中班美术教案集合6篇

第第页中班美术教案集合6篇

中班美术教案篇1

活动内容：

美术教研：宝宝的脸

活动目标：

1、观测的基础上，学习用泥工捏出自己脸型和五官的基本特征，捏出五官的正确位置。

2、在游戏中，促进小肌肉的敏捷性，激发学习探究的精神。

3、喜爱泥工活动，感受自己做出成品的欢乐。

活动预备：

1、知识预备：幼儿认真观测过自己

2、物质预备：各色橡皮泥，自制脸蛋轮廓，牙签，范例，泥工模版。

指导要点：

1、简约导入，激发幼儿爱好。

〔1〕用猜谜形式引起幼儿的爱好：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？

〔2〕出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。

老师：“小伙伴，你们看看好伙伴的脸上有眼睛，还有什么？

你好伙伴的脸上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和头发呢？

〔3〕请幼儿看，说说同伴五官的位置。

老师用儿歌小结：“圆圆的脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。”

2、示范捏泥，师生共同探讨

师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓舞幼儿大胆捏。

师：“我们脸上有这么多器官，应先捏什么？”

3、提出捏泥要求

〔1〕“想好的小伙伴，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮忙！

〔2〕幼儿操作时，老师启发幼儿捏出能表现自己特色的脸蛋

〔3〕提示督促幼儿，保持桌面，地面与衣服的干净。

4、幼儿操作，老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，援助技能较弱的幼儿，

5、请幼儿介绍自己的作品。

中班美术教案篇2

一、活动目标：掌控撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。

二、活动预备：1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。

2、幼儿学具：小盒子〔每人一份〕，白纸条假设干。

三、活动过程：

1、出示手偶小青蛙，激发幼儿爱好，引出课题。

〔1〕〔课前律动〕小小手，放膝盖，小小脚，并并拢，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不说话，嘘······

今日啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊〔出示手偶〕？〔幼儿回答〕小青蛙，快和小伙伴们打个招呼，〔以小青蛙口吻〕“小伙伴，你们好！我是小青蛙。”小伙伴们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙！那我们一起和小青蛙做游戏吧！〔突然，手偶小青蛙乱动〕小青蛙，怎么了，莫非你不想和我们一起玩吗？〔手偶做摇头状〕那是为什么呢？你说什么？〔开始做窃窃私语状〕哦，是这样啊！小伙伴们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢？〔幼儿回答〕

2、老师边念儿歌边示范怎样撕雪花。

〔1〕老师想了个好方法，自己做雪花，我啊，〔出示纸条〕请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成美丽的雪花呢？〔幼儿回答〕小伙伴们，看好喽！〔老师边念儿歌边撕雪花〕一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜欢。

3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。

〔1〕老师一个人做的雪花太少了，我们小伙伴一起来帮老师做雪花，好不好？

〔2〕现在啊，老师把纸宝宝送给每个小伙伴，也为小伙伴每人预备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕许多许多的雪花，这样啊，小青蛙才兴奋。

〔3〕好了，我们一起做雪花吧！两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再渐渐往下用力，咦，撕开来啦！小伙伴，快快撕哦！老师来看看谁撕得又快又好看！

〔4〕老师对个别幼儿进行指导。

4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。

〔老师把撕好的纸往空中抛〕咦！老师这儿怎么下起雪来了，小伙伴你们哪儿有没有下起雪来啊！〔再抛一次〕又下雪啦！〔全体幼儿把撕好的纸往空中抛〕，下雪喽！雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真兴奋，它想和我们小伙伴一起来滚雪球。〔放音乐，带小伙伴围成一个圈，走起来〕滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，继续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦！我们休息一会吧！

5、老师与幼儿一起捡雪花。

小伙伴，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小伙伴也来玩，就没方法进来了，怎么办呢？小伙伴们，我们一起做一个勤快的小伙伴，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小伙伴也能一起进来玩啦！小伙伴，快快快，我们一起捡雪花！

哇！小伙伴们，真棒，是个勤快的小伙伴！老师啊，要给大家发奖品了！

中班美术教案篇3

中班美术教育活动《可爱的乌龟》

活动目标：

1．复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2．通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

活动预备：

1．课件制作《可爱的乌龟》

2．乌龟手偶。

3．画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1．出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好伙伴来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2．展示课件，援助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

〔1〕出示海水图，听听乌龟说了什么？〔“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”〕

〔2〕让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。〔“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒畅”〕

〔3〕让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？〔“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。〕

〔4〕出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？〔“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”〕请幼儿想想方法？

〔5〕增加很多个小乌龟〔画面较饱满〕，听听乌龟怎么说？〔“太好了，这样我就不会孤独了。”〕

〔6〕出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3．请幼儿也来给乌龟安一个家。〔1〕提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？

