中班教案：微笑

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中班教案：微笑1

设计意图：

由于现在社会的进展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏肯定的爱心，唯我意识剧烈，不懂得去关怀别人，不知该如何去关怀别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。

活动目标：

1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人欢乐的方法。

2、学会关怀四周的人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

3、进展幼儿的口语表达技能，丰富词汇：“情愿”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。

活动过程：

一、引导幼儿相互观测同伴的笑，激发幼儿的欢乐心情。

“小伙伴，你们会笑吗?今日为大家请来一位小客人，叫笑笑，(出示笑脸)笑笑会让我们变得更欢乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来欢乐。

二、播放多媒体课件，引导幼儿观赏散文。

“原来微笑能给别人带来欢乐!森林里的小动物们也想把欢乐带给别人，它们都是用什么方法给别人带来欢乐呢?”老师边讲边提问：

(1)小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐?

(2)大象会想出什么方法给别人带来欢乐?

(3)小兔会想出什么方法给别人带来欢乐?

(4)“它的伙伴们感觉怎么样?大家真欢乐呀，只有小蜗牛不快乐!它为什么不快乐?”引导幼儿沟通、争论，援助小蜗牛想出各种给别人带来欢乐的方法。

(5)“小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢?”(让幼儿依据故事情节开展丰富的想象，设想出各种不同的方法，进展幼儿的扩散性思维及解决问题的技能。)

三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解

(1)迁移生活中的阅历讲解并描述：平常小伙伴在家里、在幼儿园你情愿援助伙伴做什么事他们会兴奋的?

(2)散文中的小鸟、大象、小兔都为伙伴们做事，让他们兴奋小伙伴也为别人做事让他们兴奋，那小蜗牛为小伙伴做什么，让他们兴奋的呢?

老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会欢乐的。

四、联系生活，提炼微笑

(1)师：小伙伴平常在生活中，有没有得到过别人的微笑，是由于什么事而得到别人的微笑的?

师总结：小伙伴在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。

(2)扩散幼儿的思维、想象技能

师：除了对别人表扬、鼓舞、关怀，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓舞他人呢?(鼓舞幼儿用动作来演示)

幼儿：可以用鲜花表扬鼓舞。

幼儿：可以用掌声表扬。

幼儿：可以用拍手，眼神等表扬。

(3)讲解并描述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义

播放多媒体，配画外音：

空姐：在飞机上微笑着面对着乘客伙伴。使乘客心情愉悦，旅途开心。

医生：在对病人开刀挂水微笑着面对病人伙伴，使病人清除恐惊可怕，给病人送去暖和的微笑。

礼仪小姐：奥运会的开幕式上，礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员伙伴。

运动员：在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后，他们的脸上露出了骄傲的微笑。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的伙伴送去奥运信息。

残疾人：向别人证明身残志不残，露出了自信的微笑

师小结：由于在我们的生活当中到处有微笑，才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加开心。

五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下，绘画出自己的笑脸。

1、制作“微笑”标识。我们相互笑一笑，看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的，我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!

2、小蜗牛把微笑送给自己的伙伴，我们也把微笑送给身边的伙伴吧。

3、老师和幼儿在一起舞蹈，播放音乐《歌声与微笑》，活动在欢乐、温馨的气氛中结束。

教学反思：

1、依据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是，通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，制定了情感、技能、认知三方面的教学目标。

2、说重点、难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动援助别人，情愿给别人带来欢乐。

制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伙伴的友爱之情，体验为伙伴做事的欢乐尤为重要。

中班教案：微笑2

活动目标：

1、知道微笑是尊敬别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。

2、培育幼儿良好的体态语言。

活动预备：

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》。

活动过程：

一、导入活动。

1、师幼相互问好！

2、复习歌曲《表情歌》带入

师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发觉有的表情特别好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒畅？〔笑眯眯〕

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒畅的位置站好。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，预备开始，生气〔焦急、快乐、大笑、难受微笑……〕

〔师说各种表情幼儿做相应的动作〕

4、争论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到开心？区分大笑与微笑。

师：好，感谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最美丽。

师：宝宝，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许多许多的表情，都是什么表情呢?〔生气、焦急、快乐、大笑、微笑〕我们在大笑的时候有什么感觉？〔快乐、似乎吃了棒棒糖〕

