中班数学活动教案15篇

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中班数学活动教案1

设计思路：

最近我们班的幼儿对图形特别感爱好，我们一起玩的玩具中有很多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形，老师它为什么叫三角形啊？在我的耐烦讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了援助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培育幼儿对几何图形的爱好和探究的欲望。

活动目标：

1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简约分类。

2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

3、体验游戏的欢乐，喜爱几何图形。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

奇妙的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片假设干。

活动过程：

一、情景导入

1、老师：珍宝们，老师昨天去了一个漂亮的地方，奇妙的王国，那里可好玩了，国王让我给小伙伴们带来了一个奇妙的礼物，你们想不想看？〔想〕

出示奇妙的口袋

2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

儿歌：奇妙的口袋东西多，**小伙伴来摸一摸。

二、游戏部分

1、找图形宝宝

老师：奇妙王国的国王看到我们班的小伙伴这么棒，特别兴奋，他又给我们送来很多小礼物，请小伙伴们闭上小眼睛。

出示三角形、圆形、正方形图形卡片假设干

老师：好！小伙伴们静静的走到图形宝宝身边，拿一个你喜爱的图形宝宝挂到自己的小脖颈上。〔手势示意孩子上前〕肯定要轻轻的。

检查并援助个别幼儿

2、图形宝宝做游戏

老师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。

老师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

老师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

老师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

3、图形宝宝找伙伴

老师：珍宝们真棒，现在，让我们来玩一个找伙伴的游戏吧！

老师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好伙伴。

一段音乐后

老师：让我们看一看图形宝宝们都找到好伙伴没？

援助没有找到好伙伴的幼儿

4、送图形宝宝回家

出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋

老师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗？

三、结束

老师：把图形宝宝送回家你们开不快乐？

老师：嘘，告知你们一个好消息，奇妙王国的国王要请珍宝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧！

沿着图形小路边说出图形边走出教室。

活动反思：

爱好是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜爱的活动，以游戏来激发幼儿的爱好，从而提高幼儿参加活动的积极性。活动最末以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿爱好，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，认识有趣的图形。

中班数学活动教案2

活动目的：

1、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的爱好。

4、培育幼儿学习如何与同伴合作完成游戏

活动重点：

知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、4只小动物图片、4座房子。

2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡

3、1～6数字卡片、磁铁假设干。

活动过程：

一、小动物找邻居

〔1〕通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：小伙伴在家和自己的邻居玩吗？孩子说一说。今日森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。〔老师出示动物房子〕！

师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗？〔孩子们说一说〕

老师援助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。

问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号？

猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号？

〔2〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

二、数字伙伴找邻居

师：小动物们有了新邻居真快乐，这里有一些数字伙伴，他们也要来找邻居了。

老师出示数字1、2、3、4、5

提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？数字3的邻居呢？〔2，4〕

〔由于1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕

老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

三、游戏：找伙伴

老师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。

四、幼儿操作：

1、给每位幼儿分发的数字1——6和圆点1——6。

2、幼儿依据老师说的数字出示相邻的数字。

3、幼儿依据老师说的数字出示相邻数的点卡。

4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。

五、延伸活动：

请小伙伴回家后和父母或邻居小伙伴一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。

中班数学活动教案3

活动背景：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。

整个活动以孩子们感爱好的大头儿子为活动题材，将游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作技能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：

