中班游戏教案

第第页中班游戏教案

中班游戏教案1

时间：20**年11月25日上午班级：泉州市机关幼儿园中三班

执教者：陈均婉指导老师：何玉瑜李葱葱

一、设计意图：

经过小班一年的游戏活动，我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题，有初步的角色意识，能反映角色的简约职责。但是，游戏中幼儿在商量安排角色的同时往往会产生冲突。因此，本阶段的角色游戏中，老师着重引导幼儿学习商量安排角色，在游戏中进行交往，逐步丰富幼儿的游戏阅历。

二、游戏目标：

1、学习运用礼貌用语与人交往，体验游戏的乐趣。

2、继续学习与同伴商量安排角色。

三、游戏预备：

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标识；各种食品袋、生活用品盒；取款机、纸币玩具、银行卡；剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖；玩具烧烤串、包子、春卷、帽子；方向盘、警察帽；各主题标识等。

2、师生事先共同布置好各游戏主题的部分场地。

四、游戏过程：

〔一〕开始部分：

1、谈话引入，鼓舞幼儿相互沟通游戏意愿。

引导语：“今日玩角色游戏，你想玩什么主题？”

2、介绍游戏材料，师生共同争论游戏规章。

引导语：①在商量角色时，假如许多人都想玩娃娃家，怎么办？

②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往？

3、鼓舞幼儿按意愿分组协商角色安排，帮助幼儿进行场地布置。

〔二〕游戏部分：

幼儿按意愿选择主题进行游戏，老师观测指导。

〔1〕引导幼儿学习商量安排角色。

〔2〕鼓舞幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。

〔3〕指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。

〔三〕结束部分：

1、组织幼儿共同整理玩具材料。

2、师生共同评价游戏状况，重点依据本次游戏的要求开展评价活动。

中班结构游戏：《十字路口》

时间：20**年11月25日上午班级：泉州市机关幼儿园中一班

执教者：张丽治指导老师：何玉瑜李葱葱

中班游戏教案2

玩法：

1.老师出示任意一组图片，如"小猪是胖的，猴子是……"

2.幼儿马上接"猴子是瘦的"。

3.老师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬每天气冷，夏每天气热;头发黑，皮肤白;苹果大，葡萄小等。

4.幼儿回答时要有肯定的速度，并按上句的句式来回答下句。

5.老师在提问时要尽量选择幼儿熟识、特征明显且简单比较的事物。提问时要由易到难。

揭示：

1.进展儿童的思维技能，丰富幼儿词汇。

2.老师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

中班游戏教案3

活动目标

1、在反复观赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的爱好和愿望。

2、培育幼儿良好的观赏习惯。

3、教育幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结友爱的情感。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程

1、激发幼儿看表演的爱好，知道名称，看表演时的要求。

师：请小伙伴仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：

〔1〕、刚才乍到的表演叫什么名字？

〔2〕、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

〔老师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。〕

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小伙伴再认真地看表演。

第二遍表演：

〔1〕、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

〔2〕、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁援助？

第三遍表演：

〔1〕、你喜爱这个故事中的谁？为什么？

〔2〕、你不喜爱谁？为什么？

〔3〕、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

3、老师小结：你们喜爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好伙伴。

你们喜爱太阳公公，是由于太阳公公会援助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜爱三朵花，是由于他们不情愿援助大家。能援助别人的大家都喜爱。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿特别喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

中班游戏教案4

目标：

1、练习在长20—30厘米，宽15—20厘米的平衡板上走，进展幼儿平衡技能。

2、学习单脚跳过高约30—40厘米的垂直障碍物3、具有勇猛精神。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动过程：

1、老师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥，钻过山洞时身体不能遇到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。

2、幼儿分组练习。

3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。

指导：

水平一：鼓舞技能强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。

水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。

环境材料：

平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

中班游戏教案5

活动目标：

1、了解竹竿与我们生活的亲密关系，知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。

2、提高动作协调和机敏的技能，感受合作的乐趣。

活动预备：孩子有玩竹竿的阅历，竹竿，竹竿舞音乐、录象

活动过程：

一、说说竹子的用处〔知道竹子和我们生活亲密关系〕

二、说说竹竿的多种玩法〔阅历回忆〕

三、观赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)