“你们最喜爱什么表情？”“为什么呢？〔幼儿自由回答〕

师：郝老师最喜爱的是微笑的表情。

刚才宝宝说大笑让人感觉很快乐，微笑也同样让人感觉很快乐，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应当选哪种笑呢?〔选择微笑〕很好，来，我们一起来看看微笑的表情。

二、观看图片，学习微笑

1、请观看各个职业中的人们微笑的图片〔逐一出示图片〕

2、老师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜爱他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是快乐开心，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

〔1〕师：宝宝，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很暖和，很快乐，很欢乐，很可爱，很漂亮。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，〔给每个宝宝发一面小镜子〕，在小镜子里面看到谁呀？〔自己〕那我们来练习微笑吧。

争论：怎样的笑是微笑？〔嘴角自然向上弯曲，眼睛充斥笑意。〕

〔2〕把你的微笑送给你的伙伴，〔和旁边的宝宝相互微笑〕看谁笑的最美丽。

〔3〕我请几个宝宝上来把微笑送给宝宝们。〔请幼儿上前展示微笑〕老师把他最美的笑容照出来。

三、结束活动：微笑SHOW

1、师：宝宝笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给全部的人，好吗？〔幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”〕

2、请宝宝跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。

〔幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最美丽的幼儿掌声鼓舞〕

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种尊敬的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分呈现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习爱好深厚，课堂气氛活跃，宝宝们都纷纷意试的要相呈现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

中班教案：微笑3

活动目标：

1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关怀别人，给人以欢乐。

3、懂得在别人有难的时候要想方法去援助他们。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动过程：

一、引出主题

师：你们看这是什么表情啊?

幼：微笑、笑

师：你们什么时候有这种表情?

幼：兴奋、欢乐

师：看见别人微笑你心里会是怎么样?

幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来欢乐。

二、观测挂图

1、倾听

师：今日啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?

2、争论

师：小鸟会怎么说?

幼：唱歌

师：大象呢?

幼：帮别人干活

师：小兔呢?

幼：送信

师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……

师：你们看这是谁?

幼：

师：他们会说些什么呢?

幼：

师：蜗牛想出了一个方法，让我们一起来听听，是什么方法。

3、完整观赏故事

师：小蜗牛究竟找到自己能够给别人带来欢乐的方式，那就是——微笑，今日老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲解并描述

师：你们喜爱小蜗牛吗?为什么?

幼：喜爱，由于他给别人带来欢乐。

师：小伙伴也可以用不同的方式给别人带去欢乐，让我们一起来说说。

幼：……

四、拓展

师：小伙伴你们在生活中有没有给伙伴带来微笑呢?

幼：

师：做什么事情使伙伴欢乐?

幼：

四、活动小结

回老师我们也去画一张微笑送给你的好伙伴。

课后反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观测技能和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的技能。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的份量与”表演“的份量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸顺次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌控。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所涌现的问题加以调整和改进的。

中班教案：微笑4

活动目标：

1、观赏并理解故事内容。

2、学习用“我情愿为伙伴们……让他们兴奋”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、故事录音

2、表情图两张〔微笑、哭泣〕

3、句式词条

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱

活动重点难点：

活动重点：理解作品内容

活动难点：学习用“我情愿为伙伴们……让他们兴奋”说出自己的想法。

活动过程：

一、活动导入

出示两个表情图：

T：这是什么表情，你喜爱哪个表情？〔微笑〕

T：微笑可以给我们带来欢乐。

二、理解事故情节

1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给伙伴们带来了欢乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好焦急，为什么呢？〕

T：小动物们都在为自己的伙伴做什么？

小鸟用什么方法？为什么？

大象用什么方法？为什么？

小免用什么方法？为什么？

T：出示词条“我情愿为伙伴们……让他们兴奋”引导幼儿用此句式复述

小结：每个动物都用自己的特长和本事去援助别人，给伙伴们带来欢乐。

T：让我们一起来说说小动物是怎样让伙伴们兴奋的〔集体看图谱朗诵3句话〕

2、第二段

T：看着小动物都用自己的方法给别人带来欢乐，小蜗牛怎么了？〔焦急〕

它为什么焦急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕

T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕

它是送什么给伙伴，让他们兴奋呢？

T：大家喜爱小蜗牛的微笑吗？

3、完整朗诵：

T：小蜗牛真了不得！它用自己的方式微笑带给别人欢乐，今日故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。

