中班科学活动教案4篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、激发幼儿关注四周事物的爱好，萌发孩子的新奇心，培育幼儿喜爱生活的美妙情感，体验共享、参加的欢乐。

2、进展幼儿观测技能及大胆操作、积极表达的技能。

3、鼓舞幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

活动预备：

1、阅历预备：小伙伴吹过泡泡。

2、材料预备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

3、场地预备：户外草坪。

活动过程：

1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿爱好。

2、老师提出问题，幼儿相互争论。

“你预备怎样调泡泡水”？

3、幼儿认识各种材料后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回观测参加指导。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：〔1〕启发幼儿仔细思索、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发觉。

〔2〕提示幼儿留意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小伙伴身上、头上，不争抢工具。

4、幼儿汇报吹泡泡的发觉。

争论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发觉？

5、集体游戏：吹泡泡竞赛。

6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观测泡泡在阳光下的改变。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。

2、初步学会看试验步骤图以及学会记录表的记录方法3、体验胜利的喜悦。

活动预备：

物质预备：试验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔。

阅历预备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角。

活动过程：

一、引入。

1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途"这是什么？老师为每位小伙伴都预备了一面镜子，请小伙伴说说看，我们可以用这面镜子来做什么呢？"

2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行沟通"等会要请小伙伴轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么？然后请你把看到的和你旁边的伙伴说一说。"

二、出示双面镜，集中幼儿的留意力。

1、请幼儿思索摆双面镜子的`方法。

2、启发幼儿找夹角，并告知幼儿今日要用怎样的夹角来做游戏。

3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜想操作的结果，激发幼儿探究的欲望。

"请小伙伴猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么？"

4、幼儿探究操作，老师巡回观测指导。

5、请幼儿说说自己的发觉，老师小结"你发觉了什么？""刚才小伙伴发觉了在镜子里可以看到3个或者4个或者许多个的小人，甚至有些小伙伴还发觉镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这究竟是真的吗？我们一起用一个有趣的试验来验证一下。"

三、师幼试验验证。

1、老师出示试验记录表，引导幼儿观测上面有什么以及如何操作和记录。

2、出示试验步骤图，告知幼儿试验的步骤。

〔1〕先把双面镜摆放在夹角上。

〔2〕再把小人放在指定的方框里。

〔3〕用嘴巴数一数镜子里有几个小人。

〔4〕最末用笔把你发觉的奥秘记录下来，在下面的数字做个记号。

3、提要求：

〔1〕做记录的时候要做一个记一个。

〔2〕双面镜要摆放在夹角上。

〔3〕可以多试几次，看看每次记录是不是一样的。

4、幼儿试验，老师巡回观测指导。

5、请幼儿与同伴比较试验的结果。

6、老师利用投影仪，操作试验，验证结果"小伙伴在镜子里看到几个小人？"

四、老师总结，自然结束活动。

"在我们的记录表里，你发觉了什么？""原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比较多。"

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、对科学活动感爱好，体验试验的趣味。

2、通过试验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。

3、能积极动手、动脑操作试验，培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。

活动预备：

水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。

活动过程：

1、出示各种材料，激发幼儿爱好。

提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？

2、老师示范做试验，让幼儿观测。

〔1〕空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行试验

〔2〕纸杯和钉子进行试验

小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

3、猜想各种物品的沉出现象，并进行试验操作。

〔1〕老师用泡沫和钥匙做试验，让幼儿回答出哪个是沉的，哪个是浮的

〔2〕鼓舞幼儿自己动手操作，并能说出是沉的还是浮的

选用老师预备的材料进行试验，老师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来

活动延伸：

让幼儿动脑思考怎样让橡皮泥浮在水面上？

老师可把橡皮泥捏成船状进行试验，让幼儿观测

中班科学活动教案篇4

活动目标

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。

2.在装沙子的过程中培育幼儿分工明确，团结协作的精神。

3.在本次游戏活动中，培育幼儿合作，相互关怀的良好品德。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

活动难点：往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道运用工具解决问题

活动重点：沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同

活动预备

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

活动过程

一、提出问题

(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的爱好，问：你打算怎么做?

二、自主探究

(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西援助你更方便地装沙?

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿查找合适的物品给容器封口。

三、共同探究

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较

1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观测、比较干湿沙和粗细沙的不同)

3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)

四、再次探究

请小伙伴开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、活动结束，自由表现

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验胜利带来的欢乐。

活动反思

幼儿在沙场上自由自在地活动，平常淘气的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平常活跃，大胆得去沟通。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培育幼儿的口语表达技能。孩子们边玩会边商量，边沟通。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠老师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能进展许多的技能。