1、通过沟通、争论知道二次分类的方法。

2、.在理解二次分类的基础上，尝试操作分类并用符号进行记录。

3、在数学活动中，体验动手操作的乐趣。

活动预备：

1、课件、音乐《大头儿子和小头爸爸》

2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个

3、7个帽子：3个红〔1大，2小〕4个黄〔2大，2小〕

6个苹果：3个红〔2大，1小〕3个青〔2大，1小〕

4、标记：大小、颜色

5、20套操作材料人手一套：饼干、西瓜、棒棒糖、饮料

6、记录纸、笔、展板

活动过程：

一、播放音乐《大头儿子和小头爸爸》引起幼儿的爱好

——今日老师给小伙伴带来一首音乐，让我们一起来听一听吧

——这是哪部动画片中的音乐？〔《大头儿子和小头爸爸》〕

——你们喜爱看吗？那让我们一起来观赏吧。

二、播放课件〔分段〕

1、买帽子

2、分帽子，引导幼儿依据帽子的不同特征进行二次分类〔出示货架图、分类图〕

a．引导幼儿依据一种条件进行分类

——我们大家帮忙先整理一下这些帽子吧！小伙伴们看看该如何整理呢？〔把红色和黄色分开，把大的和小的分开〕

——〔出示货架图〕我们一起来试一试，先按颜色来分。

〔出示分类图〕还可以用这样的表格来分类。

b．引导幼儿进行二次分类

——〔出示分类图〕货架上的帽子还可以再分吗？〔红色帽子还可以分成大的和小的，黄色也可以〕

c．给分类图做标记

——我这里还有一些标记，一起来看看都有那些？〔有表示大小和颜色的〕

——那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢？

——还有其他的分法吗？

d．了解二次分类的方法

——小伙伴们看一看这张分类图，你发觉了什么奥秘？〔越分越少，最下面的两个加起来和她上面一格的帽子数量一样多〕

总结：向我们这样先依据物品的一种特征分类，再依据它们的另一种特征再次进行分类就是二次分类。〔分了两次〕

3、通过分苹果，巩固二次分类〔方法同上〕

——我们一起来帮帮大头儿子吧。

这些苹果该怎样来分呢？

三、动手操作进行二次分类，并记录〔展板〕

——围裙妈妈的生日宴会上还有很多好吃的东西需要分类，我们看看都有什么？〔有饼干、西瓜、棒棒糖、饮料〕今日我们看看哪个小伙伴最棒能把这些东西根据二次分类分好，围裙妈妈还有个要求：请把你的分类方法记录下来，可以向老师这样记录，也可以选择你自己喜爱的方法记录。可以到后面去取你想分的物品。

——谁情愿来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕

谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

——谁还情愿来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕

谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

——请把记录纸贴到展板上〔分类放〕

四、结束——课件

中班数学活动教案4

活动由来：

在孩子眼里，成人是多么了不得，每个孩子都盼望快快长大，仿照成人的劳动是孩子成长过程中必定的经受。我以听音拍数的游戏开头，用孩子们熟识的奶油面包吸引他们的留意力，让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿仿照的愿望得到实现，动手操作技能得到熬炼，同伴间的关系也得以磨合，从而表达活动的教育意义。

活动目标：

1.认识数字9，感知数字与数量的关系。

2.复习数字6——8，正确观测比较数量的差异。

活动预备：

1.6——9数字卡片，九个奶油面包头饰。

2.贴有6——9数字的包装袋假设干，点心筐四只，点心代用品假设干。

3.布置点心屋场景，设置四格货架。

活动过程：

1.整理，听音乐拍数。

“铃鼓轻轻地敲，小伙伴悄悄地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)

2.数点心。

——“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)

——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，瘦长的身体，像个小气球请小伙伴伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。(认识数字9，并尝试写出来)

——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么?”(思维扩散，联系生活，举一反三。)

3.包装饰心

——“听，有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小伙伴都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小伙伴帮忙把点心装进袋子里。(耳语，再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8，观测比较数量的差异。)然后互换检查。

4.点心上柜

——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观测，自主探究发觉)。(提示幼儿按秩序，不挤不闹。)

——老师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。(小结：今日，我们认识了数字9，以后在许多地方都要和数字宝宝做伙伴。

5.“点心屋”游戏。

——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买*个点心”，营业员就从相应货架上取货。老师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否全都。(放在区角，平常也开展这个游戏。)