4、小结：小蜗牛虽然技能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的伙伴欢乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。

三、迁移、启发用句式说话

〔1〕T：小伙伴，你情愿为伙伴们做什么，让他们兴奋呢？

〔2〕T：小伙伴，你情愿为家人做什么，让他们兴奋呢？

〔3〕T：小伙伴，还有许多人需要援助送去欢乐，你情愿送给谁，让它们兴奋？

四、小结：

小伙伴们，微笑使人欢乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

教学反思：

《微笑》是一篇充斥浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伙伴的友爱之情，体会到为伙伴做事的欢乐。

活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜想、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到老师的语言、表情径直影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发觉每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所涌现的问题加以调整和改进。

中班教案：微笑5

活动目的：

1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。

活动预备：

1、白板课件：《传递微笑，传递欢乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、观测表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

涌现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师："小伙伴，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？"鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。

师："微笑让人看着舒畅，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！"

2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。

⑴师："森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事《微笑》。"

⑵涌现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。

师："小动物在为伙伴们做什么呢？他们为什么这么做？"

渐渐拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很焦急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为伙伴们做什么呢？"

⑶涌现画面三，点击音频，讲解并描述故事第二段，依据故事内容点击小动物。

师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？〔小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对伙伴们微笑！〕

师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给伙伴们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！"

⑷涌现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。

师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，伙伴们怎么样？小蜗牛看到伙伴们欢乐，心里怎么样？

⑸相互微笑，体验微笑带来的欢乐。

⑹小结："小蜗牛虽然技能很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。"

3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

⑴师："大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

⑶涌现画面五，依据幼儿回答点击涌现四幅图片〔幼儿游戏、老师上课、乘务员端茶等〕。

师："是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着。小伙伴看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的缘由。

⑷"看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

⑸老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒畅，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的伙伴。

4、制作"微笑"标识，在舞蹈中将欢乐传递。

⑴涌现画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚"微笑"标识，其中一枚送给自己的伙伴，一枚贴在自己胸前。

⑵师幼舞蹈，共享欢乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。

附：故事《微笑》

小鸟说："我情愿为伙伴们唱歌，让他们欢乐。"大象说："我情愿为伙伴们干活，让他们欢乐。"小兔说："我情愿为伙伴们送信，让他们欢乐。"小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对伙伴微笑。"小蜗牛又想，怎么让伙伴们看到我的微笑呢？

第二天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的伙伴们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。伙伴们说："小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。"

中班社会活动《传递微笑，传递欢乐》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲解并描述故事第二段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，涌现小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次涌现幼儿游戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

中班教案：微笑6

一、活动目标：

1、体验生活中到处充斥了快乐，到处有微笑。

2、知道微笑时尊敬别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到欢乐。

3、培育幼儿良好的体态语言。

二、活动预备：

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：

1、导入活动：

跟客人老师打招呼。导出微笑。

T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小伙伴一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？〔微笑〕

2、故事：

俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

〔1〕出示故事图片，老师讲故事。

〔2〕老师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。〔小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。〕能给大家带来了欢乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

〔1〕我们小伙伴会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。老师巡回指导〔微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。〕

〔2〕来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。

〔3〕请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：

〔1〕小伙伴们，大家会在什么时候微笑呢？〔好伙伴共享食物，收到伙伴的礼物，送伙伴礼物，和家人一起旅游等都会微笑〕

〔2〕看到别人微笑，你有什么感觉呢？

引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。

5、结束：

以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好，下面我们就随着精美的音乐，好听的儿歌，去给其他小伙伴送微笑吧。

