《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计_第1页
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仅供参考学习《雷锋叔,你在哪里教学设计教学目标:1、用多种字方法认读个生字。2、正确、利、有感情地朗读课文,读出问句中包含的深情。3、通过朗感悟,展开想象,体会雷锋精神的伟大,懂得在生活中奉献爱心,乐于助人。第二课一、创设情境,激发兴趣(6分钟)1、同学们辽宁省抚顺市的建设街小学里像我们一样也有一个二年级六班,那里的孩子和大家一样聪明,认真听课,端端正正坐得笔直,小眼睛闪闪发亮看着老师。咱们班的同学们,大家做到了吗?那个班的孩子们有个特别的老师,他是位解放军叔叔,这个叔叔经常来学校给大家讲故事、传授知识,还和大家一起做游戏。大家知道他是谁吗?2、是的,就是雷锋叔叔,你了解雷锋叔叔吗?在四十年前,雷锋叔叔下班以后经常来建设街小学教大家学习知识但有一天大家找不到雷锋叔叔了,他们可着急了,同学们如果你是那个班的孩子,你会怎么做呢?3、是啊,们大家都想找到雷锋叔叔,让我们一起去课文中寻找吧6、雷锋叔叔,你在哪里)请同学们齐读课题。二、整体感知,把握情感(4分钟)1、请大家由朗读课文,要把生字生词多读几遍,理解一下它们的含义。2、出示生,朗读,说识字方法——出示词语,朗读,说含义。3、集体朗生字。摘取词语中的“寻觅究其含义三、品读课文,体会伟大1、现在,让我们踏上寻找雷锋叔叔的道路吧!一起看课本(范读着长长的小溪找雷锋的足迹。雷锋叔叔在哪里在哪里?)这时候,你读着这样的文字,是什么心情?(着急,盼望)让我们带着这样急切的心情读一读吧生朗读)建设街小学的孩子们,他们再也听不到雷锋叔叔讲故事了,想到这里,他们深情地呼唤:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?b\他们再也不能跟着雷锋叔叔学写字了,想到这里,他们深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?c\他们再也不能和雷锋叔叔一起做游戏了,想到这里,他们再一次深情地呼唤:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?D第一个男生读,第二个女生读:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?2、听到大家这样急切而充满深情地呼唤,小溪感动了,他说昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。3、原来,雷锋叔叔曾路过这里,在干什么呢?读着这一小节,孩子们,,那泥泞路上的脚窝就是他留下的足迹示足迹图片看着雷锋叔叔留下的

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仅供参考学习足迹,你仿佛看到了什么样的景象?5雷锋叔叔满头大汗,他依然:抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨细雨打湿了他的头发,他依然:抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨天都要黑了,他依然:抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨他的裤子鞋子上都是泥巴,他依然:抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨读着这些话,你觉得雷锋叔叔怎么样?(雷锋叔叔坚强,勇敢,不畏艰难)让我们一起坚强勇敢地读一读吧!如果你是那个迷路的孩子,你想对雷锋叔叔说些什么呢?他每走一步孩子就离家近一步他留下的每一个脚窝都指引着我们前进的方向。沿着他的足迹,我们继续向前走。4、顺着弯的小路,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?小路说:昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。(1)子们,读完这一小段,你仿佛看到什么样的景象?(小组讨论,代表发言)(2)能像雷锋叔叔一样走路?雷锋叔叔是多么乐于助人啊我们再读一读吧!(3)锋叔叔去了这么多地方,快来看,他还去了哪里?在做什么?5、我们只知道,雷锋叔叔曾在长长的小溪边抱着迷路的孩子,曾在小路旁背着年迈的大娘可是我们依然没有找到他我们情不自禁地呼唤着雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?我们一遍一遍地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?我们急切地热切地呼唤着:锋叔叔,你在哪里,你在哪里?四、升华主题,领悟伟大9乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊,终于找到了——孩子们,雷锋叔叔在哪里?出示:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。怎样读好终于?(不容易,很困难,终于实现了)1、,昨天,他曾路过这里,______________2、雷锋叔做了无数的好事,难怪有人说,雷锋出差一千里,好事做了一火车。同学们,雷锋叔叔为什么要这么做?你知道他是怎么想的吗?(1)自己活着,就是为了使别人过得更美好。(2)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。(3)做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。读着雷锋叔叔的话,你有什么想法呢?你学到了什么?雷锋叔叔就是这样用自己的行动和自己的思想感染着我们,雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪耀着,同学们,你的身边有没有像雷锋叔叔一样的人呢他是怎么做的?________像雷锋叔叔,他_____。3、是的,数的人像雷锋叔叔一样帮助别人,奉献爱心,才让我们的世界成为一个温馨幸福的大家庭,让我们每一个人都感到温暖。大家想不想成为这样的小雷锋呢?你想怎么去做?五、配乐朗诵3雷锋叔叔让我们学会了这么多,也让我们成为像雷锋叔叔

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