活动延伸：

完成幼儿活动教材第三册第四页。

中班数学活动教案5

活动目标：

1．通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3．进展幼儿的观测力和动手操作技能，愿意表达操作成果。

活动预备：

夹子假设干〔大小、颜色不同〕，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：看看老师为你们预备了什么？〔这是什么？〕今日，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标识。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1．幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2．老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？

3．鼓舞幼儿按颜色进行分类。

4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。

1．出示摸箱，老师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息〔圆点数量、颜色〕，请幼儿一一对应夹。

2．幼儿操作，老师个别指导。

3．相互沟通，验证。

4．请客人老师援助检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延伸活动：

在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

中班数学活动教案6

活动名称：对称

活动目标：

1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

2初步感知生活中对称的事物和对称美，培育幼儿的观测力和审美意识

活动预备：

1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中

2、纸，剪刀假设干

3、春天的背景图一幅

活动过程：

一、感知对称

1．故事引入：春天来了，花园里并满了五彩缤纷的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，伙伴们抓紧拍拍翅膀预备飞回家。突然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"〔把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上〕雨越下越大，谁情愿援助他们找到另一只翅膀呢

2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、花纹的角度)。

4．老师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的'翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、外形和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1．幼儿分组观测区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观测脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2．师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小伙伴指出并做动作。)

4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5．师：为什么许多事物都是对称的呢?(平稳、漂亮、协调。)

三、观测和比较

1．老师请小伙伴观赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，四周有很多大小、颜色相同的图案。)

2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3．老师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，四周的图案在大小、外形和排

列上完全相同，叫点对称

活动延伸：

做对称

1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(老师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼儿的作品，让幼儿相互共享阅历。

中班数学活动教案7

活动目标：

1、练习7对应计数的表达。

2、能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。

3、加强分工合作学习的爱好和愿望。活动重点：练习7对应计数的表达。

活动难点：

能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。

活动预备：

“田”字形玩具架一个;数字卡片一套;图画书5本，橡皮泥4盒、小皮球7个，毛绒玩具6个;幼儿用书

活动过程：

一、7以内数量练习，建立物品与数量之间的对应。

1、杨老师送给我们班许多礼物，我们一起来看看都有什么：图画书5本，橡皮泥4盒、毛绒玩具6个，小皮球7个(老师分别出示这些物品，请幼儿进行计数练习，正确出示数字卡片)

2、和幼儿进行快速计数练习，老师说出礼物的名称，幼儿用抢答的方式快速说出物品的数量，并用数字卡表示。(引导幼儿发觉各种物品的数量都不一样。)

二、进行物品与空间方位的对应练习。

1、老师：杨老师想得很周到，还送给了我们一个玩具架。我们把这些礼物放在哪儿呢?怎么放?(引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。)

2、幼儿熟识各类物品的空间位置后，进行快速反应练习。老师说出礼物的名称，幼儿快速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃动左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。

