建筑工程技术专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”建筑工程技术专业教学标准专业名称：建筑工程技术专业代码：560301招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限 4年，学籍8年有效。学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。就业面向．服务面向建筑工程技术专业是面向建筑施工、管理企业，培养具有良好的职业道德、职业技能和综合素质，能满足生产、建设、管理第一线需要，从事建筑工程施工、建筑工程项目管理，并具有可持续发展能力的高素质技术技能型人才.就业岗位（群）（1）、施工单位的职业岗位职业岗位包括：项目经理（须经过国家注册建造师考试）、施工项目技术员、施工项目质检员、施工项目安全员、施工项目造价员、施工项目材料员、施工项目资料员、施工项目计划员等及其它相关岗位。(2)、社会职能机构的职业岗位职业岗位包括：建设工程质量监督机构的质检员、材料检测员、政府建设职能部门工作人员等及其他相关职业岗位。(3)、监理单位的职业岗位职业岗位包括：专业监理工程师(须经过注册考试监理工程师考试) ，取得高级技术职称后，还可成长为监理公司技术负责人、总监理工程师、监理公司工程技术人员等职业。培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析岗位工作任务与职业能力分析表冈位工作任务职业能力知识、能力、素质要求认真熟悉施工图具有娴熟的施工图知识要求：纸、编制各项施识图能力；具有建具有建筑制图与识图、建筑工组织设计方案筑施工测量放线的材料、建筑力学、建筑结构、冈位和施工安全、质能力；具有编制单土力学、建筑施工组织、建一量、技术方案,位工程施工组织设筑施工技术等专业知识。施工编制各单项，程计的能力；具有建能力要求：员进度计划及人筑工程主要工种的1.具后获取知识、运用知识力、物力计划和操作能力；具有填的能力；2.创新能力；3.机具、用具、设写施工技术资料和自主学习和网络学习能力。备计划。报表的能力。素质要求：

冈位造价员编制各工程的材料总计划，包括材料的规格、型号、材质。在材料总计划中，主材应按部位编制，耗材按工程编制；负责编制工程的施工图预、结算及工料分析，编审工程分包、劳务层的结算。具有娴熟的施工图识图能力；具有编制工程造价的能力。1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质;4.具有一定人文、科学素养。冈位测量员须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工；具有建筑施工测量放线和整理测量资料的能力。负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资J-U冈位J-U冈位四质检员冈位五安全料。根据技术标准、规范、规程、公司制度、施工组织设计以及质量检验评定标准等要求，检查督促施工人员严格遵守施工作业标准，控制施工过程质量，及时处理解决一般工程质量问题，进行自查、互查、检验等工作任务。根据法律法规、安全技术标准、规范、规程、公司安全生产制具有娴熟的施工图识图能力；具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力；具有建筑工程主要工种的操作能力；具有工程质量验收能力。具有娴熟的施工图识图能力；具有建筑工程主要工种的操作能力；具有工员度、施工组织设计等要求，对施工现场生产安全、环境保护、职业健康等制度和措施的落实、检查工作。程建设安全管理能力。2、岗位职业资格标准分析冈位岗位职业资格标准对应职业资格证书类型及等级施工员具有娴熟的施工图识图能力；具有建筑施工测量放线的能力；具有编制单位工程施工组织设计的能力；具有建筑工程主要工种的操作能力；具有填写施工技术资料和报表的能力。施工员资格证、一级建造师、一级建造师造价员具有娴熟的施工图识图能力；具有编制工程造价的能力。造价员资格证、造价师资格证测量员具有建筑施工测量放线和整理测量资料的能力。测量员资格证质检员具有娴熟的施工图识图能力；具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、质量检查员资格证

