实的德才学识，教不了;没有在实践中不断反思总结的进取精神，教不好。新课改使老师由管理者和执行者转变为学习的参加者、引导者、开发者、组织者,其地位较以前更加重要。伴着新课改之风,老师的角色发生了转变,老师的教学行为也应随之转变。但在新旧教学思想的交替过程中,课堂中难免会涌现一些困惑，通过学校组织的培训，倾听专家们的报告，再反思自己日常的教学，很多纠结多时的困惑和问题有了“柳暗花明又一村”的感受，归结为：

1、变“自主”为“放任自流”――新一轮课程改革要求同学自主探究，主动猎取，进行合作学习，但并不代表老师就退出了教学的舞台。老师仍是学习过程的开发者与组织者，对待课堂上同学的有意捣乱和玩耍性提问,老师应实时反应并制止。切忌为了表达自主学习的新理念而对同学言听计从，放之任之。为了让同学自主，老师没了主见，教学无主次，这都是对自主的错误理解。

2、“多多益善”――新教材大大加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，但并不是要求老师将各种学习方式全部融入课堂。一堂课既有合作争论，又有分组辩论;既有图片展览，又有个人表演……弄得一节课如同一大杂烩，什么都有，只可怜的书本被弃置一旁。一节课热喧闹闹，同学学得也快乐，但课后却摸不着方向找不到重点。因此老师在运用教学方法时肯定得留意恰如其分。

3、无意义提问――提出问题引导同学回答，这无疑是活跃课堂气氛，引导同学思索，培育同学思索技能的有效方法.但毫无意义甚至有负面作用的问题大可不提.

挑战意味着机遇。当我们走上课改的道路，当我们困惑在路上，当我们挣扎在路上，我们就将课转变成生活，我们就将语文溶于生命，我们必将笑在路上。我们只要怀着一颗淡泊、冷静的心，一双慧眼，一个擅长思索的大脑，用辩证的眼光看待我们所从事的教育事业，我们才不会在教育这条路上迷失自己，也就能行走的更远……

新课程改革心得体会2

依据县局(20**)5号文件和20**年2月7日召开的全县新课程培训精神,乡教委为了搞好这次全乡老师培训工作，使培训工作真正发挥实效,我们又根据教发(20**)3号文件安排,对本次培训工作又做了一次周密的计划和安排。根据培训计划,我们圆满的完成了这次培训任务。这十天的培训学习中，有县支教老师精彩的授课示范,有全乡广阔老师积极热忱的参加和协作,有我乡老师提供的几十节沟通棵，有广泛的全方位的研讨和评议，使这次培训工作呈现出缤纷的色调,我乡广阔教育工能吃苦、守纪律爱知识、爱学习的精神风貌也得到了一次充分的呈现。这次活动,有新旧教育思想观念的碰撞,有新旧教学方法的碰撞,有守旧观念和锐意改革思想的碰撞,同时还有新教法的欢乐有趣和传统教育扎实仔细,一步一个脚印的大融合,在这种状态下,也融合出了我乡教育工作现阶段的思想观念和方法。详细如下：

一、首先，我们要把握新课程的宗旨：让同学在娱乐中不知不觉掌控教学内容，得到情感体验与教育，着重发挥同学的主体性和主动性，变被动接受为主体参加，同学变要你学为我要学，老师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，着重设计，着重方法，着重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使同学学到基础知识，掌控基本技能，全面训练同学思维以及想象力、观测力、语言表达技能和团结协作精神，永久要高度重视对同学自信心的树立和培训，培育吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。

二、这十天的培训，事实上就是培训备教案的方法，在教案里面，表达了备教材、备同学、备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，事实上就是备同学，要依据同学的年龄特点和知识结构以及爱好爱好来设计问题。教案中设计的各种故事、游戏、谜语、出示图画、以及同学拼一拼、摆一摆、量一量、画一画、描一描各种实际操作，就是备方法。通过设计问题和采用不同的方法进行教学的详细过程，事实上就实现了教材上的知识和技能目标，在同学回答下列问题、争论问题、提出问题、解决问题以及动手操作中，就不断地实现着三维目标里的其它两中目标。

三、老师设计问题、同学提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的详细过程。同学在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精髓，由于童心原来是欢乐的，欢乐就表达了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住“乐”和“趣”二字，但不能一味地为乐而乐、为趣二趣，要使你设计的问题和创设的情境以及采用的游戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是“乐中学和学中乐”的要义之所在。我们要还儿童美妙的蓝天，通过活泼有趣的课堂教学，争得的效益，减轻同学的学习负担。教案设计得好不好，课前预备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读、新授、巩固练习、知识的拓展延伸、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。