中班教案：微笑7

活动目标：

1、懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。

2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、快乐的情感和小蜗牛的美妙心灵。

3、依据散文中的对话格式学习仿编。

活动预备：

1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛

2、课件

活动过程：

〔一〕谈话导入。

师：小伙伴，你情愿为你的伙伴做事吗？你为伙伴做过哪些事呢？

实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。

幼儿二：我会帮妈妈洗碗。

幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。

幼儿四：我做小组长的时候，我帮小伙伴拿筷子。

幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小伙伴拉袖子。

幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。

幼儿七：我帮妈妈洗衣服。

……

评析：幼儿有不少相互援助的生活阅历，因此回答特别丰富，但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象，如援助妈妈洗碗、洗衣服等。这个活动是散文观赏，诗歌、散文原来就有着深厚的想象与制造的色调，所以，我对这类回答未加评价。

〔二〕依次出示图片，引出散文前半部分内容。

1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本事。

实录：幼儿一：小鸟喜爱唱歌，他可以帮别人唱歌。

幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。

幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。

幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。

幼儿六：大象还会砍树。

……

评析：这些动物都比较常见，幼儿对他们的特性也特别了解，因此幼儿的想象都特别合理，可见，在引发幼儿进行制造想象时，老师需要对幼儿已有的知识阅历做一预见，幼儿只有在有丰富的.知识阅历的基础上，才能有很好的回答，否那么的话，老师肯定要预先进行铺垫。

2、观赏散文前三句

师：小兔他们用什么本事来为伙伴们做事的呢？我们来听一听。

3、提问：小鸟他们是怎么说的？

〔三〕出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。

小蜗牛听了小鸟他们的话，可焦急了，他想呀想呀，究竟想出了一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。

1、完整地看VCD，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？〔微笑〕

2、观赏散文后半部分。

师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。

问：小蜗牛把什么送给了伙伴？为什么小蜗牛把微笑送给伙伴，也能让伙伴们兴奋呢？3、老师小结：小蜗牛把欢乐带给了大家。

〔四〕完整观赏散文。

师：你情愿为伙伴们做什么，让他们兴奋呢？〔引导幼儿运用散文中的格式仿编〕

实录：幼儿一：蜜蜂说：我情愿为大家采蜜，大家喜爱我。

幼儿二：青蛙说：我情愿为大家捉害虫，大家喜爱我。

幼儿三：大树说：我情愿为伙伴们遮太阳，让他们兴奋。

幼儿四：花儿说：我给大家闻我的香味，大家喜爱我。

幼儿五：太阳说：我给人们带来暖和和阳光，让大家兴奋。

……

评析：此前开展的活动“小花籽找欢乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因援助别人而体会到欢乐的相关内容，幼儿在这一环节的创编活动中，能很好地将知识阅历进行迁移，存在的问题是，幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式：＊＊说：我情愿为伙伴们＊＊，让他们兴奋。这样的句式说出来，有语言技能强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来，还有的需要老师援助归纳、提炼。

活动延伸：

鼓舞幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。

中班教案：微笑8

活动目标：

1、知道微笑是尊敬别人的一种表现，微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。

2、培育幼儿良好的体态语言。

活动预备：

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》。

活动过程：

一、导入活动。

1、师幼相互问好！

2、复习歌曲《表情歌》带入

师：歌曲里边小伙伴唱了好几种表情，我发觉有的表情特别好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒畅？〔笑眯眯〕

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小伙伴和你旁边的一个小伙伴手拉手，找个舒畅的位置站好。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，预备开始，生气〔焦急、快乐、大笑、难受微笑……〕

〔师说各种表情幼儿做相应的动作〕

4、争论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到开心？区分大笑与微笑。

师：好，感谢小伙伴，请回到座位，我看看谁坐的最美丽。

师：小伙伴，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许多许多的表情，都是什么表情呢?〔生气、焦急、快乐、大笑、微笑〕我们在大笑的时候有什么感觉？〔快乐、似乎吃了棒棒糖〕

“你们最喜爱什么表情？”“为什么呢？〔幼儿自由回答〕

师：郝老师最喜爱的是微笑的表情。

刚才小伙伴说大笑让人感觉很快乐，微笑也同样让人感觉很快乐，不过，大笑和微笑是有区分的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应当选哪种笑呢?〔选择微笑〕很好，来，我们一起来了解微笑的表情。

二、观看图片，学习微笑

1、请观看各个职业中的人们微笑的图片〔逐一展示图片〕

2、老师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜爱他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是快乐开心，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

