初中学生圈点批注例文

【1】第一印象开学第二周的星期一，我走进教室，发现多了两个男生。一问，是当天刚插进我班的。坐在前面的是夏海波，说话拘谨，表情有些淡漠。看得出来，他面对老师显得有些怕生和紧张。坐在最后一排的就是林可树，五官端正，身材高高的，有些黑瘦。面对我的询问，他仰起头，面带微笑，一副开朗愉快的样子，大大的眼睛闪着光，很直爽地看着我。【对这位林可树第一印象不错。其实，这里也许有缘。此生，林可树定要遇上杨老师，杨老师定会遇上林可树。“面带微笑”“眼睛闪着光”，这就是他与他今生相遇的暗号。另：呵呵，开学两周才转学到位的学生多少有些问题哦。】我暗想，如果要把这两个学生做个比较的话，林可树给我的第一印象还不错.【“第一印象不错”，也许，以后的一切都因为这第一印象】是个外向、有朝气的孩子。至少在接触老师的时候，比夏海波热情大方。过了两天，班主任陈老师向我提起了这两个插班生，她问：“那个林可树语文怎么样？”【此语有潜台词：“那个”说明他已经成为陈老师关注的对象了，或者说，已经被贴上“问题生”的标签；“语文怎么样”，说明他的数学已经不怎么样了。】我说：“还没有详细地考查他。不过，看他说话和表情，大概要比夏海波好接触吧！你感觉呢？”“哎，【一声长叹，也许在传达着：我沾上了一个晦气鬼。】哪有啊，这个林可树比夏海波差多了。第一天我考他几个数学题，没想到他一窍不通。那笑笑的样子怎么看都是嬉皮笑脸【杨老师看林可树的笑与陈老师看林可树的笑，结果是不一样的。】。”陈老师生气地说，“糟糕的是，一开始，我布置的作业他就不做，讲话又很冲，我还没讲几句话他就拉着脸，有时都不回话，好像谁欠他债一样……我想向他妈妈反映一下情况，问他要联系电话。他推三推四，昨天说今天，今天又说明天，后来总算说了两个号码，却打不通，原来都是假的。我想亲自去一趟他家，但他也不说住哪，让他带路一起回家，他就逃之夭夭……”【林可树的“问题”真的来了：不做作业、不配合老师、滑头、撒谎……陈老师的话，显然是带气的，她“踏上工作岗位才五年”，“由于是从一年级一直跟上来的，学生都蛮听她的话”，现在遇上了这样的同学，一是不知所措，其实，她是没有经验准备的。】陈老师说的情况，有些出乎我意料，毕竟和我对林可树的第一印象反差比较大。再说，到目前为止，班里的小组长也没有过来说他的语文作业没有做。当然也可能是开学初我布置的语文作业比较少，除了练写两三遍生字词，就是读读课文，既没难度，也花不了多少时间。这让我和林可树之间暂时还没有机会产生矛盾冲突。现在，陈老师的话让我对林可树有了一些侧面了解，无论事实是否真的像陈老师说的这样糟糕，对我来说，这都作为一种参考吧。“不用再问林可树了，你还是直接去教务处查他家长的联系电话吧！那儿应该有记录的。”我对陈老师提出建议【老教师就是不一样】。陈老师点点头：“只能这样了。”【林可树初来咋到，但问题已经暴露。杨老师与陈老师对林可树的看法不一。一个严峻的事实摆在面前了。做教师，就是，不知什么时候就会不知不觉地遇上这样的学生，从而不知所措。这里有个问题值得思考：这个林可树真的就是我们常说的“问题生”，他的表现真的就是“问题”？谁有何根据说林可树的表现就是“问题”？我们得好好地思考这个“第一印象”.这是不是带标签的“第一印象”呢？总之，“第一印象”也只是现象，林可树究竟怎么样？林可树究竟怎么回事？接着问下看。】“灯塔”例文批注老师——我人生的灯塔高中没有上完的我，在家搞自由创作。05年不上学的我，在家无聊地活着。无聊的我，玩着无聊的电脑，写着无聊的文章，听着无聊的音乐，看着无聊的文字，聊着无聊的天……[1、极写出“我”的百无聊赖。]