四、老师示范跳花竿的方法〔引导幼儿发觉动作技巧〕

1、老师讲解示范游戏。

2、老师提出游戏规章与要求。

3、幼儿结伴游戏。

幼儿三人一组，两个小伙伴手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边游戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小伙伴在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮番游戏。

五、沟通共享〔了解跳竹竿的规章〕

说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的？

你们说说玩跳竹竿应当留意些什么？

老师小结游戏状况。

六、再次观赏录象〔感受黎族竹竿舞的壮丽〕

你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？

附儿歌：竹竿歌

小竹竿，敲起来，

小伙伴，跳起来，

分分合，合合分〔创编〕

快乐的歌儿唱起来。

中班游戏教案6

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的制造性游戏技能。

2、通过不同的体育游戏方式，进展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：

报纸做的彩球假设干、大篮子假设干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前预备：

老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

二、一物多玩游戏

1、争论：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

3、集体沟通：你是怎么玩彩球的?

4、幼儿再次进行游戏，鼓舞幼儿进行合作游戏。

三、小组接力竞争游戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、结束，

集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激昂心情。

五、活动延伸：

继续探究彩球的多种玩法。

中班游戏教案7

活动目标：1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。

2、能根据老师的指令进行游戏。

3、喜爱参加活动，感受活动所带来的开心气氛。

活动预备：在室内用两条长线布置成河、在河的中间放假设干的体操圈当荷叶、磁带、积木假设干当害虫、青蛙头饰人手一个。

活动过程：

一、预备运动：

情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今日天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧！”师生跟着音乐做预备动作。

二、学习重点动作——向指定地方跳

1、复习跳动作——双脚并拢跳

“我们青蛙有什么本事啊？”“是怎么跳的？”〔老师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲〕幼儿练习。

2、师：今日妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢？你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。

3、幼儿重点练习，老师个别指导。

三、游戏：小青蛙跳荷叶

1、介绍玩法规章：稻田里有很多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们预备的箩筐里来。

2、请一个幼儿示范。

3、幼儿第一次游戏。

4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶

下雨了，我们抓紧躲躲雨吧。幼儿站好。

师：孩子们，刚才下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试？要看准了再跳过去，否那么就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。

5、幼儿第二次游戏。

四、放松整理动作——放音乐

1、师：我们都是能干、勇猛的小青蛙，捉了那么多的害虫，真兴奋啊！我们一起来庆祝一下吧！〔跟着音乐做放松动作〕

2、现在我们回家和伙伴们去共享我们的美食吧！

中班游戏教案8

活动要求

1。让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的爱好。

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动预备

1。瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2。记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3。毛边纸和书面纸折的船。

4。遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

5。使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

一、老师介绍预备的各种材料物品〔幼儿说、老师说〕

二、幼儿试验〔一〕

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上〔？表示上浮、？表示下沉〕。

争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验〔二〕

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：援助归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验〔三〕

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验〔四〕

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。〔装进同样的小木块〕

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

六、总结。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

中班游戏教案9

【活动目标】

1.学唱歌曲，并在此基础上按规章进行游戏。

2.学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。

【活动预备】

1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。

2.音乐磁带。

【活动过程】

一、依据老师的讲解并描述，理解歌词。

1.老师：小伙伴们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)

妈妈有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成妈妈样，

断掉尾巴长出腿。

(打一动物)

回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？〔小蝌蚪〕。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜欢的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。

“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小伙伴，你们知道冬眠是什么意思吗？”

2.幼儿争论探究青蛙冬眠的动作。

二、幼儿学唱歌曲。

1.观赏老师范唱歌曲。

2.随音乐念歌词。

3.跟着学琴声学唱歌曲

三、争论游戏玩法和规章。

老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最末一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的.小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

四、老师和幼儿共同游戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规章。

中班游戏教案10

活动目标

1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来欢乐。

2.学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

活动预备

表情图四张〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕

活动过程

一、幼儿听歌曲做《找伙伴》的游戏，找到好伙伴后对好伙伴做一个鬼脸，为伙伴带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。

二、做"变脸"的游戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小伙伴真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做"变脸"的游戏。

