中班教案集合7篇

第第页中班教案集合7篇

中班教案篇1

设计思路：

中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能依据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

活动目标：

1、通过集体活动援助幼儿掌控在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并喜欢故事中丑小鸭的角色形象；

2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。

4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。

活动重点：

通过图画，理解故事内容。

活动难点：

让幼儿感受丑小鸭的心情改变过程。

活动预备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：

一、情景设置，激发爱好。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事《丑小鸭》。

评析：爱好是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律精美的音乐，让幼儿对故事充斥了遐想和爱好。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。

请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？

2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？

3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭？

4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗？它受欢迎吗？它兴奋吗？那它应当怎么办呢？

5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？

6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它兴奋吗？

7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更难过了？

8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜爱它吗？

9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农民救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？

10、展示大图书第十页：可在农民家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭一贯住在农民家吗？春天来了，它看到了什么？

11、展示大图书第十一页：丑小鸭很倾慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发觉自己也是一只漂亮的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗？可当他低下头时发觉自己变成了什么？它是从那儿发觉自己变成天鹅的？

12、展示大图书第十二页：大天鹅热忱的欢迎它的到来，几个孩子发觉了，兴奋得大叫："看呀！那只漂亮的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜爱它吗？它兴奋吗？请小伙伴做一个既快乐又美满的表情。

评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了爱好。让幼儿跟着故事内容的开展，深入理解丑小鸭历经苦难时的难过，用它的凄惨际遇激发幼儿的怜悯心和爱护弱小的美妙情感。最末丑小鸭变成了漂亮的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的欢乐心情。

三、听故事、看图书

1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的欢乐吗？后来丑小鸭经受了那些危急？"丑小鸭"有什么理想？它的理想实现了吗？假如你看到一只"丑小鸭"会怎样做？

评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好，培育幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的运用，使幼儿通过观赏图书进一步熟识故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理改变。同时，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

中班教案篇2

活动目标：

1.感受并掌控歌曲中啃苹果的节奏〔咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--〕，能够欢乐的演唱。

2．尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：

音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.师：看是谁来了呢？〔播放PPT〕〔幼儿回答毛毛虫〕。

2.毛毛虫喜爱吃什么呢?

〔播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想〕〔树叶、苹果、香蕉、西瓜等。〕

3.毛毛虫究竟在吃什么我们一起来看看！〔播放PPT〕

4.哇，毛毛虫这么喜爱吃苹果。

二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。

1.它常常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？〔播放音效〕〔幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞〕〔出示图谱〕〔老师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。〕

2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧〔练习2次〕

3.毛毛虫真调皮，它又开始啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢？〔播放音乐〕

4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊？〔幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，老师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。〕

5.调皮的毛毛虫喜爱啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦！〔反复2次〕

三、毛毛虫啃苹果

〔一〕感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！〔播放动画〕

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

5．区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果〔欢乐地歌颂〕。

(二〕游戏--毛毛虫啃苹果

1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。〔视状况再次游戏。〕

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！〔一起学蝴蝶飞，出活动室〕

五、歌曲谱:

中班教案篇3

活动目标

通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

培育幼儿的动手操作技能、观测技能和语言表达技能。

情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

探究、发觉生活中水果和蔬菜的多样性及特征。

教学重点、难点

观测和语言表达技能的培育

活动预备

蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

活动过程

一、区分蔬菜和水果、

1、小伙伴请一起来欢迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？

b、出示水果和蔬菜，请小伙伴看看你得到的是什么礼物？

c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？

d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

二、给水果和蔬菜涂色。

a、“老师给每个小伙伴也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？”

b、老师：这些蔬菜和水果应当穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?

c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做游戏：听我说，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起来，〔拿着蔬菜的小伙伴站起来〕跟着老师一起唱编好的儿歌。

b、水果娃娃扭一扭，〔拿着水果的小伙伴站起来〕跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

c、自然结束。

教学反思

这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

一、活动预备。活动预备的充分与否，是活动胜利的基础。这次活动的物质预备很充分，但是，对孩子的知识阅历的预备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对同学的了解不够，而教育活动是老师和同学的双向活动，在活动中只有充分了解同学，充分预备到过程中，孩子可能涌现的状况，都应当在老师的预想之中。这样活动效果就会更加抱负。

二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，老师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够见机行事，依据孩子涌现的突发性举动，敏捷转变方法。

三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活阅历和已有的知识阅历。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

经过反思，我知道以后的教学重点应当放在孩子的观测技能和语言表达技能上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

中班教案篇4

活动目标：

1、能够在问题情境中积极探究与思索，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

2、运用分类、计数、统计、等分的方式公正地安排礼物。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、阅历预备：

(1)具有初步的分类意识，能依据物体的颜色、大小等不同特征分类。

(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

(3)具有肯定合作意识和阅历。

2、物质预备：

(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组假设干。

活动过程：

1、进入"送礼物"的情景学习分类。

(1)今日老师从北京为小伙伴们带来了礼物，每组一袋。

(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

2、选择礼物并进行个人的记录与统计。

(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。

(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。

(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标识上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在"?"的位置。

(4)幼儿操作，老师个别指导。

3、将自己的礼物等分给同组的小伙伴。

(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小伙伴，每人都要分到，而且要一样多。

(幼儿操作，老师巡回观测。)

(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?假如不一样多，怎么办?

