七巧板教学设计_第1页
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文档简介

《有趣七板》教设一教目:【知识技能通过七巧板的制作拼摆等活动,进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识,体会图形的变换,发展空间观念,积累数学活动的经验。【过程方法在学习活动的过程中激发学生学数学用数学的兴趣培养同学间的合作意识。【情感度与价值观在动手与动脑的过程中发展想象力,培养创新精神。二、重点难点:重点:制作、拼摆七巧板,积累有关图形经验难点:通过拼摆七巧板积累有关图形经验。三、教学程⒈绍巧,发趣⑴演示趣演示两个七巧板搭建的图形给学生造成悬念让学生猜一猜它们是什么?骆驼⑵介绍巧板历史

奔跑的人七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初,七巧板流传的西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方魔板”。2.作巧活⑴学生动:动手制一副七板活动材料:一块×的正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角板。做法:按图2所示的方式作一幅七巧板,并涂上不同的颜色。

老师在学生动手活动中要先引导学生看清各点所在的位置再动手操作点是对角线AD和的交点,点、分别是BD、DF的中点,点、H、K分别是线段CE、、的中点。确定这些点的位置,可以作平行、垂直都可以。图

图⑵学生动:用你所做的七巧板拼出两个不同的图案并思考回答以下问题。①能否用兩个最小的三角形可以拼成那件正方形、平行四边形或中等三角形?②能否用兩个最小的三角形加上任意一个平行四边形、中等三角形或正方形,均可拼成一个大三角形。③在你的拼图中用了什么形状的板?你想表现什么?④在你的拼出的图案中,指出三组互相平行或垂直的线段,并将它们之间的关系表示出来⑤在你拼出的图案中找出一个锐角个直角一个钝角并将它们表示出来,它们表示出来,它们分别是多少度?教师活动①先让学生认识七巧板是由五个等腰直角三角形个正方形和一个平行四边形组成的②组织学生分组交流自己的作品及其含义从各小组中选取

一些优秀作品进行全班交流。③在找平行线段、垂直线段注意学生的表示方式,不规范的予以指正④在找角时同样注意角的表示可以进一步让学生说出各个角的度数,

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