中班科学活动教案：电话

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中班科学活动教案：电话1

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。

2、知道如何运用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的爱好。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小伙伴动脑筋猜一猜，这是什么？〔电话〕

2、出示电话、手机引导幼儿观测电话的形状构造，学会正确运用电话。

师:电话是什么样子的呢？〔有数字、听筒、话筒、电线〕手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？〔有〕你打过电话吗？〔有〕师：你给谁打电话？是为什么事打电话？〔问候、庆贺、询问、联系、恳求援助〕

4、遇到危险时你会打什么电话求救。

(1)当你走丢了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救〔110出示〕(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？〔119〕(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？〔120〕

5、玩配对的游戏：应当打什么电话〔发给幼儿人手一份卡片〕。

师：现在请小伙伴看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

〔1〕首先会正确拨打求救电话110、120、119〔2〕会简约明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随意乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的时候才能打，没有危险时是不能随意乱打的，盼望小伙伴肯定要记住。

延伸活动：

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，继续激发幼儿对电话的爱好。

3、把小伙伴编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时精确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观测发觉问题，争论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌控电话的正确运用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的爱好很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识阅历的积累、生活技能的'提高是很有好处的。

在活动的设计组织中，着重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观测、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己看法的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发觉并认识各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确运用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识阅历。

不足之处：

在设计电话号码时，我忘却了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

中班科学活动教案：电话2

材料预备：空八宝粥罐两个、细绳一根、钻子、包装纸

制作方法：

(1)在每个八宝粥罐的底部中间扎一个孔，孔的直径大小以刚刚能穿过细绳为宜。

(2)将细绳分别穿过两个罐子的小孔后，在绳的两端各系一个结，防止细绳从小孔滑落。

(3)对八宝粥罐的外部用包装纸进行任意装饰，一部有线电话就做好了。

试验操作：

两个幼儿各拿一个八宝粥罐作为听筒，将绳子绷紧，一人将听筒放在嘴边说话，另一人将听筒放在耳边倾听。

老师指导建议：

指导幼儿玩“打电话”游戏，知道声音会沿着紧绷的绳子快速传播，知道声音传播是需要介质的。

对于小班的幼儿，老师应当把作为成品的“听筒”给他们；对于中班的幼儿，老师应当给他们半成品，即事先给八宝粥罐扎好孔，引导幼儿自己穿孔、打结。

引导幼儿试一试绳子松弛了，声音是否还会被听到。

请幼儿在看不见对方的状况下〔蒙上眼睛〕玩“打电话”的游戏，看能否猜出给他打电话的小伙伴是谁。

拓展与替代：

与幼儿一起尝试用果冻盒、纸杯、纸盒、纸筒等制作有线电话，比较它们之间在传递声音上有无区分。

尝试让幼儿用不同长短、不同材质的电话线〔线绳、铁丝、毛线〕做有线电话，请幼儿辨别声音的改变。

科学小知识

声音的传播需要介质，真空不能传声。声音要靠气体、液体、固体做媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质被称为介质。声音在不同的介质中传播速