选用、保管能力；具有建筑工程主要工种的操作能力；具后工程质量验收能力。安全员具有娴熟的施工图识图能力；具有建筑工程主要工种的操作能力；具后工程建设安全管理能力。安全员资格证根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书:职业证书名称等级颁证机构施工员初级、中级省建设厅造价员土建省造价协会质量检查员初级、中级省建设厅安全员C级省建设厅测量员初级、中级省建设厅3、培养目标根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定建筑工程技术专业培养目标为：培养在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德和法制观念，掌握建筑工程技术必备的专业理论知识，具备基本职业素质与职业技能，适应地方经济发展需要，能从事技术或管理等工作的技术人才。4、培养规格根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析确定建筑工程技术专业人才培养在“知识、技能、素质” 三方面具有以下基本要求。知识要求1）掌握实用的英语基础知识和必须的专业应用写作能力。2）掌握必备的社交礼仪知识。3）掌握专业必需的数学、力学及计算机信息技术等方面的基本理论知识。4）掌握施工现场技术和施工组织、管理的知识。5）掌握工程质量监控和安全管理的知识。6）初步掌握计算机在建筑工程设计、施工中的应用及相关软件的使用。7）掌握文献检索、资料查询的基本方法。8）掌握建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑施工技术等方面的基本理论和专业知识。9）掌握工程管理方面的基本知识。10）掌握一般建筑结构设计的基本原理和方法和。11）掌握一般建筑工程施工的基本技术知识。12）掌握建筑材料与检测、建筑工程计量与计价、建筑施工组织管理、工程质量检验、施工安全管理等专业技术知识及工程投资、招投标及建设法规的基本理论和基本知识。技能要求1）具备获取信息与使用信息的能力。2）具备借助工具书阅读建筑技术专业外语文献的基本能力。3）具有正确识读、绘制土建专业施工图和参与图纸会审的能力。4）具有较强的建筑工程现场施工技术能力及施工组织和管理的能力。5）具有应用计算机进行专业工作的能力。6）具有工程质量监控和安全管理的能力；具有编制投标文件和工程造价文件的能力；7）具有一定的口头表达和书面表达能力。8）具有初步的科学研究和实际工作的能力.9）具有分析和处理施工技术问题的能力和开发、运用新技术的能力。10）具有自主学习的能力，能通过多种学习方法持续学习。11）具备使用计算机网络资源获取知识的能力素质要求1）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2）具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。3）具有专业必需的文化基础；具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；具备使用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具备一定的社交能力和基本的社交礼仪知识；有严谨务实的工作作风。4）拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。课程体系（教学内容）1、课程体系构建思路根据以上职业岗位（群）能力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课

程体系基础上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程衔接模式2、建筑工程技术专业职业资格标准分析职业资格类型职业资格等级对应课程或实践环节质检质检员（中级工）建筑工程质量检验与事故处理建筑工程监理建设法规安全检查安全员（中级工）建筑工程质量检验与事故处理建筑工程监理建筑施工实习施工施工员（中级工）建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程项目管理建筑测量实习单位工程施工组织设计建筑施工实习造价造价员（中级工）建筑工程近与计价建筑预算大作业测量测量员（中级工）建筑测量建筑测量实习3、建筑工程技术专业中职、高职课程体系分析建筑工程技术专业中、高职的课程体系教育模块中职高职

