一数下总第32课时

课题：100以内位数加位数（位加）年级

一

学科

数学

教师

王战单元课课型

第七单元100以内加减法新授课

总序号第几课

三十二5教学目教学重

1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。2、经历内数的加法的计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。3、在现实生活，能发现，提出并解决以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。进一步巩固两位数减两位数的计算方法，能用竖式计算。1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数（进位）的笔算方教学难

法。

2、经历内数的加法的计算方法的探索过程，体会算法的多样教学准

性，感受计算过程的合理性。课件等。教学过一、创设情境，发现问题小朋友们，上节课我们跟着青岛实验小学的小朋友去了海边欣赏了他们用贝壳摆的海鸥船和轮船天他们去了海洋馆并且还托老师跟大家带来了新的礼物看吗出示主题图细看一看他们跟我们带来了什么？你发现了哪些信息？能利用信息提出加法问题吗？（同桌讨论后全班交流）学生可能会提：左边鱼缸和右边鱼缸一共有多少条黄鱼？左边鱼缸的红鱼和右边鱼缸的蓝鱼一共有多少条？左边鱼缸里有多少条鱼？右边鱼缸里有多少条鱼？老师随机板书：左边鱼缸里有多少条鱼？第1页共3页

右边鱼缸里有多少条鱼（刚才小朋友们表现的很好出了很多问题你们谁愿意帮老师解决第1个问题呢？）二、自主探索、解决问题1、小组合作，探究问题（1）左边鱼缸里有多少条鱼？谁来列算式？（生答师板书算式）15+28=□（条）（2）你们想用什么办法来算出得数？小组合作借助学具摆一摆来计算，并说一说自己的想法。2、全班交流，解决问题。（１）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？生：我们是用小棒摆出来的合学生的操作重点交流5加８根得到１根，把１０根捆成一捆，再和原来的３捆加在一起生：我们是列竖式来计算的据学生的回答，师板书）并详细讲解5加8的进位在竖式中的表示方法有学生可能从个位加起也可能有学生从十位加起教师可以让学生比较下从哪边开始好一些后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题（2）那么这两种方法你喜欢哪一种？请用你喜欢的方法去解决第二个问题好吗？3、算一算右边鱼缸有多少条鱼？□+□=□（条生独立解决问题）（1）师：谁愿交流一下你的算法？你为什么喜欢这种方法？（使学生经历算法优化的过程）（2）老师也喜欢用列竖式的方法。不过在用这种方法的时候要注意从个位加起，个位满十向十位进一板书：从个位加起，个位满十向十位进一（3）自主练习第1题：填空学生独立做一做，再同桌互查然后再全班交流。4、试一试左边鱼缸和右边鱼缸一共有多少条黄鱼？学生独立完成同桌互查，进一步巩固两位数加两位数进位加法的计算。三、练习应用1、用竖式计算第2页共3页

自主练习第3题分组比赛找个别学生板演，其他学生分男女生组进行比赛，集体订正。2、走进生活自主练习第2题：先找个别学生说一说题意，再让学生独立完成四、课堂总结同学们在这节课你有什么收获？板书设100以内两位数加两位数（进位加）1、左边鱼缸里有多少条鱼？15+28=□（条）2、右边鱼缸里有多少条鱼？□+□=□（条）试一试：左边鱼缸和右边鱼缸一共有多少条黄鱼？□+□=□（条）作业布教学心学生经历100以内数的加法的计算方法的探索过程体会算法的多样性受计算过程的合理性。在现