3、师幼互换角色，老师分别晃动左右手或踏左右脚，幼儿快速说出该位置物品的名称。

三、进行物品号空间位置及数量的二次对应关系练习。

1、老师可以将幼儿分成两组，老师说出某一物品的名称，一组用动作表示物品的空间位置，另一组那么快速说出物品的数量。

2、两组交换角色，继续游戏。

四、打开幼儿用书，完成操作练习。

1、老师援助幼儿理解题目的要求。

2、老师指导、援助技能较差的幼儿。

3、幼儿之间相互检查，沟通争论。

中班数学活动教案8

活动目标

1、引导幼儿根据指定的方向确定物体的排列次序，正确说出制定物体的序数

2、感知数的概念了解数的含义

教学预备：

情境挂图、磁性教具、方向卡、实物卡

教学过程

1、师幼相互问候并以歌曲《娃哈哈》引入

2、小伙伴们你们知道夏天的时候大自然是什么样的〔五彩缤纷的〕

老师小结：夏天的时候，天特别热。花都开了草也长得高高的宝宝兔家的花园也变得特别美丽，徐老师把他们家的花园拍了一张照片，你们想不想看一看呀〔想〕

3、老师出示情境挂图引导幼儿观看

4、老师引导幼儿按着箭头的方向，正确的认识序数

实际操作

老师在黑板上贴出实物卡。每种实物卡摆一排，每一排实物卡中有一个与其他的颜色不同。左上方摆一张实物卡。

1、请幼儿找出各排哪一个不一样

2、从箭头的方向数过来。不一样的东西排在第几位

3、将相应的数字卡摆在左边的括号里

4、可变换实物卡也可将颜色不同的实物卡变换位置游戏反复进行

中班数学活动教案9

设计意图：

《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也表达“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。

以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，援助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿欢乐的学习数学并提高幼儿的动手操作技能。

活动重点：

感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。

活动难点：

能进行6以内的数数和数物对应。

目标：

1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。

2、了解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。

3、通过游戏活动加强对数学的爱好以及理解。

活动预备：

果园、水果〔苹果、橘子、梨〕、小动物车队、音乐

小篮、操作卡、工作毯

黑板、标记卡、记录卡

活动过程：

一、摘水果——体验游戏情景。

1、引题：说说喜爱的水果。激发摘水果的爱好。

2、游戏：听音乐摘喜爱的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。

3、沟通：说说你摘了几个水果？

二、分水果——了解不同的分类方法，并初步认识分类标记。

1、依据水果的不同进行分类。〔分成3类〕

交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。

巡回：说说你是怎么分的？

2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。

说说你是怎么分的？沟通分类的方法。

三、数水果——学习6以内的数数。

1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。

2、沟通数数的结果，老师归纳小结。

四、运水果——体验数物对应

1、依据车厢数字运输水果，进一步感知点数对应。

2、集体检验，运水果退场。

中班数学活动教案10

活动目标：

1、幼儿能目测数群，正确判断7以内的数量。

2、幼儿能按老师的要求进行操作活动。

活动重点：幼儿能够目测数群，正确判断7以内的数量。

活动难点：正确给7以内的数量进行正确排序。

活动预备：

磁性教具

数字卡

活动过程：

一、活动开始。

(复习数的形成)

老师：小伙伴们好，这节课我们上数学课，先来做一个我问你答的游戏吧!

比如：小伙伴我问你，3添上1是几?

傅老师，我告知你，2添上1是3。

二、基本部分，目测数群。

(出示动物图片)

老师：小伙伴们看看，图片上的是什么呢?有几只呢?你是怎么知道的呀?

哦，是小刺猬，先数前面几只再数后面几只就可以数的更快呢。那我们可以用数字几表示刺猬的数量呢?为什么呢?

(继续出示其他数量的图片让幼儿目测数群，说出总数，并选择相应的数字表示图片上的物体数量。)

老师：这张图片上又有什么呢?各有几个?谁可以给他们排序?那我们接下来再看看几张图片上的小动物吧。

老师：来了这么多的小动物，可是现在看起来有点儿乱糟糟的，我们来给它们排好队吧，谁来给小动物排队呢?

(请个别幼儿进行操作，老师带着幼儿集体检查。)

老师：我们来看看他是怎么排的吧，那这位小伙伴是根据什么顺次来排的呢?还有没有别的方法呢?

