下册品德与生活教学工作计划模板锦集6篇

—下册品德与生活教学工作计划模板锦集6篇下册品德与生活教学工作方案模板锦集6篇时间过得太快，让人猝不及防，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时分静下心来好好写写方案了。你所接触过的方案都是什么样子的呢？下面是为大家整理的下册品德与生活教学工作方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。下册品德与生活教学工作方案篇1一、本学期应到达的教学目标1、初步明白家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过观看感受酷热的严冬，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。6、能发现学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够主动主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过查找校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。二、学情分析：大部分同学懂礼貌，讲文明，对学校常规有了根本的了解，比拟能够顺应学校生活。一班级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于如今独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的根本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮忙别人是尤为重要的。从总体上讲，较上学期，同学的常规意识、行为习惯有了明显的提高。同学的学习主动性较高，上课能认真听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关怀，班级荣誉感渐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。希望在这个学期的学习生活中，同学能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。三、教材分析第一单元《我的家人与我的伙伴》，我的一家人、家人的爱、我为家人添欢乐、我和小伙伴四个主题。本单元以同学家庭生活内容、场景、气氛、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。第二单元《漂亮的春天》，春天来了、太阳照啊照、风儿吹啊吹、春种忙又忙四个主题，“春天来了”这一主题通过对春天来临的感受，使同学在赏识春景的同时，了解天气、季节改变对生活的影响。“春种忙又忙”，在同学参与种植的实践活动中，形成初步的爱惜花草树木的生态意识。“风儿吹啊吹”，主要引导同学从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让同学在贴近生活的亲身体验中完成多种力量的培育。第三单元《健康生活每一天》，我换牙了、我有一双光明的眼睛、当心别伤着三个主题，“当心别伤着”，让同学感悟在公共场所要遵守规章，留意安全，爱惜公共设备，以及热爱大自然的美等。“我换牙了”让同学正确看待换牙现象，爱惜牙齿，养成良好的刷牙习惯。“我有一双光明的眼睛”让同学深入认识到眼睛的重要性，懂得如何爱护眼睛。第四单元《酷热的夏天》，夏天欢乐多、给你提个醒、欢乐的夏令营三个主题，让同学具有初步的健康常识，了解天气、季节改变对人们生活的影响。通过观看天气的改变，以及天气改变给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关学问和测量天气的简洁方法，最终，通过有方案地布置，过一个有意义的暑假生活等。四、教学重点难点：1、养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。2、了解生活中常见的自然现象和科学常识，让同学在贴近生活的亲身体验中完成多种力量的培育。3、让同学学会有方案地布置自己的生活，能在成人的帮忙下掌握和调查自己的心情。4、了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。五、教改措施及教学中应留意的问题1.依据同学年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。2.通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与标准意识，并自觉地接受标准制约。3.在丰富的学习中感受生活，学会生活。4.以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。5.要留意将活动的过程、方法、技能、与学问融合起来，而不是仅仅排列学问和技能。六、教学进度布置与区教学进度相同。下册品德与生活教学工作方案篇2在科学技术飞速进展的今天，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋剧烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学方案如下：一、学情分析二（3）班已经打过一个学期的交道，对同学情况有了大体的了解。同学活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习爱好都充满了激情，同学的主题作用能充足发挥，学习比拟投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要强化培育，共同形成和谐、主动、热情的学习气氛。但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对同学进行全面的养成教育。二、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1．教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、同学作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2．教材在学问结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既互相独立又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以同学的现实生活为根本线索设置主题。3．教材在内容特点上，突出了同学的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4．教材在完成教育目标上，各单元设计既有各自比拟明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高按部就班，由近有远螺旋上升。能够较好地完成情感看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。5．在教材内容和组织形式上，注意了与高班级《品德与社会》课程的连接，留意了与其他课程的互相协作。三、教学目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。（一）情感看法方面1．爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3．自然、老实、求上进。（二）行为与习惯方面1．初步养成良好的生活、劳动习惯。2．养成根本的文明行为，遵守纪律。3．乐于参与有意义的活动。4．爱护环境，疼惜资源。（三）学问与技能方面1．把握一些自己生活需要的根本学问和劳动技能。2．初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。3．了解有关祖国的初步学问。（四）过程与方法方面1．体验提出问题，探究问题的过程。2．尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1．充足表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面。2．遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3．引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成主动的生活看法和实际生存力量打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4．主动激励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育同学的道德品质。5．珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与同学和平相处，以诚相待，使同学享受快乐，自信、有尊严的学校生活。6．教学活动形式：搜集调查、商量沟通、合作探究，情景模拟，实践活动，游戏与赏识，讲授与故事等形式。下册品德与生活教学工作方案篇3教材分析：在《品德与生活》中绽开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性大事和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动力量相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育浸透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。《品德与生活》中绽开的活动化、生活化的品德教育合适小学低班级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实详细、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。当然，儿童在《品德与生活》课程中的阅历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过亲密贴近儿童生活的各种活动，帮忙儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、进展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。教学目标：第一单元我和春天在一起１、感受春天大自然的漂亮与活力，产生热爱自然、热爱生活的美妙情感。２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步把握春季防病的根本常识，提高自我保健意识和力量。４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观看、记录的根本方法。第二单元我在健康成长１、在形成良好生活习惯的基础上，爱惜自己的身体，尊老敬老，健康地生活。２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿态以及正确用眼、护牙的习惯。３、明白眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱惜自己的眼睛。了解有关牙齿的根本学问，明白正确的`护牙方法，学会爱护自己的牙齿。明白各种食物都能促进身体的健康成长，学会养分、卫生、文明地进餐，学习根本的用餐礼仪。