直到今天晚上接到娃娃的“命令”：让我给他写一篇命题作文，题目就是《老师——我人生的灯塔》。以文字为生的人，不能拒绝要求写文字的请求[2、语言生动，富有韵味]，虽然这次没有报酬，因为她是我的朋友。其实应该谢谢她的“命令”，让我再一次有机会回忆我不想回忆的学生时代……[3、不堪回首之情溢于言表。]稀里糊涂上了十几年学，稀里糊涂爱上了文学，稀里糊涂得毕了业，稀里糊涂的写着稀里糊涂的文章，不糊涂的是我知道我是怎么爱上写文章的。[4、很有调侃的味道。]那是上初中二年级的时候，学习不怎么样的我，爱出风头。有一次老师和往常一样又布置了我最头疼最烦的作文，我还是和往常一样从抽屉里翻出作文书抄了一篇。而和往常不一样的是我抄的作文竟然获得了高分，老师竟然在班里读了我抄的文章，同学们竟然不知道我是抄的文章，我竟然得到了同学们敬佩的目光……这些“竟然”使我竟然怀疑自己是不是没有抄作文……[5、生动地写出了“我”当时的感受。]就这样，从那以后我开始尝试着用文字写下自己的心情，自己的故事，自己所想说的话。而老师也开始在我文章的后面写下很多的评语和鼓励的话。就这样，写写评评，评评写写。[6、言简意丰。]直到有一次，我错把我平常的笔记本当成了作文交了上去。发下本子我看了一看，什么评语也没有，更别说鼓励的话，后来翻到了笔记本的最后一页看的了老师留下的一行红字：我不希望有文学才华的人堕落下去！看完老师写的话，我似乎明白了些什么，又似乎糊涂了许多，不知道老师的更深一层的蕴意是什么。但我又没有敢去问，直到初中毕业那天，我去学校领我们的毕业留念合影，骑车路过老师办公室，发现办公室开了门，就进去问了声好。“老师，你还记不记得在我笔记本上的那句话？”“呵，我不希望有文学才华的人堕落下去！如果我没有记错的话。”老师笑了笑说。“为什么？我不懂。”我又问。老师的回答，只对我说了一句话：“我知道你不会埋没，所以我怕你堕落！”我听后没有说话，老师也只是对我一直笑。现在我明白了，人不怕没有出息，就怕不走正道。[7、富有人生哲理。]我一直不说老师的名字，是怕我忘记。我在最后再说老师的名字，是要让我记住。她叫周灵敏。我不敢说现在我又出息，但是我没有堕落。[8、谦虚中透露出自信。]我不敢说周老师是我的人生的灯塔，[9、不言而喻，周老师就是我人生的灯塔。前面铺垫，到此水到渠成。在此点题。]但是她是我走向文学的启蒙老师。我不愿给老师带太高的帽子，更不愿说她多么伟大，也不愿用“一生”、“永远”等词来夸赞她。对她最好的报答就是没事的时候给她打个电话，老师最大的心愿不是学生报答她，而是学生不要忘记她。[10、对老师的理解是对老师最大的敬重。]时隔多年，重逢的路上一声“老师好”胜过一切甜言蜜语。周老师，你好！我是学生胡龙飞！[11、语言朴实，情真意切，字字千钧。]这眼神，是我人生的灯塔拨动真诚的心弦，铭记成长的经历，陪伴我走过的有你——我的老师。[1、开篇即设置情感准备。]师恩难忘，师情难了，终有多种言语也难以表达心存的感念。感念的方式有很多种，有的以礼相报，有的鞠躬道谢，有的……而现在，我就像一个婴儿，想要传达自己内心的想法，却只能咿咿呀呀，来阐述我那纯真的感言。[2、比喻生动真切]记忆最深的，就是那件“口香糖事件”。大考开始了。监考老师严肃的坐在上面，两只眼睛像铜铃一般，注视着我们的一举一动。时间悄然慢移。我觉得有机可乘时，便从口袋中摸出一块“蓄谋已久”的口香糖，捂着嘴，装作若无其事的样子，以迅雷不及掩耳之势，塞进了嘴巴，偷偷摸摸地嚼了起来。