〔1〕师：小伙伴，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很暖和，很快乐，很欢乐，很可爱，很漂亮。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，〔给每个小伙伴发一面小镜子〕，在小镜子里面看到谁呀？〔自己〕那我们来练习微笑吧。

争论：什么样的笑才叫微笑？〔嘴角自然向上弯曲，眼睛充斥笑意。〕

〔2〕把你的微笑送给你的伙伴，〔和旁边的小伙伴相互微笑〕看谁笑的最美丽。

〔3〕我请几个小伙伴上来把微笑送给小伙伴们。〔请幼儿上前展示微笑〕老师把他最美的笑容照出来。

三、结束活动：微笑SHOW

1、师：小伙伴笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给全部的人，好吗？〔幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”〕

2、请小伙伴跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。

〔幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最美丽的幼儿掌声鼓舞〕

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种尊敬的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分呈现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习爱好深厚，课堂气氛活跃，小伙伴们都纷纷意试的要相呈现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

中班教案：微笑9

活动目标：

⒈认真观测图片，能大胆讲解并描述小蜗牛为伙伴送去微笑的过程。

⒉感受援助别人的欢乐。

活动预备：

挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。

活动过程：

一、导入〔出示微笑表情图〕

珍宝们看，这是什么表情？〔微笑〕你什么时候会有这种表情？是的，我们兴奋欢乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人欢乐！

二、看看、听听、讲讲，理解故事内容

〔一〕出示图一，讲解并描述故事第一段

⒈今日，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。〔听故事第一段〕

⒉小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？〔学习：小鸟为伙伴唱歌、大象为伙伴盖房子、小兔为伙伴送信……〕我们一起把它们伙伴做的事情连起来说一说。〔集体、个别〕伙伴们有了它们的援助感到怎么样？〔很兴奋〕所以它们都在……〔微笑〕

⒊为什么小蜗牛很焦急？〔由于他不知道怎么去援助别人。〕小蜗牛那么焦急，我们来帮它想想方法吧？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述〕

〔二〕出示图二

⒈我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？〔信〕

⒉小蜗牛要寄信给谁？〔伙伴〕它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。

⒊我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给伙伴们呢？〔请小白兔帮忙〕

〔三〕出示图三

⒈小白兔很快把信送给了伙伴们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？〔他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家〕

⒉伙伴们收到他的信都觉得怎么样？〔很快乐〕你怎么知道？〔由于伙伴们都在微笑〕

⒊小蜗牛把欢乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不得，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。〔幼儿学说〕

⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的？〔欢乐〕为什么？〔给大家带来了微笑……〕小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为伙伴们带来了甜甜的微笑，援助大家都得到了欢乐！自己也很欢乐。

〔四〕完整讲解并描述，学习小蜗牛的助人为乐。

⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，伙伴们都很兴奋，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。〔完整观赏〕

⒉你们喜爱小蜗牛吗？为什么？

⒊争论：当你的伙伴们觉的不欢乐时，你会怎么做啊？为伙伴做了事情以后，你的心里怎样？〔很兴奋〕

⒋小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让伙伴欢乐，盼望你们以后多为伙伴做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你肯定会做好的。

中班教案：微笑10

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特别是在幼儿园能够交到许多的好伙伴，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里伙伴多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊敬伙伴，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有援助，也是很重要的。如何跨出与伙伴相处和交往的第一步，如何向伙伴表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的伙伴，拉近和伙伴之间的距离。盼望孩子们通过活动，感受微笑的能量，理解用微笑能够打开伙伴的心门同时能够给伙伴带来欢乐。

活动目标：

1、体验生活中到处充斥了快乐,到处有微笑。

2、感受微笑的能量，情愿用微笑给别人带去欢乐。

活动预备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的欢乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯)

客人老师看到小伙伴都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的.

