《数学广角》-搭配教案_第1页
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文档简介

二年级上册《数学广角》搭配（一）教学设计教学目标：1．通过观察、猜测、操作等活动，找出简单的事物的排列数。2．经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序的、全面地思考解决问题的意识。3．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程，渗透排列"的数学思想。教学难点：引学生发现和应用规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数。教学过程：一、今天这节课老师带大家到数学广角里面学习一种新的技能板书课题让我们打开数学广角的大门看看里面的都有什么？出示课件图图.二、合作互动让小朋友帮助图图找到妈妈的手机号码。导学提纲（一）（1图图妈妈手机号后两位有可能是多少？（2你能说说你是用什么方法知道的吗？小组讨论预设一图图妈妈手机号的后两位可能是56也可能是65。预设二交换法5和6搭配56换位置65课件出示喜羊羊羊羊被灰太狼抓进狼堡了！你们愿意和我一起去救他吗？”课件出示灰太狼救懒羊羊！没门！有本事打开我的密码锁再说吧出示密码锁：密码是由8和9组成的两位数。生合力打开密码锁。

课件出示灰太狼为这么简单我还有一把超级密码锁你们肯定谁也打不开出示导学提纲（二）（1你认为这把超级密码锁的密码有几种可能？（2你是怎么搭配的?（3怎样才能做到不重复不遗漏？小组讨论预设一有6种可能。预设二12、21、、、23、32预设三要有顺序教师讲解（1定位法先固定十位上的数字，和2、3分别搭配得到、；在十位上固2，和1、3分别搭配得到21；最后把——）师：我们也可以先固定个位，再选择十位，方法是一样的。（2）交换位置法师:我们再来看看第二列数，它们又是按什么方法摆出来的呢？生说方法：选择1和2两个数字，组成一个两位数12；然—手势）交换数字的位置，又组成了一个新的两位数21。再选-------

最后--------------）小结:老师听明白了，这一组的同学是先确定第一个两位数，再交换位置就产生另一个新的两位数。他们也摆出了个两位数，这也是一种好方法。还有哪些组是用这种方法摆的？小结：通过刚才的数学活动，我们知道了，在写数的时候，要按照一定的规律，有顺序的来写（板书：有顺序能做到不重复不遗漏补充板书：有顺序不重复不遗漏）3、输入密码，打开大门师：经过我们的努力，把可能出现的密码全都找出来了，一共6个，那密码到底是哪一个呢？

（课件操作):输入12、13、、都不对输入31，密码正确。共同救出懒羊羊。课件出示灰太狼:”朋友们！你们真了不起！我认输！懒羊羊你们带走吧！三、导学归纳1、说说这节课你都有什么收获。2、教师总结师：今天你们的表现很出色。小朋友们学会了有顺序的思考问题，老师为你们进步感到高兴。只要小朋友们细心观察，就能发现更多数学奥秘！四、反馈训练1、如果用0、3三个数字，能搭配出几个两位数？2、帮助美羊羊搭配衣服。3、小朋友们！你们认为懒羊羊应该怎样搭配？编题自练数字王国里有很多数字宝宝，你能说出三个不同的一位数吗？生说出自己喜欢的三个不同的一

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