〔1〕老师出什么样的表情，幼儿变出他的样子。

〔2〕老师说幼儿变。提问：

1.你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

三、老师：小伙伴说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为她们带来欢乐好吗？

幼儿和老师做《找伙伴》的游戏，找到伙伴后，要对伙伴做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。

中班游戏教案11

设计意图：

竹竿是幼儿特别喜欢的体育器械，晨间活动中幼儿总喜爱在体育区角拿竹竿玩，有的学孙悟空玩金箍棒、有的放在两脚之间学驾马、还有的拼各种图形……依据中班幼儿的年龄特点和爱好，我生成了本次体育活动—《好玩的竹竿》，将竹竿作为运动器械，创设游戏情境，并设置障碍，让幼儿在活动中探究竹竿的多种玩法，进展幼儿的跑、跳、跨等技能，培育幼儿动作的敏捷性、协调性及与同伴合作的技能，激发幼儿的创新意识。

活动目标：

1、大胆探究竹竿的玩法，激发创新意识，促进基本动作和动作协调性的进展。

2、能依据动作进展和技能进行自我调整，体验自主游戏的欢乐。

3、提高合作技能，培育竞争意识和勇猛精神。

活动预备：

1、人手一根竹竿〔80厘米〕

2、音乐《郊游》、《欢乐的伙伴》、《快乐舞曲》。

3、场地布置如图：

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿手持竹竿，随音乐做划船动作进场。

师：刚才划船的时候你们都用了什么？〔竹竿〕你们把竹竿当什么了？〔船桨〕竹竿可以当船桨划船，还可以给我们熬炼身体呢！

2、幼儿跟随音乐用竹竿做韵律操。

第一节：头部运动

第二节：下蹲运动

第三节：扩胸运动

第四节：体侧运动

第五节：体转运动

第六节：整理运动

二、基本部分

1、幼儿自由玩竹竿，老师鼓舞幼儿探究竹竿的多种玩法。

师：小伙伴，竹竿可好玩啦，你们想玩吗？下面就请小伙伴自己动脑筋，想一想，该怎么玩？也可以和你的好伙伴商量一下，看谁玩的花样最多？〔幼儿玩竹竿，老师巡回观测，提示幼儿留意安全〕

2、老师请幼儿示范表演自己的玩法，并鼓舞其他幼儿仿照。

师：刚才你们是怎样玩竹竿的，谁情愿表演给大家看呢？〔扛枪、驾马、玩金箍棒、拼图……〕我们大家也学一学吧！〔幼儿分别学一学竹竿的多种玩法〕。

3、师生一起构建跑道，进行运球竞赛。

〔1〕老师示范玩法，并讲解竞赛规章。

〔2〕幼儿集体练习，老师提示幼儿遵守游戏规章。

〔3〕幼儿分组进行竞赛。

〔4〕老师小结，为获胜组幼儿发奖。

4、游戏：为兔妈妈送水

〔1〕老师带领幼儿进入情境，讲解游戏规章。

师：“小伙伴，兔妈妈生病了，我们用竹竿当扁担去帮兔妈妈送点水吧！”

“兔妈妈的家在竹林那边，我们这儿有很多桶水，你们可以一人挑两桶，也可以俩人合抬一桶水。一路上，我们还要跨过小沟，走过独木桥，穿过竹林。”

〔2〕幼儿选择好送水方法，按规章进行游戏。

三、结束部分

为兔妈妈表演舞蹈《快乐舞曲》，体验欢乐的情感。

中班游戏教案12

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3、在找“懒散虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、进展幼儿的观测比较技能。

【活动预备】

幼儿围坐成半圆形。

【活动过程】

一、以游戏的形式导入活动。

1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是?(鸭宝宝)

2、介绍游戏的玩法。

师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好)

3、游戏：《找小小鸭》

①老师依据《懒散虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。)

②老师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告知大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!)

③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!;(以同样的方式再进行一次游戏。)

④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!”