[3、一系列的动作描写，形象生动地再现了“我”当时的情态。]但是，纸是包不住火的。自认为没有留下任何蛛丝马迹的我，感到了万分的紧张。“叶帆，你到办公室来一下。”蒋老师说了一句便走向办公室，我连蒋老师是什么神情都没看清，[4、符合学生当时的心情。]也不知道蒋老师此时的心情。我该怎么去面对呢？我的心七上八下，犹如热锅上的蚂蚁——团团转。我们班级就在办公室隔壁，只有几步之遥，但我却感觉像走上了不归路一般，毛骨悚然。[5、当时的独特感受真切真实。]我班一向以铁的纪律著称，而我却……这时，一个同学又在门口嚷道：“叶帆同学，老师叫你马上到办公室去。”这么急，这下我真的死定了。我硬着头皮走到办公室，来到蒋老师的面前，停下了脚步，低着头，站在那儿，呆呆的站在那儿……蒋老师抬起头，侧着脸看着我说：“知道我为什么把你叫来吗？”“吃……吃口香糖……”我支支吾吾说了老半天。蒋老师面带微笑审视着我：“生活无小事，事事皆德行，学校有规定，班级有协定，自身有准绳，过头话少说，过头事少做……”[6、字字如珠，句句有理。与老师的身份相吻合。]我望着老师的眼神，感受到老师语轻言重的威力。从那个眼神中，我更看到了一个无知的我。为什么要干那样的傻事呢，使自己在老师中的形象大打了折扣。[7、这才是“我”紧张万分的原因，没有丝毫的做作。]只为贪图一时的享受，却没有顾及到事情的后果。惭愧的我脸更红了，把头也低得更下了……“小事非小，你也是一个聪明的孩子，能理清自身的问题。坐‘反思凳’上认真反思一下。”语轻言微却掷地有声，碰撞在我的心壁上，颤抖不已。[8、极写老师的话给“我”的感受。]从老师的眼神中，我领悟到了更深一层的含义。脑海中，时时浮现出蒋老师那个慈祥，温柔，又略带着训诫的眼神。老师您话语不多，却能形神兼备，柔刚相济，威力无穷，爱意无限。时时警戒着我，常常指引着我……[9、句式整齐，有感染力。]小事，更能反映出一个人的品德，到底是您口中传语还是眼中传神，我已分不清。[10、看似模糊，实不含糊。]我忘不了那个眼神。这眼神，是我人生的灯塔，为我照亮前方的路，为我指点前进的方向。[11、结尾扣题点题。]爸爸妈妈，我心中永远的灯塔亲爱的爸爸，亲爱的妈妈，叫我如何不想念？我们连着无法停歇的血脉，叫我如何能忘记？我们连着一生都无法割舍的爱，妈妈给了我坚强，爸爸给了我乐观，你们是我心中永远的灯塔！一转眼，我从一个孩子长成了一个大人。时间竟然如此匆忙，我还没来得及仔细记忆便要匆匆消失。[1、时光的流逝，“我”的粗心，溢于言表。]始终不忍心细看那白色爬上你们的双鬓。总是悄悄地将那白色拔掉，以为这样就看不到衰老。[Y24写出了我的天真和幼稚。]我有些害怕，有一些感伤，开始刻意的注视你们那渐渐蹒跚的背影，每次回家看到你们那逐渐苍老的容颜，我的心开始揪心地疼了起来。我在你们的眼里，一直是个长不大的孩子，任性，顽皮，固执，好像没有一点可以让你们骄傲的地方，可你们还是用你们的爱将我抚养长大。你们给予了我生命，给了我一个温暖的家！我想对你们说对不起。对不起这么多年来我始终没有让你们停止担心。离家后的这些日子，总是会想起家中的一切。妈的那双巧手缝制了很多精美的刺绣；爸幽默的言谈和那总是充满欢乐的容颜；亲朋来家时大家一起的歌声，音乐声，欢笑声总是此起彼伏！那些点滴，成了我在异乡思念中最美好的影像，支撑着我在这个陌生城市继续勇敢的前行。[2、父母是一个人奋斗一生不竭的动力源。]畏怯过，彷徨过。可是你们那些鼓励的话语使我忘记了那些疑虑，站起来，微笑着面对。原来，只有父母才会给我最为无私的爱。请原谅我像孩子般的哭泣。