七巧板教学设计_第1页
七巧板教学设计_第2页
七巧板教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《有趣七板》教设一教目：【知识技能通过七巧板的制作拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，体会图形的变换，发展空间观念，积累数学活动的经验。【过程方法在学习活动的过程中激发学生学数学用数学的兴趣培养同学间的合作意识。【情感度与价值观在动手与动脑的过程中发展想象力，培养创新精神。二、重点难点：重点：制作、拼摆七巧板，积累有关图形经验难点：通过拼摆七巧板积累有关图形经验。三、教学程⒈绍巧，发趣⑴演示趣演示两个七巧板搭建的图形给学生造成悬念让学生猜一猜它们是什么？骆驼⑵介绍巧板历史

奔跑的人七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传的西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。2．作巧活⑴学生动：动手制一副七板活动材料：一块×的正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角板。做法：按图2所示的方式作一幅七巧板，并涂上不同的颜色。

老师在学生动手活动中要先引导学生看清各点所在的位置再动手操作点是对角线AD和的交点，点、分别是BD、DF的中点，点、H、K分别是线段CE、、的中点。确定这些点的位置，可以作平行、垂直都可以。图

图⑵学生动：用你所做的七巧板拼出两个不同的图案并思考回答以下问题。①能否用兩个最小的三角形可以拼成那件正方形、平行四边形或中等三角形？②能否用兩个最小的三角形加上任意一个平行四边形、中等三角形或正方形，均可拼成一个大三角形。③在你的拼图中用了什么形状的板？你想表现什么？④在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们之间的关系表示出来⑤在你拼出的图案中找出一个锐角个直角一个钝角并将它们表示出来，它们表示出来，它们分别是多少度？教师活动①先让学生认识七巧板是由五个等腰直角三角形个正方形和一个平行四边形组成的②组织学生分组交流自己的作品及其含义从各小组中选取

一些优秀作品进行全班交流。③在找平行线段、垂直线段注意学生的表示方式，不规范的予以指正④在找角时同样注意角的表示可以进一步让学生说出各个角的度数，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论