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文档简介
减去相同数解决问题连减同数解决题）教学目：1、通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。2、在解决问题的过程中，培养学生搜集信息、提出问题的能力。3、体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值。教学重：用所学知识解决生活中的实际问题。教学难：用所学知识解决生活中的实际问题。教学准：课件、教学圆片、投影教学过：一、导入新。了15个了6个。
了6个。1、提出问题：还剩多少个？15-6-6=3（个）2、出示情景图。
或15-（6+6）=3（个）你发现什么？师：今天，老师告诉大家一个好消息：小猴子开的“橘子专卖店”开业了，咱们快去看一看吧件演示）咦，橘子怎么撒了一地？快装到袋子里面吧！怎么装呢？请同学们认真看播放的画面，里面告诉了你们哪些信息？学生观看课件中提示的信息。生1：一共有28个橘子。生2：9个橘子装一袋。生3：问可以装满几袋？师：同学们观察很仔细满”是什么意思？生：就是一袋要装够9个，装不够9个就没有装满。二、合探究。
1、（看着播放的画面）你能解决“可以装满几袋？”这个问题吗？2、学生汇报。师：谁来说一说，你是怎么做的。预设1：我是用图片摆的，每9个摆一排，摆3排，还剩下1个。也就是可以装满3袋，还剩下1个。预设2：圈一圈，再数一数有几个圈就能装几袋。预设3：我是用减法来算的28-9=19,19-9=10,10-9=1减了3，最后等于1，说明可以装满3袋，还剩下1个。师：这个同学的想法也非常好，从28连续减9，减几次说明可以装满几袋。板书：28-9-9-9=1。3、小结。师：同学们表现的真棒，会用摆、圈和算的方法来解决问题。三种方法，你最喜欢哪种？师算的方法中们每次减去的数都是相同的就是我们今天学的新用减去相同的数解决问题”--。4、师：刚才我们做的对不对呢？怎样验证？生1：用加法验证，一袋是9个3袋是3个9加起来，是个，再加剩下的1个，正好是28个橘子。生2：9+9+9+1=28。5、口答：可以装满3袋，还剩下1个。三、实应用、巩固练习练习一：如果5个印章换一个苹果，明明能换几个苹果？（图、文字相结合）练习二：有25苹果装入纸箱中，每箱装个，可以装满几箱？（只有文字）练习三做了25面包个小组分个面包多可以分给几个小组实际问题）练习四：有10只子，每个笼子放只，这些兔子需要几个笼子呢？（实际问题）拓展提高：用30小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？
教师总：1.收集信息
2.发现问题
3.提出问题作业布：课堂作业本相关的习题。板书设：连减同解决
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