〔2〕幼儿绘画，老师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受〔即合理布局画面〕

〔3〕作品展示。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

反思：

画面布局是幼儿比较难掌控的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好→老师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，援助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能援助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是特别丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲解并描述技能也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了肯定的效果。

中班美术教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌控的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能敏捷选择各种帮助工具，制造、表现奇怪的脸部。

2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，制造、表现出各种奇怪、新奇的脸，进展他们的想象力、动手操作技能及与同伴的合作技能。

3、能积极参加创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。

4培育幼儿的技巧和艺术气质。、

5、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。

2、陶泥、各种工具等。

活动进程：

一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。

"今日，老师要带小伙伴们到一个奇怪的世界去看一看，看看在奇怪的世界里都有些什么？"

二、组织幼儿共同争论、学习制作方法。

1、组织幼儿共同争论：

你们看，都是什么呀？

都有哪些不同的脸？它是怎么样的？

那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？

〔鼓舞幼儿认真观测，用清晰的语言发表自己的想法。〕

2、老师总结，并进行简约讲解，让幼儿能简约熟识制作步骤。

是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。

三、幼儿动手尝试制作。

1、老师提出制作要求及制作过程中要留意的一些事项：

〔1〕在自制泥板时，要留意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能实时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可依据自己的需要设计出不同的外形。然后就可以用所掌控的不同的技能在泥板上表现五官，制造奇怪的`脸，留意：五官肯定要明显、突出，粘贴时也要留意坚固性和创新度。

〔2〕制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出援助。

2、幼儿制作。

老师巡回指导，予以援助，鼓舞技能弱的幼儿能积极参加其中，与同伴或是在老师的援助下完成作品。

重点指导幼儿：

〔1〕泥板的制作，不能太薄不能太厚。

〔2〕在设计、制造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来制造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。

四、作品展览，相互观赏、介绍，感受胜利的喜悦。

反思

美术活动《古怪的脸》是通过泥工活动，塑造稀奇怪的脸，从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我原来想达到这样的教学目标：1、通过观测、比较，了解不同表情〔大笑、微笑、生气、难过等〕时五官的特点，并大胆在同伴面前表述；2、学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法，制造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节，我先通过谈话的方式，引导幼儿说说不同心情时的面部表情，并鼓舞幼儿大胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片，引导幼儿表述图片分别代表的心情、心情。导入环节幼儿的心情一下子被调动了，也基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中，我发觉许多幼儿为了“省力”，都选择了帮助工具，径直在已经塑造好的脸上画五官。我发觉这个现象后多次提示，但幼儿已经懒得再改回来了，导致许多幼儿塑造出来的表情还不够丰富，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不够丰富，制造性还不够强。

中班美术教案篇5

设计背景

播放一段精美的音乐让幼儿有序的入座，能清楚的去判断。

活动目标

1、引导幼儿学做“会变的轮船”，熬炼他们的动手技能。

2、激发幼儿的想象力和制造力，让他们感受其中的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

重点难点

1、激发幼儿的想象力、创新精神。

2、培育幼儿动手、动脑技能。

活动预备

1、轮船模型〔或图片〕。

2、操作材料：白纸、彩笔。

3、范例一个。

活动过程

1、老师以猜谜语的形式引出主题：

好大一座楼，

总在水上游；

风浪都不怕，

不拉它不走。

〔谜底：轮船〕

老师引导幼儿猜谜底，然后出示模型〔或图片〕，请幼儿描述轮船的形状特征。

2、老师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的爱好

3、老师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿认真观测

4、幼儿操作，老师巡回指导

1〕幼儿绘画时留意左右两侧要对齐，不要挪动

2〕鼓舞幼儿为“轮船”设计漂亮的装饰图案

5、讲评幼儿的作品

老师展示幼儿的作品，请他们相互观赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

教学反思

通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于预备的教材不充分，铺垫得不够充分，使这节课涌现了许多失误，

如：1、在绘画过程中运用的时间过长；

2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

中班美术教案篇6

中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育幼儿的想象力及动手绘画技能，学习用一个或几个圆组合添画成各种物体，愿意参加"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。

设计思路：

圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简约单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细观测画面，尝试理解画面内容并能清晰地讲解并描述。

活动目标：

1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

2、培育幼儿的想象力及动手绘画技能。

3、愿意参加"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重难点：

教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

活动预备：

1、物质预备：〔1〕课件〔2〕各种颜色大小不同的圆形〔后面贴好双面胶〕，绘画纸，彩笔，展示板，

2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。

活动过程：

1、谈话导入，引起爱好：

师：小伙伴们好！我是王老师。我听说咱们班的小伙伴特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢？和老师一起去看看吧！出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小伙伴们好！我是圆形娃娃。师：哦！原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好！师：圆形娃娃有个非常的本事，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

2、老师表演化魔师：小伙伴，看看老师能把一个圆形变成什么？我得请你