一年级语文上册《5.g k h》教案

5.gkh教学目标：1、学会kh3个母，读准音，认清形，正确书写。2、读准kh与韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读拼读方法。4、认识2个生字，会读儿歌。教学重点、难点：gh的音及三拼音的拼音方。教学课时：课第课课时目标：1、学会kh3个母，读准音，认清形，正确书写。2、读准kh与韵母相拼的音节。课前准备：相应拼音卡片。教学过程：一、创设语境，引趣激情。1、竞赛激情。小朋友们今老师准备带你们森林公园去玩一玩那儿我们要认识一些新朋友希大家展开竞赛比一比哪个小朋友认识的朋友最多你将获得一个个红红的开心果。2、情境引趣。请各位小朋友做好准备，我们一起坐上公共汽车出发了，嘟嘟——森林公园到了。投影出示课文插图指看图你看见了什么？给学生充分的时间畅所欲言师相机点拨。如：在森林公园里，天蓝蓝的，草绿绿的，水清清的，鸽子衔着橄榄枝，小蝌蚪在水里游来游去这的景色真美。同们坐在椅子上喝饮料么，你喝过的瓶子应该怎么处理呢？二、抓重难点，扶放结合（一）教师引导学习1、学习的音。其实刚才我们已经认识了不少友一个朋友是鸽子介绍的他名字和鸽子的“鸽”相似，只是要读的轻一些，短一些。师范读，生模仿读，指名读，齐读。2、学习的状启发学生根据g的音和形状编顺口溜，选择的好的顺口溜齐读。（二）同桌合作学习、教师巡视，指名说顺口溜，正音。（三）书写指导1、引导学生观察课文的四线格，注意这三个声母各住在几层楼及书写笔顺。2、指名说，教师边范边指导认识新笔画“竖左弯斜

3、生在抄写本上描2个，写2个师巡视，强调书写姿势。4、展评两个同学的作秀存在普遍错误的作业）5、再写几个漂亮的gh三、自主学习，合作探究1、写好的同学先拼读板上的音,gegakuheha2、四人小组合作拼读节。交流，小老师领读。四、扩展练习。给音节加上声调读一读，给音节找朋友练习五、作业：1、介绍情境图。2、把今天认识的音节字母读给家长或朋友听。3、准备谜语，下节课其他小朋友猜。第二课时课时目标：1、初步掌握三拼连读拼读方法。2、会读儿歌，猜谜语课前准备：简笔画苹果树，带音节的苹果；搜集谜语。教学过程：一、卡片认读，复习二拼音节。出示带音节的卡片：hegakagukuha1、学生轻轻地自拼。2、开火车读用磁铁在黑板上贴卡片3、小朋友们拼得这么，一定有什么拼读秘诀，谁来告诉大家。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音节1、讲故事：其实，和a原来可没有这么亲热地连在一起住在声母家族里a住在韵母家族里。一天，声母g在边玩耍，看见韵母扎着短短的辫子，非常可爱，就想跟交个朋友。可g很羞，不好意思跟拉。这时，旁边的就告奋勇，给他们当介绍人。后来，他们就开开心心地拉起手来，组成了一个新的音节。随机板书g-u-a→gua↓↓介母三音节看看这个新的音节，再看看，你发现了什么？2、指名拼读，范读。火车读gua3、你们拼得这么顺当有什么秘诀吗？声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4、我们来试一试，这读秘诀灵不灵。出示卡片：hua自己练一练这些三拼音节，指名拼读。5、自己选择一两个音加上声调，给他们找找好朋友，同桌说一说你想到的朋友。6、摘苹果游戏。

三、猜谜读儿歌。1、出示课文：猜一猜自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。范读，同桌合作练读，指名读，比赛读。2、猜谜底，说理由。3、做手操。4、师说谜面，生猜谜上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。左一片，右一片，隔座山头不见面。师小结和朵是我们每个人都有的宝贝比谁会好好利用这两样宝贝。生说谜面，其他学生猜。四、作业。1、把在学校说的谜语给家长猜。2、拼读课文中的音节第三课时（改）课时目标：1、看图说话，认识5个生字。2、完成课堂练习。教学准备：课文录音带、生字卡片教学过程：一、看图说话，识字1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语：荷花画一个哥弟弟2、小弟弟的爸爸没来真可惜，小弟弟回家会怎样介绍河边的美景的呢？3、认读生字。4、听录音读全文，跟音读全文。二、指导完成课堂作业本。三、作业1、向家长描述文中的境图。2、从课外书上找出认的音节和读一读。教后反思：教师边示范边讲解发音部位和发音方法，让学生模仿、感悟，体会发音要领。ｇ、ｋ、ｈ的发音部位不容易看清楚，可借助图上“鸽”读音帮助学生读准ｇ、ｋ、ｈ。