心理治疗历年考试简答题答案

2017年10月考试试题四、简答题（本大题共3小题,每小题8分，共24分）.简述阻力的表现形式。P139-143答：1、对约定的治疗时间采取消极态度，对治疗的时间规则抗拒;2、把注意力集中在与治疗者有关的问题上；3、对问题的回避；4、为自己的行为辩护。.简述决断训练的基本步骤。P205.简述森田疗法中“顺应自然冶包含的涵义。P260五、论述题（本大题16分）论述心理咨询和心理治疗的相似点与不同点。2016年10月考试试题四、简答题（本大题共3小题,每小题8分，共24分）32.简述咨询的特征及定义。P1-2答：1.咨询的特征为：（1）咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。（2）咨询是一系列心理活动的过程。（3）咨询属于一个特殊的服务领域。2.咨询的定义：咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。33.简述在咨询与心理治疗过程中运用各种心理测验的注意事项。P102答：在咨询与心理治疗过程中运用各种心理测验时，要注意下列3点注意事项：（1）要正确选择测验材料。任何心理测验都有一定的适用范围，超出一定的范围，测验的效度和信度就不可靠了。（2）不要滥用心理测验。心理测验是为了帮助诊断和分析，如果通过与咨询或治疗对象的交谈，对其问题已形成明确的看法，就可放弃不必要的心理测验。（3）测验结果要可靠。为了达到这一点，首先专业人员要有标准的指导语、标准的答案和统一的记分方法，不可因人而异；其次要使咨询或治疗对象打消思想顾虑，如实地完成测验项目。.简述不合理信念的三个特征及其结果。P236答：不合理信念的三个特征是：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。（1）怀有绝对化的要求的信念的人极易陷入情绪困扰。当某事物的发生与其对事物的绝对化要求相悖时，他们就会感到受不了，感到难以接受、难以适应并陷入情绪困扰。（2）过分概括化的一方面是人们对其自身的不合理评价，常常会导致自责自罪、自卑自弃的心理产生以及焦虑和抑郁的情绪。另一方面是对他人的不合理评价，这会导致一味责备他人以及产生敌意和愤怒等情绪。（3）有糟糕至极的信念会导致个体陷入极端不良的情绪体验如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁的恶性循环之中而难以自拔。五、论述题（本大题16分）.罗杰斯曾指出:“治疗的成功主要并非依赖治疗者技巧的高低,而依赖于治疗者是否具有某种态度。”试进一步对该观点展开论述。P372015年10月考试试题四、简答题（本大题共3小题,每小题8分，共24分）.简述治疗关系的影响因素。P33答：影响因素：（1）共情。共情是指治疗者时时刻刻都应该是非常敏感的，对于前来寻求帮助的每一个特殊的个体都能保持这种敏感，变换自己的体验。（2）积极关注。积极关注是一种共情的态度，是指治疗者以积极的态度看待来访者。（3）尊重和温暖。尊重来访者要求治疗者要能接受对方，能容忍甚至接受对方不同的观点、习惯等。温暖是治疗者对来访者的主观态度的体现，它不是能以语言来表达的，而是以某些人类交往中最基本的成分来体现的。（4）真诚可信。要开诚布公地与来访者交谈，直截了当地表达你的想法，而不要让来犯者去猜测你谈话中的真实含义或去想象你所做的一切是否还提供了什么别的信息。.简述心理咨询与心理治疗的发展趋向整合的主要原因。P277答：主要原因：（1）不同疗法疗效相近；（2）不同疗法各有千秋；（3）寻求影响治疗成功的共同因素；（4）现实社会的要求。.简述心理测验的种类及应用时的注意事项。P101-102答：按测验目的分为智力测验、人格测验、特种技能测验、诊断测验。注意事项：（1）要正确选择测验材料；（2）不要滥用心里测验；（3）测验结果要可靠。五、论述题（本大题16分）结合实践论述认识领悟疗法的基本观点。P175答：钟友彬的认识领悟心理治疗主要遵循心理分析的理论与原则进行。他认为：病症的“根源”在于儿童时受过的精神创伤，这些创伤引起的恐惧在脑内留下痕迹，在成年期遇到挫折时就会再现出来影响人的心理，以致用儿童的态度对待在成年人看来不值得恐惧的事物。由于症状都是幼年期经历的恐惧在成人身上的再现，因此症状的变现必然带有幼稚性，具有不成熟的、儿童式的心理表现。