公共基础课思想道德修养毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论计算机基础开放教育学习基础公共英语思想道德修养与法律基础高等数学实用写作毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论计算机应用基础体育专科英语1应用文写作专科英语2中国近现代史纲要高等数学基础专业桥梁课建筑制图建筑制图基础建筑材料建筑材料建筑力学建筑力学建筑构造专业框架课测量学建筑测量建筑结构建筑结构建筑施工建筑施工技术建筑施工组织建筑施工组织建筑工程项目管理建筑工程项目管理建筑CAD土木工程CAD土力学土力学与地基基础建筑概预算建筑工程质量检验与事故处理工程监理建筑工程项目招投标与合同管理工程质量事故分析建筑工程监理房屋建筑学建筑电气建筑工程近与计价建设法规素质教育课摄影基础科技素养与局新技术艺术欣赏教学媒体及应用多媒体技术云南民俗风情旅游形势与政策文化艺术欣赏演讲与口才玄南地方文化书法艺术管理学概论摄影技术基础职业生涯规划综合实毕业设计社会实践践课毕业设计4、建筑工程技术专业课程体系的架构根据建筑工程技术专业职业资格标准和中高职教育课程体系的对比分析，构建以“职业技能本位”的中高职衔接的模块式课程体系，该课程体系本专业框架课程共设置5个模块，分别是公共基础课、专业桥梁课、专业框架课、素质教育课、综合实践课。各课程模块中的课程设置学分是学校提供的选课学分，大于该模块最低选课学分，学习者从中选择所有必修课的同时，可选择部分选修课以达到该模块的最低选课学分，学习者毕业应取得该模块的最低学分(包含本模块的全部必修课程学分和部分选修课程学分)。各个模块中高职课程要层次分明、形成梯度，课程和职业资格标准有效衔接,体现现代职业教育体系建设思想，同时，有效地配合选课制度，改变传统的学年学分制，实行弹性学分制。(1)公共基础课(为普遍的客观规律，包括自然科学和社会科学)根据专业需要，结合行业、企业的需求，重点地有选择地学习专业桥梁课与专业框架课的有关知识和技能，能胜任职业岗位群的基本能力和关键能力所必需的基础知识和基本理论。公共基础课的设置应与中职课程相衔接，使学生达到专科学历的文化知识水平，为学习专业知识、形成职业技能和接受继续教育打好基础。主要包括数学、英语、思想政治理论课等课程。该模块以“必须、够用”为原则。(2)专业桥梁课：主要为本专业类中职、中专、技校层次的学生设置的衔接课程，通常是专业基础、主干课。(3)专业框架课：主要为本专业知识课和技能课。其中专业框架必修课是本专业的核心课程，专业框架选修课是为学生就业和学习兴趣所设的课程，主要针对岗位的职能、业务设置。职业能力模块的课程是在人才培养过程中，对学生掌握专业知识和培养专业能力，实现培养目标起决定性作用。要求在专业范围内，沿核心专业技术的实际应用方向进行综合和发展，强调知识的综合性、实用性。实际工程中的意识和能力。职业核心能力模块的课程可尝试采用项目教学法，根据企业的工作项目和职业技能鉴定考核开发一些校本教学项目，培养学生的技能向高级技能水平发展，实现中、高职技能训练与培养相衔接。（4）素质教育课（人文课程为主）以人文课程为主 ,兼有科技、管理、文体类等课程 ,为学生多方面个性发展提供帮助。（5）综合实践课综合性实训环境，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧，主要包括顶岗实习、毕业设计等。5、专业实践教学体系结构（一体化实践教学体系）遵循岗位职业成长规律，按照由浅到深、由易到难、由实物认知到自行操作的方式设计专业实践教学体系，形成分层次递进的实践技能训练体系。专业实践教学体系主要由基本技能实践、岗位（群）能力实践和综合类实践等构成。其中基本技能实践以培养学生发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验等；岗位（群）能力实践培养学生的综合把握和运用学科知识的能力，主要包括基本职业技能训练、课程设计、职业技能证书专项实训等；综合实践通过综合性实训环境，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧，主要包括顶岗实习、毕业设计等。建筑工程技术专业实践教学体系构成实践教学模块实践教学环节基本技能实践建筑材料实验建筑预算大作业岗位（群）能力实践建筑制图实训建筑构造课程设计建筑测量实习建筑结构课程设计单位工程施工组织设计建筑施工实习综合实践社会实践毕业设计6、专业核心课程（核心课程应涵盖专业统测课程）核心课程的设立体现职业教育的特色，专业教学结合中职培养方案，整合在内容上存在交叉和重叠的课程，以模块化、职业化的课程设置来迅速适应职业结构的变化，实践教学内容贯穿专业教育的全过程。本专业设立的核心课程有：建筑构造、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程计量与计价等四门课程。

