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一节制定纪律规则的班会课件一节制纪律规则的会（5—8年级适）目标1让学生思考生活中规则的必要性。2让学生对不同的规则进行比较。3让学生在纪律规则的制定中发挥积极的作用。4使学生获得对纪律规则必要性的理解。5使学生尊重公共场所的规则。程序1每个学生花5到分钟时间写下自己在家里需要遵守的规则。2把全班同学分成若干组，每组准备一张纸和一支笔。3每个小组安排一位发言人和记录员。4让每组学生用分钟时间比较他们在家里要遵守的规则的异同。5在黑板上或投影仪上写下这个问题：“我们为么需要规则？”6给学生15分钟时间讨论这个问题。7每组记录员要在纸上记录下5原因。8给每组的发言人几分钟时间陈述本组的讨论结果，并在教师的带领下，统一归纳出几条原因。9给每组学生分发可用于投影的表格和记号笔。10继续让学生分组讨论列出10—他们曾有过的纪律规则以及他们认为必要的纪律规则（提醒学生，他们必须认真对待，因为这将影响他们一学期的学校生活）11各组记录员要把这些规则记录在表格上。12每组发言人拿着做好记录的表格，轮流向全班同学汇报各自的讨论结果逐条解释各条规则的意义教师把每一条规则都写在黑板上相同的不用重复写。/

一节制定纪律规则的班会课件13教师和全班学生讨论黑板上的规则，并对规则进行归纳、合并。比如，可以将“不伤害他人”、“要对他人心怀恶意”、“不要打断对方的讲话、“不偷窃他人财物”“不对他人动手动脚”等合并成一条规则——尊重同学及其财物全班总结出几条具有一定概括性的规则尽量不要再规则中使用否定的措辞比如不要”、禁止”等14让每个学生都写下这些经过总结的规则。15学生把规则带回家，思考这些规则的含义，以及怎样利用这些规则让课堂顺利进行。16在第二天上课前，教师把这些规则打印出来，每人一份。除了规则之外还有关于每个学生都必须遵守他们自己制定的规则的声明以及学生签字的地方。17第二天让学生讨论他们对规则的思考。18让每个学生在规则上签字，声明自己将遵守规则。19……课堂程序比规则更重要教师在纪律管理上最容易犯的错误是，只管教课，如果出了问题，就惩罚。实施纪律管理，要求教师从第一节课的第一时刻就开始对课堂进行组织，让学生知道课堂的步骤程序和常规教师首先要制定自己的课堂教学程序并在第一时间教给学生，给学生解释、示范，并让他们排练。如果错过了开学的黄金时间教师需要在接下来的时间里补上它把有关课堂的程序一条一条教给他们。程序不是规则，程序是按照一定的秩序完成任务。好的程序能减少规则和惩罚的使用。其中，最重要的是，让学生一进教室（上课铃一响）就开始学习，这要求教师先布置好任务以固定的方式让学生明确知道每节课的任务是什么，要规定一个让全班学生安静下来的信号。/

一节制定纪律规则的班会课件课堂秩序和常规不会成为学生创造力发挥的障碍。诚然，学生在动手做的过程中学得最好但教师要

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