钟友彬认为治疗的目的是要消除病人的症状，而症状的消除需要病人对治疗者解释的领悟。病人的领悟是在治疗者引导下达到的，因此疗效的取得不在于揭示幼年的精神创伤，而是在于病人对治疗者解释的信任，这就是领悟的本质。领悟的内容是治疗者灌输给病人的，病人自感以前的想法及行为可笑，自己抛弃了原有的态度、行为，使症状得以消失。2015年04月考试试题四、简答题（本大题共3小题,每小题8分，共24分）.简述不同类型会谈的目的与作用。P57-58答：心理治疗中的会谈按其作用划分，可分为收集资料式会谈、诊断式会谈、心理治疗式会谈。（1）收集资料式会谈是会谈的最基本形式，目的就是要收集与来访者问题有关的资料、信息。（2）诊断式会谈的目的首先是要区分来访者是否适合进行心理治疗，其次是要分清来访者的问题到底出在那里，什么是对方的主要问题。（3）心理治疗式会谈是要帮助来访者产生某种改变。.简述心理治疗中来自治疗者的干扰或问题。P151-156答：心理治疗中来自治疗者的干扰：（1）产生于满足自身需要的干扰①在私人关系方面：治疗者于来访者建立良好的私人关系②其他个人需要的满足：治疗者有时可能会有控制他人的欲望超过了帮助他人的欲望。治疗者可能会把自己的愿望强加于来访者头上。有的治疗者可能会固守某种世界观或某种治疗观念。（2）治疗者个人缺点的干扰①治疗者的个人问题②治疗者的刻板印象或移情（3）干扰的某些具体表现（4）缺乏自信心（5）治疗出现失误（6）治疗者自身的苦恼.简述常用的行为观察方法。P195答：行为观察方法常用的有：（1）频数测量，适于记录非连续性的行为在单位时间内发生的次数。（2）反应分类，将反应分为适当的一一不适当的，正确的一一不正确的等类型，分类记录有关反应发生的次数。（3）间隔记录，这是一种时间取样的记录。（4）持续时间，对连续性行为的观察记录。五、论述题（本大题16分）结合案例,论述对于治疗理论和方法的选择。P284（1）对于理论的选择对理论的选择依赖于许多与治疗者个人有关的因素。这些因素是，治疗者的观念、治疗者的个人特点、治疗者的临床工作实践。（2）对于方法和技术的选择对于具体治疗案例运用何种方法和技巧，治疗者可以采取相对灵活的态度，只要是在其理论原则指导下进行即可。另一种情况是以来访者的问题为准选择方法。2014年10月考试试题四、简答题（本大题共3小题,每小题8分，共24分）.举例说明在具体化方面治疗者要注意做好的两方面工作。P45答：治疗者要注意做好两方面工作，一是澄清具体事实；二是搞明白来访者所说的词汇的具体含义。.简述钟友彬中国认知领悟疗法与心理分析的异同。P181答：认识领悟疗法与心理分析的相同点：（1）承认人有无意识的心理活动；（2）承认人格结构论；（3）承认神经症病人患病后有两级获益；（4）承认幼年期的生活经历，尤其是创伤性体验，对个人形成影响，并可成为成年后心理疾病的根源。但不同意俄狄浦斯情结是人的普遍特性，也不同意把各种心理疾病的根源都归于幼年性心理的症结。（5）同意心理分析的观点；（6）同认为性变态是幼儿性欲的直接表现，是成人的一种非常态的性满足；（7）都采用解释的方法使病人达到真正的领悟，从而使症状消失；（8）他放弃了经典的心理分析治疗方法，自行创造了一套适于中国国情的治疗方法与解释。34.简述森田疗法住院治疗的四个阶段。P267答：住院治疗过程分为4期：绝对卧床期、轻工作期、重工作期、生活训练期。五、论述题（本大题16分）论述心理治疗的三个不同阶段及其关系。P122-137答：心理治疗的三个阶段为心理诊断阶段、帮助和改变阶段及结束阶段。在这3个阶段中，心理诊断阶段又可细分为信息的收集、心理诊断、信息的反馈及治疗目标的确立这样几个阶段；帮助和改变又可分为领悟及修通两个阶段。治疗的这3大阶段，各有不同的任务。第一阶段中，治疗者的主要任务是对来访者的问题进行确认，制定出治疗目标；第二阶段则是帮助来访者改变认知、情绪或行为；最后在结束阶段中，治疗者要帮助来访者巩固其治疗所获成果，适应结束治疗的情况。治疗是一个过程，是由不同的步骤、阶段形成的。各阶段之间相互重叠，相互关联，形成一个完整的统一体。每个阶段各有的侧重点，但它们又在治疗的目标之下统一起来，形成和谐的奏鸣曲。2014年04月考试试题四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）.简述治疗联盟的内化过程。