【人教版】一年级语文上册《2四季》公开课教学设计-23

课题：季美教学用书：汉语文新疆专用五级下册授课时间：2017年5日

授课人：阿孜古夏克尔设理：《四季》这首优美的小诗渗透出浓浓的自然美、生活美文本特点，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识,把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。教目：知与能、正确、流利、感情地朗读课文，背诵课文。、在熟读课文的同时认识11个生,拓展学生生活中识字。、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大然的热爱之情。过与法教学设计在识字、朗读、演说中都体现互动、合作的教学方式。如：教学中的生生合作，巩固识字，师生合作，拓展识字，自主合作，感悟朗读，教师指导。情态与值：学中游戏识字，多样朗读，自编小诗，个性表演，都体现这一教学思想，能充分唤起学生的童趣，释放童心，焕发童真，还学生快乐童年。学分：学过程是师生交往、积极互动、共同发展的程。对学生而言，互动意味着个性的张显、主体性的凸现，创造性的解放。对教师而言，不仅是传授知识，而是一起分享理解。重、点教学重点：识字和练习朗读是本课教学难点：感知四季的不同特激发对大自然的热爱之,立初步的环保意识教方：教学中的生生合作，巩识字，师生合作，拓展识字，自主合作，感悟朗读，教师指导，鼓励、引导、问答等方法。学方：朗读、演说中都体现互、合作的教学方式，自主学习法。教准：生字卡、PPT课。课安：3课教学过程

：民团教：做好小民五小民小伴小人小手小标兵小士小伙伴：团结友爱互帮助尊重他人善合作小主人：在独立面对生活时做胸怀宽阔，心里健康，奋斗自主，善于创新“小主人.小帮手：在家孝敬父母关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的小帮手小标兵：在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的小标兵。小卫士：在社会和公共场所做一个爱护公物，讲究卫生，保护环境遵守秩序的小卫士。一看初美、入师：小朋侪今天老师要带大家去认识一位神奇的漂亮妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，这四位小姑娘各有各的本事,有的可以让花儿变红，草儿变绿；有的可以让太阳变成一个大火球得我们直淌汗有可以让沉甸甸的果实爬上枝头神奇的是还有的可以让世界在一夜之间变得一片雪白朋能不能猜一猜这四个小姑娘都1

叫什么名字(师板贴春天、夏天、秋天、冬师：咱们呀把春夏秋冬这四个季节合起来就称四。(板书课题：四季之美，一起读课)二读感美引入师：说说那个季节最美，你们喜欢什么季节？为什么？生：春，夏。。师：让我们打开课本来读读吧边一边圈出生字，借助拼音读准每一个字的字音完之后请举手，开始吧。生读课文2、认读生字词语，读，变思考。（）生析一然（件示一然内容图春）师：什么样的红晕？。微的红晕（课件红晕）师：什么样的彩虹啊？生：紫红紫红的彩虹全班声件红）师：声音响亮师好极了师：还有紫红紫红的什么东西？师：紫红紫红的茄子。紫红紫红的果。头发。。。花朵。师：春天最美的是。。（明）——师：谁愿意来读一读。让指名学生读，然后第一组读）（）师分析二然（件示二然内及片夏）师：喜欢夏天吗为什么？生…师：夏天最美的是？夜（课件夜晚）指明读第二自然段。师：什么样的暗夜？漆漆黑的暗夜。师：夏天的暗夜是什么样的？生：有无数的萤火虫萤火全班来读件火虫）师：有么有见过萤火虫？谁没见过？“有一两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行情景着实迷人着一个多音字实”表示肯定，确实的意思。有指明学生感情地读，看谁读得好，让第一组齐读自然段，让第二组齐读，最后让第三组的学生评价两个组读得怎么样。（）析三然。件示三然内及片天师出示树叶图片，问学生，学生：‘树叶’师：秋天最美是是？黄（片）师：你能来猜一猜“神怡”的意思是什么？生。指精神安适愉快）“急急匆匆”的意思？。生：十分急忙的样子。。师：说对了，一起说——生说精神安适愉快，十分急忙的样子）让每个组的学生读第三自然段价女生读第三自然段。让学生用“尤其”造句子。课件出示1.们的想法都很好，尤其小明的，很有独创性。3、年的天都很热，尤其是今天，气温都达摄度了。4、喜欢吃果，尤其喜欢香蕉4.他喜欢运动，尤其是踢足球（）生析四然。件示四然内及片天师男生喜欢冬天是吧？男生：对我们在冬天做。。。打玩。。。2

在冬天的早晨生起熊熊的什么？“炭火片）火盆里的木炭儿，大都变成了一堆？“灰”那么同学们说说冬天最美的是——？早。三小、固文容播放课容，让学生再次掌握课文正确读音。师：伴奏读课文你们也喜欢吗？你们也想读吗？师：好，老师读春天，你们读夏天、秋天和冬天好不好？师生带着音乐读课文。师读读刚才的词语能根据课文内容给他们分分类吗？小组交流交流集体汇报。（如时间不够，可以给学生布置作业）描写春的词语：黎明红晕紫红描写夏天的词语：月夜漆描写春天的词语：黄纸夕虫鸣描写冬天的词语：白霜炭闲（安闲舒