1、建筑构造课程描述模块模块1:建筑平、立、剖面设计和识图的基本知识模块2:基础、墙体、楼层和地卸构造模块3:楼梯、屋顶、门窗构造模块4:单层厂房基本构造模块5:轻钢结构厂房构造掌握基本掌握基本掌握基本掌握基本知识、掌握基本知识、学习目标知识、培养职业能力知识、培亦职业能力知识、培亦职业能力培养职业能力培养职业能力建筑平基础的类钢筋混凝单层厂房外墙、门式刚架面、立面、型与构造、土楼梯的屋面、地面屋架剖面设计墙体的类构造、平屋楝条学习内容和识图的基本知识型与设计要求、楼板层的基本构成及其分类顶构造、门窗构造轻型维护结构媒介多媒体教学学生要求具有独立学习、独立思考的能力，具有策划能力和组织、协调水平教帅要求具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法

和教学媒体教学教学方法和手段课内教学采用多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核与评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素质的评价、过程考核与终结考核相结合。实施阶段第3学期2、建筑结构课程描述模块1:模块钢筋和混凝土的物理力学性模块2:受弯构件承载力计算模块3:受压构件模块4:砌体结构模块5:钢结构能掌握基本掌握基本掌握基本掌握基本知识、掌握基本知识、学习目标知识、培养职业能力知识、培亦职业能力知识、培亦职业能力培养职业能力培养职业能力钢筋受弯构件轴心受力砌体材料及砌钢结构的特点、混凝土正截面承构件体的力学性能应用和发展、钢钢筋与混载力计算偏心受压无筋砌体构件结构材料、钢材学习内容凝土之间受弯构件构件正截承载力计算种类及选择的黏结与斜截面承面承载力网状配筋砌体钢结构的常用连锚固载力计算计算构件承载力计接方法、焊接连算接、螺栓连接

砌体结构房屋的设计媒介多媒体教学学生要求具有独立学习、独立思考的能力，具有策划能力和组织、协调水平教帅要求具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体教学教学方法和手段课内教学采用多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核与评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素质的评价、过程考核与终结考核相结合。实施阶段第4学期3、建筑施工技术课程模块模块1:土方工程模块2:砌筑工程模块3:钢筋混凝土工程模块4:建筑装饰装修工程掌握基本掌握基本掌握基本掌握基本知识、学习目标知识、培养职业能知识、培亦职业能力知识、培亦职业能力培养职业能力力土方工程砌筑砂浆模板工程抹灰工程学习内容知识准备砖砌体施钢筋工程饰面，程场地平整工混凝土工楼地卸工程及土方工中小型砌程吊顶，程

程量计算土方开挖地下水控制土方的回填与压实土方机械化施工块施工砌筑用脚手架垂直运输设施门窗工程涂料工程幕墙工程装饰工程常见的质量缺陷及处理媒介多媒体教学学生要求具有独立学习、独立思考的能力，具有策划能力和组织、协调水平教帅要求具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体教学教学方法和手段课内教学采用多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核与评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素质的评价、过程考核与终结考核相结合。实施阶段第6学期4、建筑工程计量与计价课程模块模块1:建筑工程工程量计模块2:装饰装修工包T包县性上标三模块3:综合单价的确定模块4:建筑工程费用的计算模块5:工程价款结算的编制

