六年级语文教师工作总结范文最新三篇

精品文档六年级语文老师工作总结范文最新三篇六年级语文老师工作总结范文一站在春末夏初的时间拐点，回首过去一年来的点点滴滴，心中不禁感慨万千。如今对我的20xx年度作一盘点。一、工作态度始终保持一种积极进取的工作热情，认真完成学校交给我的任务。一学期来，虚心向老老师并通过互联网向优秀同行学习先进的教育教学方法，并阅读理论书籍，充实自我。二、教学工作1.当面辅导，个别谈心。每次抽考和作文训练之后，我都尽可能多的个别找一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言知识点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和蔼意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。比方万浩同学原来在华杰上，转到班上学习习惯很差，后来经过我屡次谈心教育，学习态度明显转变，如今语文成绩提升很快。2.课余辐射，跟踪检查我利用课余时间对学生进展检查，尤其是生字词的检查。我知道假如不及时有效地检查，许多学生就会偷懒不认真听讲，课堂效率就无法保障。因此常常进展抽查检查，学生担忧被批评，因此在课堂上比拟可以认真听讲。3.精选作业，引领开展根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。比方引导学生读《西游记》，并且尽可能多的利用课余时间读课外名著。4.目的导航，精神鼓励不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和如今的自己比。给每个学生制定学习目的分数。鼓励学生一次一次的超越自己。利用做课堂作业的.时机写着一些话在学生的本上或留言册上鼓励他们。这样做自己虽然费事点，但是效果是不言自明的。物质奖励和语言鼓励使学生进步了信心，语文成绩又上了一个台阶。经过一个学期的努力有一大批同学获得显著进步，比方安利兴、安静、万晨、安久壮、王安、宋文龙、万静、万康伟、万浩，其中安利兴获得了科任老师的一致认可。三、几点反思和教学过程中存在的问题：1、我刚接手六年级，经过不到一年的时间就要迎接毕业考，教学的任务非常紧，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对语文失去兴趣。2.通过几次抽考发现学生们对语文知识的运用，以及书面表达才能上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强语文思维方法的浸透，并从标准学生的口头表达训练开场，逐步形成生动流畅的书面表达。四、下学期教学工作打算1、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握语文的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对语文的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。2、重视获取知识的过程和语文才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生语文素养，即强化发现问题、分析^p问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程；重训练，轻问题情景和解答思路分析^p”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习语文的“根本学科思维方法”。3、深化课堂教学改革，钻研新课程标准，研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己。4、强化教学过程的互相学习、研讨。老师间互相听课、听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，互相间取长补短，以求到达更好的课堂效果。5.抓好学有余力、有特长的学生的培养，给有特长的学生创造开展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，以期获得较好的优秀率。六年级语文老师工作总结范文二本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，我针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结：一、认真备好每一节课，课后及时反思。课前，我认真备课，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据理解到的情况认真选择教法。课后，我及时对每一节课进展反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于进步学生的语文程度是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生语文根底比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控才能，学习积极性不高，有一局部学生总是不能按时完成作业。以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进展竞争来带动全班同学共同进步。四、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节本班学生阅读理解才能差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。六年级语文老师工作总结范文三光阴转瞬即逝，一学期的工作即将完毕。本学期我继续担任六年级(2)班语文教学。承受本班学生感觉劳神费心，学生根底太差，学习习惯差。面对这样现状。本人坚持认真备课、上课，及时修改作业、讲评作业，做好课后学困生辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识体系，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，创设轻松的学习气氛。竭力打造高效课堂。使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本班的同学学习比拟被动，上课不会专心听讲，答复下列问题也不积极，上课气氛不活泼。，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在讲课时讲课内容讲的不是太深尽量用通俗的语言，明确的表达及时照顾到整体，我备课时也是精心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合学生的实际，尤其创设明确教学目的，抓住教学重点，想法设法打破难点，简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽误学生的学习时间。力争在有效的时间获得最正确的教学效果。我做以下工作一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的根底上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教《哈尔威船长》一课时，我先让学生找出人物的语言、动作，然后让学生画句、读句，从中体会哈尔威舍己为人、履行职责的高贵品质。在此根底上，启发学生说说人物的品质是从什么是用什么方法体会到的。再教类似的课文，首先引导学生回忆学习前面抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既进步了阅读效率，又稳固了以写人为主的文章的学习方法。以写景、状物为主的文章，大局部有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。二、教给学生读懂文章的详细方法要培养学生的自学才能，仅仅教给他们读懂各类文章的根本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能到达“用不着教”的目的。(一)教给学生哪些方法?从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、考虑老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，考虑问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。(二)怎样教给学生学习方法?1、示范引导，举一反三有的课文构造鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。2、借机浸透，适时点拨学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。假设老师能抓住这些时机借机浸透，适时点拨，帮助学生掌握这些学习方法，久而久之，自学才能必然得到进步。3、总结积累，鼓励运用我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、智力、根底存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回忆学习过程，说说自己采用了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大局部学生就能比拟纯熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”，指联络课题，联络上下文，联络实际，联络总起句、总结句、中心句，联络段、篇主要内容，联络作者的写作意图等;’三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写;“四想”，主要指展开想象;“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一局部小学生优秀习作，让每一个学生都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且