⑤老师请最末一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(***)[老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

二、学唱歌曲《懒散虫》。

1、老师范唱歌曲一遍。

师：现在妈妈不找小小鸭。

也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀?(老师清唱一遍歌曲)

2、通过提问，援助幼儿理解歌词。

师：刚才妈妈在找谁呀?(懒散虫)

师：什么样的人叫懒散虫?(请幼儿自由发言)

师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

师：懒散虫为什么一身都是痛?

师：你们愿不情愿做懒散虫?

3、通过游戏《找懒散虫》援助幼儿记忆歌词。

师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫?(老师依据节奏边念歌词边找懒散虫)老师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫?(不是)那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫!”。(引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫!)(游戏进行一遍)

师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好?(好)老师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

4、幼儿学唱歌曲。

师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。(老师带领幼儿边唱边做动作)。

师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。(老师带领幼儿边唱边找懒散虫)

师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。(老师请一幼儿一起边唱边找懒散虫)

师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫?;本文(请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最末一遍请小伙伴走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

三、结束。

师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?(带领幼儿离开活动室)

活动反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿新奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

有几个孩子参加不积极为什么?《纲要》中指出：让幼儿“喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中常常会发觉有一些孩子不主动参加活动，经常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中老师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢?1.选择好的乐曲，是激发幼儿积极参加音乐活动的前提条件。

2.创设良好的情境，是激发幼儿积极参加音乐活动的催化剂。

3.有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。

在提倡“幼儿是学习的主人”的今日，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，老师在教学活动中要多方制造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。

4.提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参加音乐活动的有效方法。

每个幼儿的个体技能、爱好和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，老师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会依据自己的爱好及水平来表现、沟通、共享。①给幼儿自由选择表现形式的机会。②给幼儿自由想象创编动作的机会。③给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。

5.接纳幼儿的差异性、独特性和制造性，是激发幼儿积极参加音乐活动的基本要素。

同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会根据自己的想象，随音乐进行制造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现涌现差异。所以，我们要本着素养教育的精神和“以幼儿进展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和制造性，使幼儿在音乐活动中体验到胜利和乐趣，在情感体验中加强参加学习的信心。

中班游戏教案13

活动设计背景

因最近天气比较寒冷，参与室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来，达到熬炼的效果，特设计此活动。

活动目标

1：练习腿部及脚部的反应技能，进展动作的协调性。

2：养成遵守游戏规章和公正竞赛的意识。

3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4：考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5：培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

重点要强调游戏规章，同时观测幼儿的活动状况。

活动预备

孩子已经能娴熟的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

开始环节：

幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

一.导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今日就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

二.幼儿探究用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，老师总结。

幼儿自由设计，老师巡回指导。总结找到好的设计〔如图〕

石头(oo)

剪刀{o

o}

布(oo)

三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

结束环节：

采纳竞赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿爱好。

延伸环节：

当幼儿熟识游戏玩法后，可采纳淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

本次活动幼儿参加积极性很高，因两两竞赛前规章强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规章，使幼儿从小养成遵守规章的好习惯。

中班游戏教案14

【设计意图】

橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜爱用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战肯定难度的游戏情景中，来进展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑，我设计了本次活动。

【活动目标】

1.在探究橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能；

2能大胆尝试有肯定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。

【活动预备】

1．橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。

2.铃鼓一个，红绿信号灯一个。

3．“浮萍”教具假设干。

【活动过程】

一、以游戏“小鸭开车”来活动身体

幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜爱的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，老师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。

二、探究橡胶圈的不同玩法

1.玩橡胶圈

(1)幼儿自由组合玩橡胶圈。

师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩?

(幼儿发言争论)

师：请你们自己找五个好伙伴为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好伙伴组成一组玩吧!

(2)幼儿游戏，老师观测引导，鼓舞幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿相互轮番展示玩法。

(3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。

师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的?

(学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等)

师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。

师：还有不同的玩法吗?

(每组代表介绍后，大家一起学)

2．练习动作：膝盖套圈走、跳

(1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。

师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。

师：你们学的时候，我发觉有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢?

师：我发觉这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀?

(腿用力地撑住圈)

老师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。”

师：大家一起走走看。

(2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。

师：宝宝们已经把第一个本事学会了．现在鸭妈妈带你们一起去散步喽!

师：好累呀，我们休息一会儿吧!刚才我发觉还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