(3)幼儿记录个人安排结果，老师个别指导。

(4)引导速度快的幼儿把自己记录的安排结果与老师沟通。

4、张贴个人记录表，集体争论与沟通。

(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小伙伴几个?是不是一样多?

(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简约的语言描述。假如语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)

5．盼望你们喜爱老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。

活动反思：

该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感爱好的事物和问题。"礼物"对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色调，特别有利于在异地借班活动的老师与幼儿进行沟通，使幼儿情愿亲近老师，从而激发幼儿的参加爱好和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简单使幼儿投入学习。

2、活动重在培育幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在探究、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的'方式公正地安排所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿好像有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中常常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标特别相宜幼儿。

中班教案篇5

【活动目标】

1、知道农历的九月初九是重阳节，是我国的传统节日。

2、体验、理解老年人行动的困难，激发幼儿爱老人的愿望。

【活动预备】

1、挂图一张〔图为孩子们为老人庆祝节日的画面〕、拐棍、幻灯片、彩笔、手工纸等。

2、与敬老院的工作人员事先联系好。

【活动过程】

1、了解九月初九重阳节

出示挂图提问：小伙伴请你们看一下挂图上有什么？〔爷爷奶奶还有小伙伴〕，谁来说一下他们在干什么？〔小伙伴们在给爷爷奶奶跳舞、唱歌，有的小伙伴给爷爷端茶，有的给奶奶送水果，还有的小伙伴在给爷爷奶奶捶背……〕小伙伴们说的真好，那你知道今日是什么日子吗？〔重阳节〕

老师小结：九月九日重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶的节日，小伙伴们都来给爷爷奶奶庆祝节日。

2、了解老人行动不方便，激发幼儿尊老爱老的愿望。

〔1〕放映各种老年人动作的幻灯片：请小伙伴看爷爷奶奶在做什么，他们的动作和你们一样吗？为什么？

〔2〕先请一名幼儿扮演老年的不同动作：渐渐走路，吃力的捶背，手拄拐杖等，再请一名幼儿扮演小伙伴做一做是怎样援助爷爷奶奶的：扶爷爷走路，给爷爷捶捶背等。

老师小结：让幼儿知道爷爷奶奶年龄大了，需要援助，我们应当爱惜他们。

3、请幼儿说一说自己在家是怎样对待爷爷奶奶的。

请小伙伴说一说你在家是怎样对待自己的爷爷奶奶的？〔给爷爷奶奶倒水；给爷爷奶奶送包子吃；扶着爷爷奶奶走路；援助爷爷奶奶扫地等〕。

老师启发幼儿明白：老年人年纪大了，简单疲惫，也简单孤独，更需要有人去关怀他们，无论什么时候，无论在什么地方，要做一个尊老爱老的好孩子。

4、为爷爷奶奶送礼物。

师：今日是重阳节，是爷爷奶奶的节日，请小伙伴为爷爷奶奶预备礼物我们一起送去，还要为爷爷奶奶表演节目好吗？

请幼儿选择材料绘画、做手工等为爷爷奶奶预备礼物。

【活动延伸】

活动结束后和孩子们带上礼物，去敬老院给爷爷奶奶庆祝节日，培育孩子从小喜爱老人的情感。

中班教案篇6

目标：

1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置

2.能依据语言提示，找到指定的位置

预备：

1.桌子两张，蓝子一个

2.玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个

3.手绢

过程：

1.游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。

2.在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手，

小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面

在游戏过程中，老师留意指导，订正幼儿的动作，要尽量标准到位

3.老师和幼儿交换角色，老师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置(请幼儿正确地运用上下，里外方位词来表述

4.游戏：摸宝。老师讲解游戏规章和玩法

5.操作练习。老师交代题意，引导幼儿观测画面，运用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。

中班教案篇7

一、教学活动目标

1、认识常见的交通标识，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标识的良好习惯。

二、活动预备

1、交通标识图片。

2、音乐《去郊游》

3、幼儿用书

三、指导要点

1、活动重点：认识常见的交通标识，懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时