算计算掌握基本掌握基本掌握基本掌握基本知识、掌握基本知识、学习目标知识、培养职业能知识、培亦职业能力知识、培亦职业能力培养职业能力培养职业能力力建筑工程装饰装修综合单价建筑工程费用工程价款结算的学习内容工程量计工程工程的确定的计算编制算量计算媒介多媒体教学学生要求具有独立学习、独立思考的能力，具有策划能力和组织、协调水平教帅要求具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体教学教学方法和手段课内教学采用多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核与评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素质的评价、过程考核与终结考核相结合。实施阶段第5学期7、教学进程安排课程分为统测课程和非统测课程。统测课程由总部确定，并负责牵头制定课程标准、指定教材版本、全面建设各种形式教学资源、制定课程考核要求、统一组织课程考核。非统测课程，由总部负责牵头制定课程标准、 推荐教材选用版本,由各二级学院（学习中心）按照总部要求自主开展教学和考核，总部实施教学督导及质量监控和评价。

在教学组织和操作过程当中，专业主干课和核心课程可以结合中职教育在全日制学习阶段来完成，素质课、实训课等可以在其他的时间安排完成。教学进程安排表（按最低学习年限4年编制）：教育模块类型模块学分最低选课学分课程代码课程名称课程性质学分建议开设学期考核方式备注（含实践学分）是否统测公共基础课251801001毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修41考试01002开放教育学习基础必修11考试是01005专科英语1必修31考试02102高等数学基础必修31考试03001计算机应用基础必修41考试01003思想道德修养与法律基础必修32考试是

01004实用写作选修22考试选考01006专科英语2修32试选考01007中国近现代史纲要修23查必考1专02107建筑制图基础▲修41试必考1业桥131302108建筑材料上修32试02247建筑力学必修23考试梁课必考1是02111建筑构造上修43试选考专02120建筑测量上修34试1必考是业框442402112建筑结构上修44试102248必66考1是架建筑施工技术▲修试课02116选36考1建筑施工组织▲修查02117建筑工程项目管理选修36考试02228建筑工程项目招投标与合同管理选修33考查02229工程建设监理概论选修35考查03055土木工程CADA选修32考查03124士力学与地基基础选修34考查03296建筑工程近与计价必修45考试1是03297建筑电气选修25考查01103中级资格证书选修35考查02114建筑工程质量检验与事故处理选修26考试02122建设法规选修27考查素质16602003科技素养与局新技术选修22考查

教育课01035文化艺术欣赏选修24考查03320玄南地方文化选修24考查01037管理学概论选修25考查01134云南民俗风情旅游选修25考查02004教学媒体及应用选修26考查01039职业生涯规划选修27考查03104摄影技术基础选修27考查综合实践课151503095专业实习必修58考查03129毕业设计必修108考查专业办学基本条件和教学建议1、联合教研室根据人才培养目标和规格要求，以全面提高师资队伍素质为中心，加强专业教师的职业实践能力和教育教学能力培养，构建一支双师结构的联合教研室。(1)联合教研室组织结构成立专业联合教研室。成立由总部专业学院和专业主任牵头，整合总部专业教师、二级学院或学习中心专业教师、省内外高校专家学者、行业企业的专家共同组成的专业联合研究室，组织并开展专业建设和教学工作。(2)学历及专业知识要求具备本专业及相关相近专业本科或以上学历，并接受过职业教育教学方法的培训。(3)实践能力要求具有中级以上职业资格证书或考评员证书或两年以上企业经历。具有指导实践环节教学的能力。(4)应具有一定利用现代信息技术开展教学的能力。2、教学设施中高衔接项目人才培养以技能培养为核心， 因此教学设施应以满足专业实践教学体系的顺利实施为前提，具体如下表所示实践教学模块主要实施方式基本技能实践校内实体实训、网络基础实训岗位(群)能力实校内实体实训、网络基础实训1、学习包个践体实训综合实践校外拓展实训(1)校内实训基地主要完成基本技能实践和岗位(群)能力实践，由各二级学院、学习中心根据专业实践教学的需要进行建设。（2）校外实训基地校外实训基地是对校内实训基地设备及环境的补充，可为学生提供实习场所，同时又是学生与社会连接的窗口，大部分校外实训