2、出示一张微笑的图片:看看伙伴怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伙伴快乐的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的伙伴为什么那么快乐的笑?〔幼儿自由选择照片争论,老师倾听引导〕

4、沟通图片：导语：这张照片上的伙伴怎么了，发生了什么快乐的事情？

幼儿讲解并描述中的个别总结:和好伙伴共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的伙伴的礼物,送伙伴礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑!……

原来我们的生活中到处充斥了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

小结：

你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这到底是为什么呢？

观赏幻灯片前半段，〔森林里的小动物都是好伙伴。小伙伴们相互援助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，伙伴们真快乐啊!小白兔为大家送信，伙伴们真欢乐啊!大象为大家盖房子,,伙伴们真兴奋啊!……小蜗牛很焦急，他也想援助伙伴，让伙伴快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对伙伴们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给伙伴们，让他们每天都能看到我的微笑呢？〕

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给伙伴呢？让伙伴们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？〔鼓舞幼儿结合自己的阅历充分开展想象为小蜗牛想方法〕

小结：

伙伴们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：

原来微笑的能量那么大，既能给伙伴带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新伙伴。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和伙伴怎么说？

四、活动延伸：

送微笑卡

中班教案：微笑11

活动目标：

1．加强幼儿在别人遇到困难时乐于援助得意识。

2．使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。

活动重点：通过老师的引导和提问，使幼儿将援助别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动预备：

1．可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。

2．彩色皱纹纸假设干张，电话一部。

3．一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。

活动重点：

通过老师的引导和提问，使幼儿将援助别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动过程：

(一)知道自己的援助能使别人和自己都兴奋。

１、师生围坐在活动室讲故事：

森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河拦住了去路，它特别焦急。

老师提问：请小伙伴们帮它想一个过河的好方法。

2、继续讲解并描述并提问：

大家帮小白兔过了河，小白兔可兴奋了，脸上露出了甜甜的微笑。

老师提问：

小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的方法?你帮了小白兔，你心里感觉怎样?

3、老师小结：当别人有困难的时候，你援助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。

(二)体会自己的援助能使别人和自己都兴奋。

小白兔打电话说想参与动物时装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?

1、小白兔又有困难了，我们应当怎样做?

2、帮小白兔装饰衣服。

①观测小白兔的表情(不兴奋)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。

③幼儿分组装饰。

④观测小白兔的表情(兴奋)。

老师问题：小白兔为什么笑了?谁帮它穿了花衣服?你援助了小白兔，他们很兴奋，你心里怎么样?请你看看你身旁的小伙伴脸上怎样?

3、小结。

(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。

1、继续表达故事：小白兔的衣服在时装表演上最美丽，赢得了在场动物的一片欢呼，并获得了第一名。

2、小白兔送来了很多彩带感谢小伙伴，大家用彩带做一个《揪尾巴》的游戏。

①出示彩带，讲解游戏方法及规章。

②提示幼儿相互援助贴尾巴。

③老师与小伙伴一起用鼓声当信号游戏。

〔四〕结束活动：

中班教案：微笑12

活动目标：

1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样爱护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、进展幼儿小肌肉及手眼协调的技能，培育幼儿剪贴技能。

3、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的能量是有限的，跟同伴合作会得到更多的援助，更多的乐趣。

活动预备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀〔与幼儿人数相等〕。

2、长条形画线的纸假设干〔背面巾有胶条〕。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、老师引出课题老师用精美简约的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、争论牙齿

1、牙齿很重要，我们用它做什么？〔吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、援助发音等〕

2、假如没有牙齿会怎样？〔食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清楚；你的脸会不漂亮，会变形等〕

3、怎样爱护牙齿；留意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等三。

美劳活动：露齿的微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的爱好。

2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样结实，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看。

3、幼儿开始操作，老师巡回指导。

4、取出典型作品简约小结自然结束漂亮整齐的歪的、龋齿的上医院治疗延伸活动：我们都盼望有漂亮的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

教学反思：

从小爱惜牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以爱护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会爱护自己的牙齿。

中班教案：微笑13

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。

2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

活动预备：

表情图四张〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕

重点、难点：

让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。

活动过程：

一、幼儿听歌曲做《找伙伴》的游戏，找到好伙伴后对好伙伴做一个鬼脸，为伙伴带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。

二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小伙伴真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

〔1〕我出什么样的表情幼儿变出他的样子

〔2〕我说幼儿变。提问：

1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？〔幼儿说一说〕老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

三、听故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问：

1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？〔大家相互争论，援助小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。〕

第二段：提问：

1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、