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文档简介

统编五年级上册第三单元《中国民间故事》整本书阅读教学设计教学目标：.了解中国耳熟能详的民间故事，并能复述故事内容。.了解民间故事的特点以及其中所蕴含的美好情感。.激发阅读兴趣，乐于和大家提供阅读成果。教学重点：.了解中国耳熟能详的民间故事，并能复述故事内容。.了解民间故事的特点以及其中所蕴含的美好情感。教学难点：激发阅读兴趣，乐于和大家提供阅读成果。教学课时：3课时教学过程：任务一：激发阅读兴趣.播放动画《田螺姑娘》。激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。.民间故事我知道。展示一些家喻户晓的民间故事图片，分组抢答，看看哪组得分最高。.提供自己知道的民间故事，讲给同学们听。（猎人海力布、牛郎织女……）任务二：激励学生持续阅读.教师出示三个民间故事，学生们自主选择最感兴趣的故事去阅读。.选择相同故事的学生组成阅读小组，小组内根据表格内容相互交流、提供。篇目阅读时间（分钟）主人公性格特点遇到哪些阻碍故事结局《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》3.小组间根据所填内容，相互交流，说一说发现了什么小秘密。（①主人公性格都很善良。②内容都很奇幻，白娘娘是蛇化人形、孟姜女长在葫芦里、梁山伯与祝英台死后化作蝴蝶。③故事结局都是悲剧……）.教师根据小组间汇报，总结民间故事的特点。①民间故事的主人公往往具有相似的性格特点。②故事内容夸张、奇幻。③故事结局相似。正义打败邪恶、穷苦善良的人最终过上好日子、有情人终成眷属…….同学们，你们想一想为什么民间故事大都如此相似？.教师出示民间故事创作背景。.教师总结：民间故事往往寄托着人们朴实的愿望。任务三：制定读书计划中国民间故事精彩纷呈，本次快乐读书吧还推荐了欧洲I、非洲等地区的民间故事。同学们想看看吗？.教师给出推荐书目。.学生根据书目，选择最感兴趣的一本阅读。.把选择相同地区书目的学生编排成一组，形成阅读小组。.组内、组间相互交流，谈谈收获。篇目阅读时间阅读收获小发现《贝琳达与丑妖怪》《小拇指》《贪心的猴子》《没有朋友的豹子》.组内交流，相同地区的民间故事有哪些共同点？欧洲：内部情节常有重复，故事结局相似。非洲：多以动物为主角且都具有固定形象。任务四：组织读书交流活动同学们看课本48页的插图，图中描绘的是非洲大地上的人们讲唱故事的情景，一篇篇有趣、有意义的故事就这样以口相传，牢记在人们的心间。.举办班级故事会。把最喜欢的故事尝试用故事里人物的口吻讲出来，可以加上自己的想象和创造，看看谁讲得最生动、形象。.表演课本剧。全班同学自由组合，选择最喜爱的一个故事，创编课本剧，分配角色,准备好服装和道具。教师安排好时间，进行一次课本剧表演评比。评价标准如下：评价内容评价标准评价结果剧本内容主题突出、形式新颖☆☆☆☆☆表演能力表演过程流畅、紧凑、完整表演者有激情、吐字清晰、语言有感染力☆☆☆☆☆现场效果服装、道具、舞台设计有特色☆☆☆☆☆任务五：拓展阅读民间

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