中班科学教案4篇

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中班科学教案篇1

重难点

认识各种豆，知道它们的生长过程、形状特征及不同之处。

了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

活动预备

课件；

各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；

一株实物黄豆，4只小布袋。

活动目标

认识各种豆，知道其生长过程

了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

激发幼儿对豆宝宝的爱好，产生种植的欲望。

运用各种感知觉，培育幼儿对豆宝宝的喜欢之情。

活动过程

一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。

1、边看课件边争论黄豆的生长过程。

〔1〕师：今日我们班来了一位可爱的伙伴，看看是谁呢？

〔2〕老师出示一棵实物黄豆带领观测

2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

提问：它是谁呀？是什么样子的？

3、、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。

二、运用感知觉，了解豆的不同之处。

通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：

1、刚才小伙伴们玩了这些豆豆有什么发觉〔硬硬的，滑滑的，会滚动〕

2、你最喜爱哪种豆？为什么？

三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。

1、提问：你们平常都吃过哪些用豆做出来的东西？

2、观赏课件：豆制品〔老师带领幼儿边看边讲〕

3、简约介绍其他豆类。

4、、幼儿品尝各种豆制品。

四、活动延伸：种植豆宝宝。

师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！

中班科学教案篇2

活动目的：

1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2、制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备：

场地布置〔花仙子的花园〕

金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动流程：

观测环境，引出主题—观测尝试，操作发觉—自我制造、描述构思—情感恩发

一、观测环境，感知花的美

1、带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？

2、观测环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？

看见花你感到怎么样？

二、观测、品尝、发觉、感知花的用途

1、出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗？

2、幼儿观测、品尝花的礼物

〔1〕、提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

〔2〕、老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4、小结花的用途

提问：花还可以做什么？

〔1〕、做药〔2〕、可以吃〔3〕、泡茶喝〔4〕、用花做好看的装饰品。

〔5〕、芳香空气〔6〕、可以美容……

三、制造花的艺术品

1、观测花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

2、提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3、幼儿绘画：花的礼物。

4、幼儿描述自己的制造。

四、情感恩发

你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？〔环保教育〕

中班科学教案篇3

活动目标：

1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

2.能够积极尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。

3.在探究过程中，进展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。

4.进展幼儿手部动作的敏捷性。

5.体会集体合作游戏的欢乐。

活动预备：

泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶假设干。

活动过程：

1.以谈话形式导入，引出课题。

小伙伴你们喜爱吹泡泡吗？今日想不想在这儿吹出很多泡泡？想不想？！吹泡泡应当怎么吹？老师为小伙伴预备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小伙伴自己动手试一试！看看谁能第一个胜利地吹出泡泡来！小伙伴在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是老师巡察提示幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，假如不当心吹到脸上就用毛巾抓紧擦一擦。

2.创设自由探究的空间，掌控吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出来了吗？胜利地小伙伴想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小伙伴请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。

和幼儿一起总结吹泡泡的阅历，现在我请小伙伴说说刚才是怎么胜利的？老师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的`阅历。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

3.鼓舞幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？〔没有〕我带来了一些东西，你们见过吗？

出示苍蝇拍，"这是什么？"〔苍蝇拍〕，是用来干什么的？出示漏勺，是用来干什么的？〔是盛饺子，汤圆用的〕，出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。假如能就请你把它放到蓝盆子里，假如不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹胜利地放在哪里？不胜利地放在哪里呢？

老师个别观测幼儿自由探究状况，适当予以援助和提示，"试试看是不是和你们想得一样，假如胜利了要记得抓紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能胜利，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。"援助幼儿总结阅历：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

好，现在大家都吹出泡泡来了吗？现在小伙伴说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？"我们共享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么？〔刷子〕好他认为刷子经过他的试验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小伙伴，那你来试试看，告知他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观测了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有很多缝隙的地方试试看，泡泡胜利了吗？现在袋子里有刷子的小伙伴，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在胜利的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小伙伴演示，做试验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能胜利！

袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的看法？你来试一试，大家看胜利了吗？泡泡是从什么地方出来的？〔梳子的缝儿里出来了〕哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小伙伴再试一试吧，假如胜利了就把他放到蓝盆子里〔假如小伙伴将全部的工具也吹出泡泡了：就径直问〕鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的，〔眼儿里〕，现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应当能吹出泡泡来对吗？

4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。

出示树叶，树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么方法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！

能吹泡泡的工具需要有什么，〔有孔，洞洞，缝隙〕提示幼儿可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，老师巡回指导，提出问题，你的洞洞外形不一样，吹出得泡泡是一样的吗？是什么外形的？

请幼儿总结阅历，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？

"只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。"

5.引导幼儿转变细铁丝的外形吹泡泡。

感知材料不同与泡泡的改变关系。"我这儿还有一样珍宝，大家看是什么？"

〔1〕你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？

〔可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具〕谁想勇猛地挑战一下？

〔2〕你胜利了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？〔在借鉴别人的阅历上，选择一种自己最喜爱的方法来转变铁丝的外形，玩吹泡泡游戏〕引导幼儿观测：当你胜利了吹出泡泡后再把铁丝转变外形后看看吹出的泡泡有改变吗？是什么外形？原来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。

中班科学教案篇4

一、活动目标。

1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的须要性。

2、学习观测弯曲外形物体的方法，提高观测技能。

3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

二、活动预备。

1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。

2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的；第二部的电话线是直的。

3、课件。

三、活动过程。

〔一〕试验一：镜腿直直。

1、老师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与老师一起做游戏。

〔1〕咦，这个小伙伴的眼镜为什么一贯掉下来？你们知道这是为什么吗？

〔2〕这个小伙伴的眼镜为什么不掉下来？为什么？〔引导幼儿发觉弯腿跟直腿的区分〕

老师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，简单掉下来；真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不简单掉下来。

〔二〕试验二：电话线直直。

1、老师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。

2、老师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。

提问：你们发觉什么了？为什么呢？〔引导幼儿发觉弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区分〕

老师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便；直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方