P28答：联盟的内化过程包括这样几个方面：（1）积极的情绪体验（2）自尊心的提高（3）移情式的改进（4）认同作用.简述心理分析的治疗方法。P170答：治疗方法：（1）自由联想；（2）释梦；（3）阻抗；（4）移情；（5）解释。.请简述四种常见的人格障碍。P100答：（1）反社会人格一一极端利己主义者、冷酷无情、易冲动、常触犯法律，从无悔改歉疚之意。（2）偏执型人格一一有固执、多疑、死板、狭隘、自我评价过高、爱诡辩等特征。（3）冲动型人格一一不考虑行为后果，情绪变化反复无常、不可预测，对行为暴发不能控制。（4）分裂型人格一一具有奇异的信念或想法，反常的行为或外貌，言语怪异，对人冷淡。（5）强迫型人格一一做事要求十全十美，过分克制，拘谨、固执，讲究秩序性、墨守成规。（6）表演型人格一一寻求注意，表情夸张、做作，易受暗示，情绪不稳定，易走极端，爱幻想。五、论述题（本大题16分）.结合实际论述心理防御机制。P163答：焦虑的产生，促使自我发展了一种机能，用一定的方式调解冲突，缓和外部世界、超我和本我对自身的威胁，使现实能够允许，超我可以接受，本我又能有满足感。这种机能就是心理防御机制。心理防御机制主要有以下几种：（1）压抑（2）投射（3）否认（4）退行（5）固着（6）升华（7）置换（8）抵消（9）反向形成2013年10月考试试题四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）.简答准确共情反应的要领。P35答：准确的共情反应包含下述步骤：（1）治疗者从来访者内心的参照体系出发，设身处地地体验来访者的内心世界；（2）以语言准确地表达对来访者内心体验的理解；（3）引导来访者对其感受作进一步的思考。.简答心理治疗会谈中注意倾听的技巧。P63答：（1）开放式问题。这一技巧常常运用包括“什么”“怎么”、“为什么”等词在内语句发问。让来访者对有关问题、事件给予较为详细的反应，而不是仅仅以“是”或“不是”等几个简单的词来回答。（2）封闭式问题。这类问题的特征是可以以“是”或者“不是”、“有”或者“没有”、“对”或者“不对”等一两个字给予回答。（3）鼓励和重复语句。鼓励是指对来访者所说的话的简短重复或某些词语来鼓励对方进一步讲下去或强调对方所讲的某部分内容。重复语句是鼓励对方的一种方式。（4）说明语句。这就是对来访者在谈话中所讲的主要内容及其思想的实质进行复述，简而言之就是对其谈话进行实质性的说明。（5）对感情的反应。（6）总结。总结就是把来访者所谈讲述的事实、信息、情感、行为反应等经过治疗者的分析综合后以概括的形式表达出来。.行为治疗的基本假设和各种行为治疗的共同特点如何？P193答：行为治疗的基本假设是：（1）如同适应性行为一样，非适应性行为也是习得的，即个体是通过学习获得了不适应的行为。但要注意不是所有行为变化都是学习引起的。（2）个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可通过学习获得所缺少的适应性行为。各种行为治疗的共同特点是：（1）治疗只是针对当前来访者有关的问题进行，至于揭示问题的历史根源、自知力或领悟通常被认为是无关重要的。（2）治疗是以特殊的行为为目标的，这种行为可以是外显的，也可以是内在的。那些改变了的行为通常就被看作是症状的表现。（3）治疗的技术通常都是从实验中发展而来的，即是以实验为基础的。（4）对于每个来访者，治疗者根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其他行为治疗技术。五、论述题（本大题16分）35.论述合理情绪疗法对情绪障碍的理论分析及其治疗过程和方法。P234答：关于情绪障碍的理论是合理情绪治疗的基本理论。这一理论的要点是情绪不是由某一诱发事件本身所引起的，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。这一理论又被称为ABC理论。在ABC理论的模型中，A是指诱发事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果。合理情绪治疗的基本步骤：（1）第一步，要向来访者指出其思维方式、信念是不合理的，讲清楚不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系。