《金刚石、石墨和C60》第一课时名师教案1

神奇的元素——《刚石，石墨C》（第课时）教学设计60海南省海口市义龙中学

王海燕【核心养】通过对金刚石石墨等碳单质性质和用途的学习使学生认识物质的多样性并深入了解物质的性质与用途之间的联系。【教学计思路分析本课题选自人教版九年级化学教材上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题1，课题1分两课时完成，该设计主要针对碳的典型单质的物理性质及用途，在课时进行探讨。碳单质在生产和生活中有着广泛的应用课主要从化学学科发展的角度介绍了碳的几种单质的物理性质及其用途通过前几个单元的学习学生已经具有由现象知其性质由性质知其用途的学科思维所以能通过生活中碳单质的用途推其性质。本节课的任务之一是使学生初步建立物质的“结构决定性质性质决定用途”的思维模式主要采用了通过对比金刚石和石墨的微观结构的不同引导学生认识到它们物理性质的差异其根本在于碳原子空间排列不同彻微粒观的同时也强化学生“物质的结构决定性质”这一观点在介绍碳的单质时主要采用体验学习和探究学习的方式，并辅以生动的影音及动画，目的是使知识活动化、游戏化，给学生营造自由、宽松、有趣的学习氛围，充分调动学生积极性，让学生在愉悦的氛围中获取知识、体验成功。以碳元素存在的广泛性引入让学生对碳元素感到好奇有力地激发兴学生学习的兴趣更加激发学生对科学的关注和热爱播放几种碳单质的介绍将课本中零散的几个知识点进行整合在学生认知的基础上给学生充分的自主学习放开思维积极动手的空间让学生在自主探究的过程中获得知识并且能够与大家分享自己的收获，从而对比、归纳出金刚石、石墨的性质差异原因。为开阔60学生视野展现随着科技的进步碳单质的新发现层出不穷重点展示了石墨烯的最前沿应用让学生感受到科技的进展以体现化学教学与时俱进的思维让学生对知识的认知不只局限于书本和习题。1/3

【教学标】1.了解金刚石、石墨等碳单质的一些重要物理性质和生活中的用途。2.知道同一元素可以组成不同的物质。3.通过对金刚石、石墨和C的了解，初步认识结构、性质与用途之间的关系。60【教学难点】重点：碳单质的结构、性质与用途之间的关系。难点：1.碳的不同单质在物理性质上差异是微粒空间排布的不同造成的。2.自主设计实验探究，感受碳单质的物理性质。【教学法】讲授法、实验法、小组合作法、自主归纳法等。【课前备】学生完成教师发布的课前预习任务教师通过预习反馈了解学生的薄弱（详细任务请登录“优教-同步学习网，浏览“名师预习）。【教学程】1.元素引入]碳元素存在的广泛性提问]碳元素可以和其他元素组成丰富多彩的化合物，那么碳元素能不能组成不同的碳单质呢？学生活动]思考，回答2.种碳单质创设情境]视频介绍教师提问]观看完视频你分别对几种碳单质最深刻的印象是什么？学生活动]思考、回答各抒己见。教师活动]引导学生进实验探究探究与体]、金刚石的硬度和结构、石墨的颜色、触感、硬度、导电性3.活性炭的吸附性、C的结构60学生活动]自主设计和究、分享探究成果教师活动]提问、引导2/3

决决学生活动]比较观察，纳几种碳单质的性质及用途教师活动]提问：同样由碳元素组成的单质，为什么性质存在巨大的差异？学生活动]思考、回答教师活动]投影几种碳质的结构性质用途，引导学生比较、归纳学生活动]观察、思考教师活动]展示模型，释学生活动]总结出结构（物理）性质与用途之间的关系：3.堂训练（优教提示打开优教配套习题使用互动答题卡更快更便捷的掌握学生的掌握情况）4.后延伸1.石墨烯是利用哪一种非常简单的方法得