(有两种方法，一种是从多到少，另外一种是从少到多。)

老师：这两种方法都是对的，小伙伴们都要好好的掌控哦。

三、结束活动。

老师：好了，今日我们比较了数的多、少，而且还学会了两种排序的不同方法，一种是从少到多，一种是从多到少，小伙伴们要记住哦，回家也可以练习练习呢。效果分析：

中班数学活动教案11

活动目标：

1、学习用标记记录图形的两个特征〔大小、外形或颜色〕

2、观测、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

活动预备：

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片假设干张〔大小、外形、颜色标记〕

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、外形标记假设干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙；在场地上画好各种外形、各种颜色的图形假设干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏"开火车"序：今日，小兔子要请我们中〔2〕班的小伙伴去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：〔出示数字卡片〕你们看

幼：〔看数字〕*点开

老师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最末请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

〔1〕老师出示有不同外形的屋顶图片师：我们的火车究竟开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子啊给我们小伙伴写了一封信，我们来看一下。〔出示标记图〕小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小伙伴看标记来找到他的家。启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果

〔2〕小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？〔出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-〕小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小伙伴是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小伙伴聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观测上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，老师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

活动延伸：

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小伙伴看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小伙伴。老师示范讲解。幼儿活动，老师检查评价。

中班数学活动教案12

一、活动目标：

1、尝试按肯定顺次点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、愿意共享各种数数的方法，用语言简约讲解并描述操作过程和结果。

二、活动预备：

树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片

三、活动过程：

〔一〕我眼中的落叶

提问：前几天，我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗？

〔二〕数漂亮的落叶

树叶贴画

1、集体观赏树叶画

导语：现在我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？〔幼儿猜想〕

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你认真数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观测与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？

3、共享沟通

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？

重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法〔相互试试别人的好方法〕。

小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过肯定要认真噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法〔可插入在幼儿的介绍中〕：老师刚才也数了，我有我的方法，按肯定顺次来数树叶〔从上到下、从左到右〕。

落叶照片

1、集体观赏树叶画PPT

提问：这回落叶变成了什么？

2、个体再次尝试数落叶

要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按肯定的顺次再来数一数，把总数分别记录在横线上。

观测与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，援助个别技能弱的幼儿

3、共享沟通

提问：这次你数到了几片树叶？是按什么顺次数的？〔个别幼儿沟通〕

小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔认真细数。

〔三〕我和落叶做游戏

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你认真数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

游戏观测与指导：观测幼儿点数状况，共享彼此点数方法。

延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面〔可以有难易的差异，总数有多有少〕

对活动现场的反思

今日的活动还存在许多不成熟的地方。首先，在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主争论的基础上得到好方法。因此，在最末一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也一贯追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思索各环节的设计。

中班数学活动教案13

活动目标：

1、能开心地参与数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：

5只不同的小动物〔贴有双面胶〕，画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

〔二〕以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观测。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

〕2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小伙伴帮小动物分房子〔老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

〕分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确快速地说出“**动物住在第*层楼”。

〔三〕幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

〔**小动物坐在第*节车厢”或“第*节车厢坐的是**动物”

〕——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、老师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

〔四〕、游戏“排队”。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伙伴快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伙伴，然后以一个幼儿为首，小伙伴观测自己的位置，说说“我排第*”。

〔五〕、活动结束。

中班数学活动教案14

教育目标：

1、初步认识人民币，知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的欢乐。

活动预备：

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子预备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的爱好

老师出示一些学习用品：小伙伴你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就需要认识钱，现在我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币

〔1〕请小伙伴摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？

〔2〕幼儿操作回答，老师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。

〔3〕请幼儿把纸币和硬币分开。

三、认识钱币的面值

〔1〕观测硬币的不同

请幼儿观测1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？

老师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

〔2〕认识硬币的面值

幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。老师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观测。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。

〔3〕认识纸币的面值

通过玩《纸币找伙伴》的游戏来认识纸币的面值。

玩游戏《看谁拿得对》：老师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿快速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物游戏，学习基本的购物常识

玩法：一名老师扮银行工作人员，一名老师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱〔不超过1元〕，再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请技能强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五、老师讲评

〔1〕请幼儿争论：你用多少钱买了什么东西？

〔2〕买东西剩的钱该怎么办？

〔3〕教育幼儿要爱惜人民币，不要乱花钱。

六、活动延伸

1、老师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿提供购买物品