（2）第二步，要向来访者指出，他们的情绪困扰之所以延续至今，不是由于早年生活的影响，而是由于现在他们自身所在的不合理信念所导致的。（3）第三步，通过以与不合理信念辩论的方法为主的治疗技术，帮助来访者认清其信念之不合理，进而放弃这些不合理的信念，帮助来访者产生某种认知层次的改变。（4）第四步，从改变他们常见的不合理信念入手，帮助他们学会以合理的思维方式代替不合理的思维方式。合理情绪治疗的技术方法：（1）与不合理信念辩论的方法；（2）合理情绪想象技术；（3）认知的家庭作业。2013年01月考试试题四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）.简答心理治疗会谈中影响对方的技巧。P70答：影响对方的技巧包括：解释、指导、提供信息或忠告等、自我暴露、反馈、逻辑推论、影响式总结等。.行为治疗过程中的主要内容有哪些？P194答：行为治疗过程中的主要内容有3项：（1）确认来访者的不良行为，据此可制定治疗目标、选择治疗技术和方法；（2）以适当的技术方法对不良行为进行矫正，帮助来访者建立起新的行为方式；（3）记录靶行为的基线水平及变化过程，以评价治疗过程。.会谈中的非言语技巧有哪些？P81答：会谈中的非言语技巧有：（1）目光的接触与身体语汇；（2）说话的语气、语调及速度。五、论述题（本大题16分）.论述心理治疗关系的特征及其建立的影响因素。答：治疗关系的特征有：（1）独特性（2）客观性与主观性的统一（3）专业限制治疗关系的影响因素:（1）共情（2）积极关注（3）尊重和温暖（4）真诚可信（5）具体化（6）即时化（7）对峙2012年10月考试试题四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）.简述会谈中的影响对方的技巧。P70答：会谈中的影响对方的技巧包括：解释、指导、提供信息或忠告等、自我暴露、反馈、逻辑推论、影响式总结等。.简述心理治疗中阻力产生的原因。P144答：来自来访者的阻力主要原因是：（1）成长必然带来某种痛苦；（2）行为失调是机能性的；（3）来访者可能带有某种反抗心理咨询或治疗的动机。.简述强化的类型及其方法。P208答：强化的类型是（1）正强化：给与一个好刺激。（2）负强化：去掉一个坏刺激。（3）正惩罚：施加一个坏刺激。（4）负惩罚：去掉一个好刺激。强化的方法：（1）塑造（2）代币管制法（3）消退法五、论述题（本大题16分）.试述自我概念的发展及自我概念与心理失调的关系。P2162012年01月考试试题四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）.简述心理治疗中阻力的表现形式。P139答：阻力的表现形式：（1）对会谈时间及规定的消极态度（2）把注意力集中在与治疗者有关的问题上（3）回避问题的方式（4）为自己的行为辩护.简述以人为中心的治疗理论中治疗者与来访者的关系。P227答：（1）共情式的理解与交流（2）真诚地交流（3）积极关注式地交流.简述森田疗法中“顺应自然”的治疗原则的涵义。答：森田疗法中“顺应自然”的治疗原则的涵义为：（1）顺应自然就应认识情感活动的规律，接受不安等令人厌恶的情感。（2）顺应自然，就要认识精神活动的规律，接受自身可能出现的某种想法和观念。（3）顺应自然，就要认清症状形成和发展的规律，接受症状。（4）顺应自然，就要认清主观与客观之间的关系，接受事物的客观规律。五、论述题（本大题17分）结合实际试述合理情绪疗法的情绪障碍理论及其对不合理信念的改变。P234答：2011年10月考试试题四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）.简答对来访者问题的确认和分析过程。P105答：对来访者问题的确认和分析过程为：（1）问题（2）问题形成的可能原因（3）对问题的分析（4）表面的问题与深层次的问题（5）把问题具体化.简答行为治疗中强化的类型和方法。答：强化的类型是（5）正强化：给与一个好刺激。（6）负强化：去掉一个坏刺激。（7）正惩罚：施加一个坏刺激。（8）负惩罚：去掉一个好刺激。强化的方法：（4）塑造（5）代币管制法（6）消退法.伊根认为会谈中的主要观察的非言语行为有哪些？P85答：会谈中的主要观察的非言语行为有：（1）躯体行为；（2）面部表情；（3）声音特征；（4）自发的生理反应；（5）个