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文档简介

“习”教学内容

书P78~79“习”第7～11题

共几课时第几课时

课型

复习1．使学生进一步熟练计算10以内减法，提高加减口算速度能力。教学目标2．能用所学知识解实际问题，培养学生分析问题解决问题的能力。3．通过喜闻乐见的练习，使学产生学习熟悉的亲切感和成功感。教学重难点教学资源预习设计

重点：熟练地进行10以的加减法计算。难点：进一步理解加减法算式之间的联系。学生经验：在本课之前，学生已经熟练地掌握了填未知数10内的加减法及连加、连减、加减混合的计算方法，为本课中学生又快又好地进行计算提供了可能。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。一、复习旧知1.自出连加、连减或加减混合的练习10道2.☆☆☆☆☆☆☆☆□○□○eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)□二、尝试练习1．预习书P73“复习”第7～。2．试着完成书“复”上的相关题目。学程预设一、依据目标，自主整理。（预设分）

导学策略【板块一】1．学生观察书本第73页，

调整与反思1.看思考天们要复习哪考天要复习什么内容。些知识。2．出本课的学习内容。2.明本课内容。[板二二、成果分享，梳理建构。(预设10分)

1小组交流教师参与弱势群体的交流。1

1.小交流：（加中的未知数可以怎么2法中的未知数有多种想？

方法，在交流过程中要鼓励学生（图式的时候怎样分清加说最适合自己的方法，同时认还是减？根据整理要求，每位成员依次说一条。2．全班交流。

真倾听他人的方法。（生交流后教师适当进行小结，特别要提醒学生有些题目既有加法又有减法要看清楚图的意（加中的未知数可以怎么思正确选择加法或减法。想？（图式的时候怎样分清加[块三还是减？三、多层练习，内化提升。(预设13分)必做题：1.基练习，复习7独立完成全班交流2．基础练习，复习8学生独立完成全班校对3．基础练习，复习9学生独立完成后小组交流4．综合对练习，复习10独立观察，弄清图意。提出数学问题尝试列式解答5．综合练习，复习11学生独立完成，全班交流6.讲思考题四、课堂总结（预设分）学生总结本堂课的收获与体会。

1过中注意让学生说说自己的思考过程，以使学生更好地掌握方法，形成必要的技能。2过中就要提醒学生看清运算符号。3提问样比较大小不容易出错？4．学生先看清场景中有些什么，各有多少，学生提出问题后组织学生选择合理的信息加以解答，并说说自己的思考过程，进一步掌握用加减法解决实际问题的思路。5.交流算式时注重学生说出算表示的实际意义，确认正确后在进行计算。【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？2

作业

五、课堂检测反馈（预设10分）1．课堂作业：必做题充习第1～6。选做题：《一课一练》智力冲浪。２．每日一题：

【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题致析问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予设计

妈妈给了小明8元钱，他买铅笔

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