明白正确的坐、立、走姿态，学会区分并用正确的姿态指导自己的行为。４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。第三单元欢乐儿童节１、体会并共享节日的欢乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动主动参与班集体的活动，发挥主动性和制造性。３、了解其他国家儿童的生活，明白不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织力量和活动力量。尝试通过多种途径和方法搜集资料。第四单元小小班集体１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的欢乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确看法，懂得和谐的集体生活的重要性。２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比拟全面地看待他人的长处，并乐于向他人学习。３、明白班级是同学学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的根本学问与技能。４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。教学重点：第一单元：１、引导同学感受赏识春天，发现春天的活力与活力。２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导同学快乐主动、健康安全地生活。第二单元１、培育同学良好、正确的行为习惯。２、指导同学体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并催促自己爱护好眼睛。３、了解正确的护牙方法，明白挑食会影响身体健康。第三单元：１、初步培育同学的主体意识和团队精神。２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培育儿童的国际意识。第四单元：１、引导同学解决值日中遇到的各种难题２、引导同学在商量、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。教学难点：第一单元：１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观看、记录的根本方法。第二单元：１、在形成良好生活习惯的基础上，爱惜自己的身体，尊老敬老，健康地生活。２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。第三单元：１、体会并共享节日的欢乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。２、尝试通过多种途径和方法搜集资料。３、了解其他国家儿童的生活，明白不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。第四单元：１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确看法，懂得和谐的集体生活的重要性。２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。学情分析：一班级绝大多数同学活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为标准训练，同学已养成一些良好的习惯。课间根本能做到文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，明白要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，很多小好友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，独特也很强，但自理力量很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为标准训练还需强化，反复抓，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。教学措施：1、以亲密联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和独特化的创意与表现。3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。下册品德与生活教学工作方案篇4（一）教材分析一、教学内容本册教材包括五个单元：1、今天吃什么；2、我的手儿巧；、我有很多好好友；4、欢乐的小问好二、教学目标1、初步明白家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过观看感受酷热的严冬，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。三、教学重点：1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。2、培育同学]关怀、爱惜同学的品质。四、教学难点：形成正确的行为习惯。（二）本班同学情况分析一、一班级的小同学，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成好的习惯。（三）教学中的主要措施：1、认真备课，留意教学方法，强化课堂教学，切实上好每一节课。2、根据激情———明理———导行———反应的思路教学。3、恰当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。（四）课时布置今天吃什么………9课时我的手儿巧………9课时我有很多好好友…………………9课时欢乐的小问号…………………10课时我爱漂亮的生命…………………9课时下册品德与生活教学工作方案篇5教材简析教材主要以儿童生活的空间线索布置活动主题，形成敏捷、有序进展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和班级的侧重点。二班级的特点是：学会关怀、学会负责、学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟课中体验，深化感悟课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：课前初探2．课中深究（1）汇报展现，合作探究（2）感悟深化，提升认识（3）生成问题，拓展延长3．课后实践课标对本学科本册的要求：⑴、通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并相信自己有力量解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地布置自己的生活。⑵、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和爱惜伙伴，尊敬和关怀老人，怜悯和帮忙残疾人，体验助人之乐。⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将同学引入到发现与研讨的欢乐之中。通过发现、研讨、展现等环节来培育同学的动手力量、科学看法、合作意识。⑷、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导同学把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导同学了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化同学对祖国的热爱之情。通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉快，激发儿童努力完成自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并相信自己有力量解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地布置自己的生活。从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和爱惜伙伴，尊敬和关怀老人，怜悯和帮忙残疾人，体验助人之乐。引导同学学科学、爱科学：通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉快，激发儿童努力完成自己的生活目标。教学措施1、充足尊重同学的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。2、尊重同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放性的、进展性的、激励性的评价，帮忙他们感受成长的愉快。3、与同学公平对话，倾听他们的需要。4、尊重同学的体验和推断。改进教学思路：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，全面地，整体地完成课程目标，帮忙儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、经验的积累是一个连续的过程。通过同学适合接受的活泼活泼的游戏活动形式，通过同学直接参与活动的方式，完成自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。4、制造性地运用教材，联系当地和儿童的实际，按时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和活泼性，提高整个教育的质量。教学进度布置周次教学内容周次教学内容1让我想想11我们的科学小组2相信自己12可爱的祖国3学习生活有方案13国旗国旗真漂亮4我们手拉手14敬礼，人民英雄5爷爷奶奶，你们好15我在长大6帮忙残疾病人16我在长大7帮忙残疾病人17努力才会有收获8我发现18丰收会9我也做研讨19复习10我也做研讨下册品德与生活教学工作方案篇6一、本学期教学内容与目标依据教学大纲对低班级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对同学进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于活泼活泼的详细形象之中。本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；第二单元（第5~8课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的爱好爱好；第四单元（第13~16课）我长大了。二、各单元的教学目标和重点、难点第一单元教学目标1、爱惜家庭和公共环境卫生2、能在成人的帮忙下掌握下和掌握调整自己的心情。3、情愿有方案、有目标地布置自己的生活。4、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。5、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务，乐于帮忙他人。6、懂礼貌，守秩序，行为文明。7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。8、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。重点