6散步教案新部编本

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan6漫步正确、流畅、有感情地朗诵课文；掌握全文的感情基调，训知识目标练语气、节奏的技巧。学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、感情、立意、主能力目标旨)”的写作方法。意会用细节描绘表现人物感情的方法。领悟三代人互相谅解、互相挚爱的朴素单纯的亲情。培养尊感情目标老爱幼、爱惜亲情的感情。第1课时1．整体感知课文内容。2．领悟三代人互相谅解、互相挚爱的朴素单纯的亲情。一、导入新课孝敬父亲母亲、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也表现着人人间美好的感情——亲情。其实，在我们成长的过程中向来都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实质，说说你都感觉到了哪些亲情？(学生举例回答，教师予以必定)像在平常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等。哪怕是一家人一起闲步这样平常的小事，也能表现出浓浓的亲情。《闲步》这篇课文就为我们表达了这样一个动人的故事。二、授课新课目标导学一：初读课文，整体感知1．齐读课文，初步感知，找出事情发生的时间、地址、人物、经过、结果。明确：(1)闲步的时间：初春闲步的地址：南方的野外上闲步的人物：“我”、母亲、儿子、妻子闲步的原因：母亲身体不好，应当多逛逛闲步的经过：发生疏歧，母亲要走大路，儿子要走小路闲步的结果：互敬互让，“我”背母亲走小路2．理清全文思路，填空。①“我”劝母亲闲步→②__全家一起闲步__→③走大路还是走小路的分歧→__“我”决定委屈儿子__→⑤__母亲却依从了孙子__→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路3．从这篇文章中，你看到了一个如何的家庭？明确：互敬互爱、其乐融融。目标导学二：理解内容，分析人物1．在“闲步”的过程中，发生了如何的分歧？最后分歧是如何解决的？明确：分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路存心思。“我”决定委屈儿子，母亲却要依从孙子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走小路。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2．文章为什么把“我”背母亲，妻子背儿子写得那么郑重其事呢？明确：因为小路难走，惟恐稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。表现了“我”和妻子的责任感，表现了“尊老爱幼”的传统美德。3．文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。请同学们朗诵课文最后一个自然段，意会这句话的深刻含义，说说你对这句话的理解。明确：“我”和妻子的确忧如背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着孝敬老人、爱惜儿子的双重责任，这种责任已经不但是一个家庭的，更是社会的。作者运用这带有象征性的句子，写出了自己的使命感，深入了全文的中情义思，表现了中华民族尊老爱幼的美德。4．联合课文，说说你对文中的母亲、“我”和妻子的认识。明确：母亲：能依照儿子的劝告来闲步，可见母亲性格温顺；年龄大了，身体不好，情愿委屈自己，遵从孙子的梦想，可见母亲和蔼、无私、关爱家人。“我”为一家之主，能带着一家人出来闲步，能正确决议，选择母亲想走的大路，而且到了一处，就主动蹲下来，背起母亲，可见“我”既是一位严格的父亲，是一家之主，又是一位孝子，团结妻子一起肩负了奉养老人、抚育教育孩子的重要责任。妻子：能顾全全局，能理解、相信、支持丈夫，能和丈夫齐心戮力，共同肩负奉养老人、抚育教育孩子的重任，是一位贤妻。目标导学三：联系生活，意会亲情晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时局报导，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。示例：把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道。三、板书设计漫步劝母多逛逛

祖母变想法尊老顺母走大路爱幼背母认真走妻背起儿子第2课时1．品读课文中拥有对称美的句子及含义丰富的语句。2．学习细节描绘，意会“以小见大”的写法。一、授课新课目标导学一：品读语言之美请找出你认为最妙的一个词，最美的一句话，最优异的一段文字，读一读，品一品。如生动的光景描绘，贴切的修辞，特其余句式，含义深刻的语句，精当的用词1．写景的句子这南方的初春的野外！大块儿小块儿的新绿任意地铺着，有的浓，有的育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。明确：这句描绘了新绿、嫩芽、冬水，显现了春天的气味，生命的呼喊，写得丰饶诗意，读后令人忧如闻到了乡间野外泥土的芳香，衬托了一家人闲步时祥和、欢乐的情绪。她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行齐整的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。明确：这句描绘了充满诗情画意的田园风光，点了然走小路的原因，充分显现了祖母理解孙儿梦想的心里世界，同时衬着了一种友好美好的气氛。2．传情的句子(请学生有感情地朗诵这些句子，老师合时议论)母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就感觉累。我说，正因为这样，才应当多逛逛。母亲钦佩地址点头，便去拿外套。明确：这几句把母子二人的神态都显现出来了，母亲的年老、遵从，儿子的诚心、孝敬，神态毕现。“正因为这样”一句表露了“我”的文化涵养。由此可以理解，表现什么神态，就用什么样的语言。她此刻很听我的话，就像我小时候很听她的话相同。明确：比得真妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追忆到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。3．对称的句式(让学生自己找出来，意会它们的对称美，互相映托，丰饶情趣)明确：句子：①有的浓，有的淡。②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后边。③前面也是妈妈和儿子，后边也是妈妈和儿子！④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路存心思。⑤我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。⑥我的母亲诚然高大，但是很瘦，自然不算重；儿子诚然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。作用：语言精良，两两对称，齐整友好，互相映托，丰饶情味。目标导学二：分析手法之美1．第二自然段用了如何的表达次序？有什么作用？明确：插叙。补充说明闲步的原因，突出孝敬父亲母亲这一中心。2．闲步这样的小事，作者是如何把它写得波浪起伏的？明确：作者采用了一波三折的写法。母亲不愿闲步却被“我”劝出来了，解决大小路的分歧——“我”决定走大路，母亲却改变了想法。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。3．本文写作上的一大特色就是大词小用，以小见大，你能找出几例吗？为什么要用这种写作手法呢？明确：大词小用确有好几处。①把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感觉了责任的重要”。②把自己的话说成“决定”。③“忧如我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，表露出作者这一篇《闲步》大有深意，他想说的意思高出事情自己，是在借闲步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。二、板书设计育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰可取之处不足之处

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan写景语言之美传情闲步对称写法之美以小见大这节课就三维目标来说达成得很好，学生不仅好意会到