《色彩的明与暗》教学方案(活动za)

《色彩的与暗》教案教目：

．引导学生寻色彩的明度，认色彩的明度，表色彩的明度。体验同色彩的明度所表达不同感觉。．通过学习色的明度及明度渐的知识，使学生解什么是明度，什是明度渐变，并了明度是所有色都具备的属性。．提高学生的察能力、分析能和色彩表现能力让学生感受用色彩点生活的乐趣，激热爱生活的情。教重：通过调色练习掌握明度渐变的色方法，思想到变的绘制要领。教难：掌握明度渐变调色技巧，绘制有趣味的明度渐图案，用明度渐变方法装饰生活。学分：能够有兴趣体明度渐变所产生纵深感、节奏感立体感，引发学生以致用的兴趣，能用明度渐变的法创作图案画，饰生活，培养学自主探究思想，激他们对色彩的兴趣十足感受色彩艺术魅力以及色与生活的紧密联。养成关注身边事的习惯，提高观察分析能力。教准：师：实物投影、课件。调色盘水粉颜料、水粉、水杯、抹布等。生：铅笔、水颜料、水粉笔、色板。

教过：、戏入

．游一：找暗游展示一组彩色球（红、黄、蓝橙、绿、紫），发学生学习兴趣．这些气球中哪个气球的色彩起来最明亮？哪看起来最暗？（学生回答：色的气球看起来亮，紫色的气球起来最暗。）．（将黄色气另置一边）除去色的气球，哪个球最亮？（学生回答：色气球较亮）．（将紫色气另置一边）除去紫色的球，哪个气球最呢？（学生回答：色气球较暗。）．剩下的两个球，哪个亮，哪暗呢？（学生回答：色气球看起来比色气球亮。）．游二：排游戏现在，我们把些气球按颜色的深排队。你发现什了？原来色彩也有深浅变化。.引出课题：彩的与暗色的明渐变）

二讲新，验究

．明的概念色彩明度是指色彩的暗、深浅、浓淡的度。色彩明度渐色彩的明度有种情况：

同一色相不同度。如同一颜色强光照射下显得亮，弱光照射下显较灰暗模糊。同一颜色加黑或加掺和以后也能产各种不同的明暗次。各种颜色的不明度。每一种纯色都有与其相应明度。黄色明度高，蓝紫色明度低，青、绿色为中明度。色彩的明度变化往往会影到纯度，．实探究所有的色彩真都有明度变化?我来一起做个实吧。教师提出问，请学生通过实验方法找出问题答案。小组合作行实验，一部分组解决问题和，另部分小组解决问题和。．实验一：①提出问题：样使中水的彩变？课前已准备染好色水的杯子）②小组实验探并进行讨论，得结论。③小结：使一色彩变浅，可以这种颜色里加白颜料或加水。④小组派代表述经过实验并讨后得出的结论，将实验结果展示给班同学—将三个透明杯并置摆（一个杯中装的色彩未变浅的水一个杯中装的是加使色彩变浅的水，一个杯中装的加白色颜料使色变浅的水）。请学生对实验果进行观察并讨：同一种颜色，水能使颜色变浅，白色颜料也能使颜色变浅，两者何不同？（加水使彩变，加料使彩亮。．实验二：①提出问题：样使中水的彩变？课前已准备染好色水的杯子）②小组实验探并进行讨论，得结论。③小结：使一色彩变暗，可以这种颜色里加黑颜料。④小组派代表述经过实验并讨后得出的结论，将实验结果展示给班同学—将两个透明杯并置摆（一个杯中装的色彩未变暗的水，一个杯中装的是黑色颜料使色彩变暗的水）。欣赏受，体美感.欣赏活中的明度变化，受色彩带给生活美。．欣赏明度渐变作品教师谈话让我们一起感受明度变的图案美秩序美造型美色彩美……这里老师收集一些美丽的图片请同学们欣赏。播放课件，教师稍解说。）．赏析学生作品。教师话：刚才我们欣了艺术家们绘制明度渐变作品，真美不胜收。现在我们一起来看看生们的作品，看他们又有怎样精的表现。．教示范，法练．教师在投影上演示：在红色料里逐步添加白，每添加一次白色调匀后，即在白纸上涂好，逐步成以红色为基调明度序列。边讲边演示：①颜色一次要出足够的量，最能调成奶油状。②水分要控制，不要加太多的。③颜色调匀后涂，笔要沿着图的边缘画。提醒学生：每加入的白色颜料量应近于相等，则色度变化就会过跳跃或过于缓慢。．技法练习：桌二人为一组以一色相为基调，行明度渐变的调色习，两人一起做使色彩逐渐变浅练习（加白色）练习完成后，将张练习并置摆放，同体味明度渐变所产生的特殊美。三、创实践

．创作表现

创作一幅有趣明度渐变作品。作业要求：．可采取小组作的形式完成作，也可独立完成．构思巧妙有意。．认真细致地成作业。教师辅导：教在学生作业时巡辅导，对学生出的问题，特别是共存在的问题要及时地引导纠正。四作展，题伸展示各组作品师生共同对作品行赏析。．教师十足肯学生的创作：大学习了明度渐变知识，掌握了明度变的调色方法，创作了