中班科学活动教案6篇

第第页中班科学活动教案6篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1.积极探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的奥秘。

2.激发幼儿对科学活动的爱好并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

教具：1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱〔不倒翁的组成原理6张〕。

3.背景音乐《不倒翁》。

学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥假设干。

活动过程：

一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的爱好

师：小伙伴们，今日应老师带来了一个谜语，听好了：

“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？”〔幼儿自由猜想后，老师出示不倒翁〕

二．初步探究不倒翁不会倒的奥秘

1.师：对了，它就是我们今日要认识的新伙伴，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？

依据幼儿说的本事老师进行示范。〔比如它不会倒〕师：好，刚才小伙伴说它不会倒，那我们一起来试试看。

〔先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。〕

2.师：不倒翁真的不会倒，它一贯是直直的，那小伙伴有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么奥秘呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看〔往一边倒，试验〕证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。

3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？〔试验〕证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1

师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否胜利。

〔胜利的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的胜利了有的没有胜利。〕

假设幼儿涌现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。〔提示幼儿，橡皮泥要粘住。认真检查粘住了没有？〕

为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？老师做试验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观测。

试验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。活动延伸：

师：好的，今日回家以后，请小伙伴回去探究还可不能用其他不同的材料做不倒翁？

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3.激发幼儿对于"影子"这一现象的新奇心和求知欲望。

活动重点：

知道影子产生需要有光的照耀；影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：

通过做影子小试验，发觉影子改变的缘由是光线来自不同方向。

活动预备：

小电筒每人一个、镜子一面、操作材料假设干

活动过程：

一、故事导入主题，激发孩子探究影子的爱好。

1.老师讲解并描述故事《树荫》

2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？

二、老师试验，孩子观测

知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1.老师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生需要要有光的照耀。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观测，一边争论影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。

3.老师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及改变的特点。

1.分组请幼儿操作

2.老师巡回指导

3.操作要求：

〔1〕用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。

〔2〕留意观测影子的改变。

〔3〕交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小试验，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕

五、游戏

捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。

延伸活动：

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发觉更多有关影子的知识。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象。

2、形成乐于探究的科学精神。

活动预备：

物质预备：磁铁假设干〔条形磁铁，南极贴上红色的纸，北极贴上蓝色的纸〕；前后粘上磁铁的纸质小汽车假设干辆，条状纸板跑道〔跑道两边有栅栏〕假设干。

知识预备：知道磁铁及其吸铁性。

活动过程：

一、新授

1、导入

师：小伙伴们今日老师给你们带来了魔法磁铁，请小伙伴看看它们有什么奇妙的能量

2、幼儿自主操作、探究，老师巡察指导。

师：请小伙伴用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么奇妙的现象。

巡察指导中引导幼儿探究磁铁同极、异极的2种状况

3、幼儿集中沟通。

师：请小伙伴说说你们的发觉

4、老师小结。

师：刚刚有的小伙伴说磁铁不同颜色的一端能吸到一起，不同的颜色是磁铁不同的两极，这是磁铁不相同的磁极吸到了一起，我们把它叫做异极相吸；有时把2块磁铁相同颜色的一端放在一起也会分开，这是磁铁相同的磁极遇到一起了，它们就会分别，相互排斥，我们把它叫做同极相斥。

二、巩固：不会碰撞的小汽车。

师：刚刚小伙伴们都看到了魔法磁铁的奇妙能量，现在老师这里有很多小汽车，小汽车前后都有魔法磁铁，〔出示纸质小汽车，并告知孩子磁铁的位置〕老师想请小伙伴借助小汽车上磁铁的奇妙能量，不让小汽车碰撞

1、幼儿组内探究，老师巡察指导。

师：现在跑道上有两辆小汽车，请小伙伴想想方法，小汽车不能离开跑道，每辆小汽车都要开动，使小汽车无论朝哪个方向开都不会遇到一起？请每个小伙伴想想方法，怎样使你们组内的2辆小汽车不会碰撞，看看能找到几种方法

2、幼儿集中沟通。

师：请小伙伴说说你们找到的使小汽车不会碰撞找到的方法，用小汽车操作给大家看看

3、老师小结。

小汽车上的磁铁相同颜色的一端在一起就会相互分别，排斥，不同颜色的一端在一起就会相撞，这就由于磁铁相同颜色的一端是磁铁的`同一极，磁铁同极相斥，不同颜色的是磁铁不相同的两极，磁铁异极相吸。

活动延伸：

师：今日我们看到了磁铁同极相斥、异极相吸的现象，请小伙伴回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么奇妙的能量

中班科学活动教案篇4

活动设计背景

尊敬，呵护幼儿与与生俱来的新奇心和探究热忱，着力培育幼儿学习科学的爱好，援助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多试验，多沟通的良好行为习惯以及尊敬事实，尊敬他人，乐于合作的良好品质。

活动目标

1了解小手的作用及重要性，懂得爱惜自己的小手。

2让幼儿对试验感爱好，进而渐渐培育幼儿对科学探究的爱好。

3通过了解自己的小手，萌发幼儿新奇，好问，乐于尝试等积极情感。

教学重点、难点

重点：让幼儿自己通过试验多角度感知手的重要性。

难点：没有小手的援助不方便。

活动预备

1苹果一个

2皮球一个

3椅子一把

4《帮我学科学》人手一册。

活动过程

一、游戏导入，吸引幼儿留意。

老师提出问题：请小伙伴把小手举起来，说说小手能做什么？鼓舞幼儿做出相应的动作。

二、基本环节：

1、老师出示苹果放在桌子上，提出问题：小伙伴把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？〔能或者不能〕

2、老师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

3、老师分别请几名猜想不同的幼儿在全部小伙伴面前做试验，观测结果。

4、初步结论：老师引导幼儿说出体验，没有小手的援助不方便。

5、扩展试验。鼓舞幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。然后说说不用小手做这些事情方不方便？

6、老师小结：引导幼儿说出手的重要性。

三、老师请幼儿翻到教材第一页，说一说要怎样爱惜小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锐利的东西要留意安全。)

四、结束。老师：“小伙伴都知道怎样爱惜小手了，小手很兴奋，小伙伴来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。”

中班科学活动教案篇5

一、活动名称：《数花灯》

二、活动目标：

激发幼儿学习序数的爱好。

提高幼儿精确运用序数词表示物体排列次序的技能。

引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在老师援助下尝试正确说出观测结果。

三、活动预备：

各种不同的花灯图片。

游戏音乐磁带。

火车头的标识。

四、活动过程：

开始部分：

老师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标识。

基本部分：

幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏竞赛活动中可渗透序数教学。

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、通过观测试验认识纸的种类和特性，幼儿园教案－中班科学活动：各式各样的纸风行天下。

2、通过分组活动、加深对纸的认识，培育幼儿的动手技能。

3、教育幼儿疼惜纸张和书本。

活动预备：

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、VCD、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

活动过程

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引导幼儿观测，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、认识纸的种类

1、出示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小伙伴好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料，幼儿教案《幼儿园教案－中班科学活动：各式各样的纸风行天下》。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。

3、幼儿争论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

三、通过试验，认识纸的特性

1、老师为幼儿提供材料

2、幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样