我还是无法想象以后失去的痛苦。惧怕再也没人可以给我这样的爱。可就算是这样，我亦相信，你们会一直看着我，成为守护我生命的灯塔。曾经感受着你们给与我的沁入心脾的温暖！我很怕冷，可好像站在你们的身后，就可以躲避所有的风雪，一辈子不用担心冰雪的来袭。我曾执拗地伤害了你们，待事后躲在被子里无声地哭泣，而你们却一次次地忘记我的无知和无理。曾痛哭归来拉着父亲夜谈。你拍着我的头，让我靠在你的肩膀，陪我讲话，直到深夜。如此如此的这些，我该是怎样幸福的一个孩啊！可是我能拿什么来回报你们呢？这一辈子也报答不完！你们希望我能够幸福，你们希望我以后的日子衣食无忧，你们希望我的一生都平安健康快乐顺当，你们希望我对以后的日子不要后悔，你们还希望我能够坚强，能微笑着面对将来的岁月……[3、父母对子生的期望何止这些，但这些却是最低最真的希望！]原谅我不能经常回家照顾你们，知道吗？这将是我今生最大的遗憾！在这里只能希望你们健康，平安，希望你们长命百岁，安度晚年！我最亲的爸。我最亲的妈。你们要一直一直地陪着我，成为永远指引我方向的坐标。你们要一直一直地看着我，成为永远照耀我生命的灯塔。[4、运用骈句点题升华，显得感情真挚而激越。]我在努力，不会辜负你们对我的希望！“我爱你们”这句话，说一辈子也不会觉得多。[5、朴实的语言却有至深的情感。]爸，妈，请多保重！我的灯塔，我的榜样人常说：榜样的力量是无穷的。以雄鹰为榜、才能腾飞至九空；以白沙为榜、才能称霸于海洋；以雄狮为榜、才能统领着草场；以雪雄为榜、才能抗争在冰原。[1、排比句显得警策有力。]所以，我们应当树立正确的榜样。树立榜样，就应当考虑到我们的实际情况。正如网络调查所显示的那样。在平凡中实现人生价值的洪战辉当然是我们的首选，而那些仅红极一时又倍受争议的“超女”自然不可能成为我们的榜样。不然，只会像东施一样留下千古骂名。这样的反面教材不只存在于古代。近日报道中，频频出现的某女因仰慕刘德华而散尽家资，最后父亲为抗议而自杀，落得个家破人亡。又如，某17岁少年，因周杰伦两年之内不再在内地开演唱会而萌生自杀的念头。这些现实的悲剧，也只因他们不会选择正确的榜样。那么什么样的人才适合做我们的榜样呢？如：那用尊重开辟一番事业的松下幸之助。松下电器能从一个小小的灯泡作起，最后发展为今天电子业的领军人物。[2、富有时代气息。]绝非偶然。对市场的把握，再加上他一早一晚对员工那一句句问候，其中所包含的对员工的尊重，怎么不让每一位员工为他尽心尽力？所以，我们应以他为榜，以尊重待人。又如，那不畏艰险，为中国航天事业做出贡献的杨立伟。平时的训练苦吗？苦。搭上载人航天飞机危险吗？危险。[3、一句句设问道出了对航天英雄的理解与敬仰。]我想，在他的心中，定是比我们清楚一千倍、一万倍。但为了祖国的航天事业，为了我们的国力强盛，他没有放弃。所以，我们应以他为榜，为大我而舍小我。[4、语言精辟。]而处于学习生活中的我们，如果没有那么远大的报负，那么也可以放眼于我们的身边，为自己寻找一个合适的榜样。[5、或许这就是作者的写作目的。]如身边最节俭的人，最尊重老师的人，学习最刻苦的人，总之，擦亮自己的眼，去发现别人身边身上的闪光点，就会为自己找到正确的榜样。人生，就像在大海中航船；而榜样，就像那灯塔，指引着我们走向正确的航向。[6、结尾深化主题。]大海，我生命中的灯塔面对大海，深蓝色的海水在地平线上泛起层层波浪，耳边响起千万朵浪花翻腾踊跃的声响，一种无形的力量向我席卷而来，让我霎时屏住呼吸。大海，我喜欢你那种深邃的美丽，让人看不到尽头，也看不透你的心。伫立在你面前，一股含着淡淡咸味