四、作为老师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，老师的主要任务是导课，当然也要讲课;变同学原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思索、人人参加、人人活动，使知识、情感在每个孩子的心中流淌，人人能得到技能的提高，分小组争论学习就是实现这一目的的好方法。

老师要充分地相信同学，让同学做学习的主人，进行自主合作、探究式的学习。

在新课改的实施当中，老师应成为教材的讨论者，探究者，而不是单纯的照本宣科的传授者，老师要成为新型的、民主的、讨论型的、艺术型的老师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到儿童和家长的欢迎。只有这样，我们才能转变教学中“懒”的问题———思想懒、行动懒。

五、在课堂教学中，同学人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启聪慧的金钥匙。在做好一系列工作的同时要特别留意识字(同学做生字卡)以及词语的积累，数学课要时刻留意和实际生活相联系，培育同学动手操作的技能，使同学感受到生活中到处有数学，数学就来源于生活。教学中，我们要全方位考虑和利用各种教育资源，如现代设备，老师和同学的聪慧才智和课堂中随和的一些发现制造，各种直观教具身边的事物等等。

六、今后，我们还要采用“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知识，刷新概念，转变方法，新旧结合，创出我们自己的教育教学特色，为我乡教育事业服务。

教委设想，今后假如有机会，我们可以聘请在新课程上有阅历的外地、外校老师给我们的同学讲课，我们从中就可以学到师生互动的课堂教学阅历，或者也可以出外听课，学习课堂教学的阅历和方法，以提高我乡老师的教学水平。

新课程改革心得体会3

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

老师的成长，观念更新是前提，专业化成长是基础。新课程的制定是基于很多新的观念基础上的，因此，能否理解、认同、内化这些新的观念，是关系到新课程能否顺当实施的最基本的条件。新课程提倡了很多新的教育理念，其中，“一切为了每一位同学的进展”是新课程的最高宗旨和核心理念，要真正将这一核心理念转化成老师的行动，在开学之前我们就组织老师进行了培训，让老师们清晰了改革的背景、目标，明确了新课改的任务要求及实施做法，逐步建立了民主、同等的师生观、现代课程观。

1、老师的教育观念开始发生改变，老师熟识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是想方设法地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了改变，老师能把平常积累的知识有机地融进课堂，重视讨论性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的改变。更着重师生的沟通、互动。老师从重知识的把握转变到更着重学习方法、讨论技能的培育，同学的学习积极性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以同学为主体，着重同学自主探究性学习的同时，不能忽视老师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

4、老师与同学角色的转变。以前，老师是课堂的主角，同学是配角；老师是主动的，同学是被动的。这种角色，导致老师上课一言堂，同学因角色的被动而导致学习缺少主动探究的爱好，课堂沉闷。老师要变主角为配角，做同学的伙伴；变教学为导学，变演讲为参加。同学要变配角为主角，积极发言，大胆质疑，参加争论，主动探究。师生角色转变后，课堂教学发生了明显改变：师生互动的机会多了，同学思索的空间大了，同学试验的课时多了，同学探究的技能强了，课堂学习气氛活跃了，学习与现实生活的联系亲密了。

总之，新的课改让人精神一振，给我们的教学带来了新的突破，给同学的学习提供了很多的制造空间，的确强于传统的教学方式，我们要不断的学习，大胆的实践，大胆的创新。在改革中涌现问题是难免的，我坚信有全社会的广泛支持，新一轮的改革肯定会不断进步，走向胜利。

新课程改革心得体会4

**年9月，我区进入第一批新课程改革试验区，依据新课改的要求，通过六年多的教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了肯定的认识。下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。

一、更新观念，提高认识。

1、坚固树立“健康第一”的指导思想，在体育教学中，以加强同学体质，增进同学健康为出发点，表达身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教学要从同学的进展、同学的实际、同学的需要出发。依据新课改的指导思想，体育教学不再是以老师为主，而是以同学为主，同学是学习的主体。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，同学是自主的学习者。同学来到学校，不是被动的接受知识，而是要积极主动的进行知识建构。通过自主的知识建构活动，同学的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情操得到陶冶，性格得到进展。

3、教学方法要创新，以培育同学的学习爱好为主，采纳启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动同学学习积极性，提高同学的学习爱好，加强老师对同学学法指导。

4、改革评价体系，转变以往以期末考试成果为最终成果的评价方式。采纳同学自评、小组互评、老师评、家长评相结合的评价体系。发挥评价促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能。

5、积极开发校本课程，探究同学喜爱、符合本地区、本校、老师本人特点的教学内容。需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，在学校教务处的指导下，依据学校校本课程开发计划进行。

二、实践过程。

1、了解同学。新生入学或者接手一个新班级后，从介绍老师盼望达到的目标入手，与同学共同学习课堂常规，然后进行教学调查，了解同学的爱好、爱好、体育基础，最末制定学习目标。

2、制定教学计划。依据对同学的调查了解，对比体育与健康新课程标准，确定学年、学期教学计划。

3、初步确定评价方案。依据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健康评价方案。例如：阶段性考核，在同学学习完一个新体育技能后，组织同学进行考核，老师进行评分。

三、对新课程改革实践后的一些体会。

〔1〕、“课堂”的观念变了。

1、课堂不再是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。在过去的体育教学中，老师牢牢的主宰着课堂，同学总是被老师牵着鼻子走，课堂气氛很沉闷。而在现在的体育课堂上，你看到的老师是以引导者、组织者、合的身份涌现在同学的面前。同学是课堂的主体，一切教学活动都围绕同学进行。同学在老师的引导下，通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。在体育教学中，同学的积极性提高了，爱好更浓了，干劲更足了，氛围更好了，课堂真正成为师生共同学习的舞台。

2、课堂不再是对同学进行训练的地方，而是引导同学进展的地方。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是以往我们课堂中常见的一种现象。这种现象忽视了同学的主观能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要爱好。以往的体育教学是老师要同学学，新课改后变成了同学要学。

3、课堂不只是传授知识的场所，而更应当是探究知识的场所。让同学学会学习，掌控学习的方法，养成不断求知的习惯，养成终身学习的意识，是时代的进展对同学的期盼。我们体育课改的目的，是培育同学终身体育的意识和习惯，更要留意让同学体会体育熬炼的价值，坚固树立终身体育的观念。

〔2〕、教学内容选择余地大。老师可以依据学校和同学的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷，这就有利于体育教学的组织、教学理念的贯彻、教学任务的完成、教学目标的实现。

〔3〕、评价方法的改革：新课程理念表达以人为本的教育思想，要求评价采纳自我评价和他人评价相结合，重视同学的点滴进步。通过实践，同学的积极性、自主意识明显提高，学习爱好更加深厚。

〔4〕、着重同学学习爱好的培育。在教学实践中，重视同学爱好的培育，通过情景式教学、自主式教学、探究式教学等教学模式，形成特长，为培育同学的终身体育意识打好基础。课堂上重视了同学的学习爱好，同学表现出积极、、主动、仔细的学习立场，学习效果好。

〔5〕、课堂常常涌现师生互动、同等参加学习的生动局面。现在的课堂形式多样，常常有师生争论、沟通、评价，让大家共同提高，老师多是用鼓舞性的语言激励同学，学习内容选择余地大，同学的学习爱好和积极性比以前提高了许多。

〔6〕、加强引导。新课程要求同学积极参加到体育教学中来，自主学习、合作学习、探究式学习等，在这个过程中老师要加强引导，防止放而不收或收而不放的教学现象涌现。

四、新课程改革中遇到的一些问题：

1、领导重视不够的问题。受应试教育的影响，中学校教学以主科为主，非主科受重视程度不够，领导重视也往往只是喊喊口号而已，很少落实到实处。例如：参与各级各类培训，语文、数学、外语等课程常常可以参与省级，国家级培训，而体育学科等非主科以区级培训为主，就算有省级，国家级培训，也会以各种理由推脱，这就在很大程度上打击了体育老师的教学积极性，不利于体育学科的进展。

2、体育老师自身素养提高的问题。现在许多体育老师，尤其是年轻老师，不着重体育学习，不愿花时间钻研教材教法，体育教学水平停滞不前，不利于自身和学科的进展。

3、以人为本，多鼓舞、多表扬这种氛围培育出来的同学有很多优点，同时不可避开的存在缺少挫败感，眼高手低，自以为是的性格，甚至极不虚心。而利用体育教学，培育同学优良的思想品质，任重而道远。

4、体育器材、场地不足的问题。现在很多学校，尤其是农村学校，体育器材远远没有达到教学的要求，而城市学校体育器材达到了教学要求，但是场地不够，无法用这些器材。例如：现在学校上体育课一般是四、五个班同时上课，同学占了操场的大部分地方，进行投掷项目教学很难开展。

新课程改革心得体会5

通过这几天的焦灼的培训，使我对新课程标准有了更全面的认识。对新课程改革的过程中可能会涌现的一些问题有了心理预备，让我更加充斥信心地投入到新课程改革的实践中去。

新课程改革是教育自身的进展的要求。在世界的进展历史上，从来就没有一层不变的教育模式，教育是社会以展的前提。我们的二十一世纪是信息社会，信息技术高度进展的时代。高中教育正逐步走向大众教育和普及。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全新的，蕴含着素养教育的理念，表达着鲜亮的时代气息，是一部内容非常丰富的全新意义上的＂教学大纲＂。以人为本的教育，着重每个人的进展是多样化的，可选择的。更强调和着重性格的进展。这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用